<h3><b><font color="#ed2308">陳光鍵褚楷第二期全國研修班全體學(xué)員合影</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">此次培訓(xùn)有浙江、江蘇、山東、安徽、廣東、廣西、湖南、重慶等共21名學(xué)員，其中最大年齡67歲的山東省老先生，最小年齡是22歲的廣東省小帥哥！在五天的培訓(xùn)中大家刻苦好學(xué)，切磋交流學(xué)習(xí)，建立了深厚的友誼，學(xué)員們收獲非常大，最后得到學(xué)員們的一致高度評價(jià)！</font></b><br></h3> <h3><b>部分學(xué)員合影</b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">上課花絮</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">開始上課了喲</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">學(xué)員們休息時(shí)間相互交流</font></b></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>學(xué)員們很專心的看陳老師示范</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00">部分學(xué)員上課時(shí)間臨帖和學(xué)習(xí)前后作對比??！</font></h3> <h3><b>學(xué)習(xí)前</b></h3> <h3><b>學(xué)習(xí)后(一)</b></h3> <h3><b>學(xué)習(xí)后(二）</b></h3> <h3><b>學(xué)習(xí)后(三)</b></h3> <h3><b>學(xué)習(xí)前后對比</b></h3> <h3><b>學(xué)習(xí)前</b></h3> <h3><b>學(xué)習(xí)后對比</b></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>陳老師上課示范課稿</b></font></h3> <h3><b><font color="#ed2308">部分學(xué)員學(xué)習(xí)感悟及心得體會</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">（一）山東學(xué)員 韓書儉 67歲</font></b></h3> <h3>題目：學(xué)藝趣感
我與陳光鍵老師是老徒少師關(guān)系。論年齡我長他四十，論才藝他高我八斗。
前年的冬天，山東青島一個(gè)專寫褚楷的書法同僚向我介紹，重慶的陳光鍵老師是目前國內(nèi)寫褚楷的頂尖高手。因?yàn)榻鼛啄晡覍︸铱芨信d趣，便引起了我的重視。那段時(shí)間我通過網(wǎng)絡(luò)反復(fù)瀏覽陳老師的作品，閱后總是為之大開眼界并感震撼。陳老師的書法取經(jīng)正、取法高，氣韻生動、氣息流暢、氣象正大。無論哪件作品，均以古法支撐，以駿拔靜逸為形質(zhì)，字里行間充滿著自然清淳的書卷氣。他的書風(fēng)正是我孜孜追求又可望而不可及的。
學(xué)取真經(jīng)的欲望驅(qū)使我毅然報(bào)名參加了陳老師舉辦的褚楷研修班。新春伊始，顧不得送往迎來，放棄了濃濃年味，來到了陳老師的身邊，當(dāng)起了“老學(xué)生”。字如其人、文如其人，和藹可親又可學(xué)可交是我對陳老師的第一印象。幾日為徒，讓我深深感到他是治學(xué)有方，交友有情的良師益友。
教學(xué)中他能發(fā)揮自己的特長，突出重點(diǎn)，深入淺出，不厭其煩的反復(fù)演講強(qiáng)調(diào)，直至學(xué)員理解并掌握為止。本期學(xué)員來自全國各地，書法基礎(chǔ)參差不齊是主要特點(diǎn)。陳老師能準(zhǔn)確把握每人的基礎(chǔ)狀況，明確指出各自的主攻方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，因人制宜，因材施教，使每個(gè)學(xué)員尋找到改進(jìn)提高的真諦。陳老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對藝術(shù)精益求精毫不含糊。每個(gè)環(huán)節(jié)總是要求學(xué)員安法度規(guī)范研習(xí)，他對發(fā)現(xiàn)學(xué)員的任何不足當(dāng)場指正并示范。對學(xué)員提出的問題和要求，無不做出準(zhǔn)確而滿意的答復(fù)，不讓學(xué)員帶著問題離開教室。
