<h3>我校按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)和人生規(guī)劃指導(dǎo)”的總體精神，堅持“人本關(guān)愛，因材施教”，為每個學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想教育與知識傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，動員各方面力量，整合多種資源，形成“全員育人”的局面，滿足學(xué)生的個性化需求，融入親情，換位思考，架起了師生間的“心靈橋梁”， 培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強(qiáng)體，全面發(fā)展，自強(qiáng)不息”的學(xué)生。積極推進(jìn)全員導(dǎo)師制，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校品牌特色進(jìn)一步凸顯，教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次得到了進(jìn)一步的提高，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致認(rèn)可。</h3> <h3>工作亮點(diǎn)：</h3><h3>1．合理的分配學(xué)生。學(xué)期之初，班主任兼顧學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)和心理發(fā)展情況，把學(xué)生分配到任課教師，并把需加強(qiáng)管理的學(xué)生分給那些經(jīng)驗(yàn)豐富擅長做工作的老師，既能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)其學(xué)業(yè)進(jìn)步，又能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。</h3> <h3>2.統(tǒng)籌安排合理規(guī)劃。每次考試前后，年級部署工作，提醒老師結(jié)合考試，有指導(dǎo)性的跟學(xué)生交流，并明確檢查的時間。</h3> <h3>3.嚴(yán)格檢查全員導(dǎo)師制記錄本，根據(jù)記錄的情況計入年級考核，作為評優(yōu)選模的重要依據(jù)。級部主任帶頭檢查，級部副主任分組嚴(yán)格落實(shí)政教處的要求。并且每次檢查后張貼公示，公開透明，調(diào)動了老師們的積極性。</h3> <h3>4.老師們工作態(tài)度認(rèn)真，有經(jīng)驗(yàn)的老師尤其是老教師、班主任起到了表率作用，年輕老師謙虛好學(xué)，工作扎實(shí)。</h3> <h3>優(yōu)秀導(dǎo)師名單</h3><h3>高一</h3><h3>王雪梅 于 芬 楊 梅 李麗麗 張 宇 王敏義 </h3><h3>軒召吉 李 峰 李 瀟 滕佃梅 孫 穎 韓 澤 </h3><h3>楊 萍 李 露 孫培松 朱雯雯 李新宇 賈富軍 </h3><h3>李慧慧 葉桂香 曲蕙名 梁 群 肖 鋒 秦 勤</h3><h3>楊端端 譚 笑 王瑞民 李太磊 常 紅 于 鵬 </h3><h3>張程程 韓慧慧 韓 莉 呂新成</h3> <h3>高二</h3><h3>韓玉皙 主文華 楊荔敏 尚永安 李 波 高 偉 </h3><h3>景 媛 賈敏敏 相靜莉 崔建華 胡 靜 董 偉 </h3><h3>李莉娜 李振興 張 雙 張 萍 陳 密 周 穎 </h3><h3>岳靜靜 李程程 趙夢田 朱自兵</h3> <h3>高三</h3><h3>姜 欣 任志軻 王亭亭 夏 楠 田 園 王雯文</h3><h3>吳路路 馬秀玲 王 芳 卜冬雪 陳傳平 盧寶云</h3><h3>李金成 趙英男 康豐嶺 周 慧 張君蘭 吳博文</h3><h3>李 敏 張燦燦 楊承承 宋潤堂 孫相萌 喬寧寧</h3>