浸潤樹人文化提升核心素養(yǎng) ——記重慶樹人鳳天小學(xué)參觀研修活動

美友37927199

<h3>　三月，風(fēng)起，柳絮紛飛；</h3><h3> 三月，暖陽，溫情流瀉！</h3><h3> 伴隨著美好的暖春，肇慶市鼎湖區(qū)后備干部參觀研修活動在愉悅而美妙的時光里拉開了序幕。</h3><h3><br></h3> <h3> 一、樹人校園</h3><h3> 一樹一獲者，谷也；</h3><h3> 一樹十獲者，木也；</h3><h3> 一樹百獲者，人也。</h3><h3> 重慶樹人鳳天小學(xué)創(chuàng)建了以生為本、先學(xué)后教、以學(xué)論教的“321”課堂教學(xué)模式；著力打造“書法”、“陶藝”“機器人”“國史”等特色課程，全面實施素質(zhì)教育、落實“2+2”活動項目；學(xué)校圍繞“幼苗——棟梁”主題序列活動，以“習(xí)慣培養(yǎng)”為核心展開研究，打造育人特色，創(chuàng)辦重慶市特色民辦學(xué)校。</h3> <h3 style="text-align: center;">二、精彩講座</h3><h3> 聆聽了楊志渭校長“學(xué)校文化建設(shè)與個案解讀”和劉紅斌校長“發(fā)展為本，精心樹人”的講座，讓我們感受到要回到教育的本來面目：以人為本——確切地說，是以人的全面發(fā)展，終身發(fā)展和個性發(fā)展為本。</h3> <h3><p style="text-align: center;">三、潛心教研</h3></h3><p style="text-align: center;"> 我們參與了樹人小學(xué)的教研活動—“支架構(gòu)建策略促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)”，通過“小組合作學(xué)習(xí)觀測量表”、“學(xué)生課堂發(fā)言觀測量表”和“課堂問題設(shè)置的有效性觀測量表”三個不同維度對課堂有效性進行研究，讓我們感受到了教師共同參與教研，促進教學(xué)的一面。也感受到學(xué)生在這樣的思維教育引領(lǐng)下語言表達力，歸納能力，思辨能力以及合作參與互相促進等方面的全面提升。特別是一節(jié)課下來基本是學(xué)生在教師的引領(lǐng)下進行思考與表達自己的觀點，教師做提示、歸納到思維的升華，真正體現(xiàn)了教學(xué)相長的課堂。</h3><h3> </h3> <h3>　　在“發(fā)展為本精心樹人”辦學(xué)理念的指引下，在向著全面優(yōu)質(zhì)的境界邁進的征途中，用行動和效果回答：今天送樹人一棵幼苗，明天還社會一個棟梁。</h3><h3> 這個響亮的聲音，讓我們收獲到教育的新理念，同時也將成為我們鼎湖區(qū)后備骨干班的前進動力。加油，我們也將與眾不同！</h3> <h3>編輯：第二組學(xué)員</h3>