“學(xué)高為師，身正為范”在陳老師身上表現(xiàn)的淋漓盡致。僅僅五天的學(xué)習(xí)與交往是短暫的，但他給我們留下的印象是深刻又美好的。愿陳老師書藝再進(jìn)，盼陳老師繼續(xù)指教向您學(xué)無止境的老學(xué)生。
學(xué)員韓書儉<br></h3> <h3>(二)、江蘇學(xué)員 許靜秋</h3> <h3>許靜秋 教師 江蘇南京
初次接觸陳光鍵老師是在墨池的網(wǎng)絡(luò)課上，當(dāng)時(shí)剛剛接觸《大字陰符經(jīng)》，是陳老師的朝氣蓬勃吸引了我，隨后發(fā)現(xiàn)這位九零后不但活力四射，而且書藝很高，讓人折服，于是報(bào)了陳老師第二屆褚遂良研修班。
成年后，從來沒有像19年這樣熱切盼望春節(jié)的到來，因?yàn)槌跷逦揖涂梢员几爸貞c參加學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)書法最主要的是臨帖的練習(xí)，而如何臨寫對我們來說是很茫然的，不是態(tài)度的問題而是方法是否到位。陳老師深入淺出地講解臨帖的細(xì)節(jié)以及用筆的方法，通過分析書法的結(jié)字規(guī)律、不同結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)讓我們感悟到書法的美，有了美感的認(rèn)識，對我們學(xué)習(xí)書法起到了很大的推動作用。整個(gè)教學(xué)過程是在輕松的學(xué)習(xí)氛圍里完成的，并時(shí)時(shí)因老師的講解分析讓人有腦洞大開的感覺。最后陳老師就投展方法和注意事項(xiàng)上推心置腹地告訴大家如何完成一幅滿意的作品。
五天學(xué)習(xí)，在書法上讓我得到了一次洗禮，明白了很多東西。書法學(xué)習(xí)，不是單靠勤奮、埋頭苦練就能有收獲，而是需要一個(gè)名師加明師去引導(dǎo)你，才能在這條路上走得遠(yuǎn)走得寬。
五天學(xué)習(xí)，讓我對書法學(xué)習(xí)有了明確的方法和目標(biāo)，同時(shí)感受到了這位九零后陳老師高湛的書藝和可貴的精神品質(zhì)，陳老師除了傳道、授業(yè)、解惑，還是一位充滿愛心、耐心和責(zé)任心的良師。
這次來重慶除了綦江賢來書院方圓兩公里，我不曾踏入任何一個(gè)風(fēng)景區(qū)域，但重慶給我留下了難以忘懷的美好印象，如果因?yàn)橐粋€(gè)人而記住一座城，那這個(gè)人就是陳光鍵老師。
大山是一片神奇的地貌，也是一方神奇的土地，賦予人堅(jiān)韌不拔吃苦耐勞的秉性，滋養(yǎng)人一生，祝陳光鍵老師在書法藝術(shù)的道路上越走越寬。<br></h3> <h3>(三)、廣東學(xué)員 陳禮楠</h3> <h3>陳光鍵褚楷教學(xué)五天學(xué)習(xí)心得健談
我是來自廣東韶關(guān)的一位廣東學(xué)員，因?yàn)闄C(jī)緣巧合，起初是在墨池的課程中認(rèn)識陳老師，一直有接觸和學(xué)習(xí)。剛開始聽陳老師的課就感受到了，陳老師授課方式以及教學(xué)程度，對褚楷教學(xué)理念的不同，所以很受益。后來了解到陳老師要開設(shè)全國褚楷的面授課，很激動與興奮的報(bào)班兒了。
因?yàn)槲沂强瓢喑錾?，在大學(xué)里邊兒有書法教育這一門類的專業(yè)，所以從15年到18年，我從篆書《嶧山碑》過度到隸書《禮器碑》再到楷書《陰符經(jīng)》的學(xué)習(xí)。由于剛畢業(yè)所以對褚楷認(rèn)識跟理解可以說的上是冰山一角，九牛一毛。來之前呢我一直處于對褚楷的臨摹階段，臨的半像半不像的，毫無頭緒，也不知道該怎么去臨，臨什么？甚至褚楷里邊的一些筆畫兒都不知道怎么來的，為什么這樣寫。一些鉤勾點(diǎn)點(diǎn)寫成什么樣自己就描成什么樣，不明不白。
來之前都是懵懵懂懂的，有看過一些書和一些關(guān)于褚楷《陰符經(jīng)》教學(xué)視頻，但是不明白是什么意思。那么來之前呢我也帶著幾個(gè)問題過來：
1.褚體怎么臨，臨什么？
2.褚體為什么這樣寫，筆畫，字形結(jié)構(gòu)的來由出處是什么樣兒的？
3.為什么容易寫平，盡管加大了筆畫的粗細(xì)對比，字仍然是平的？
4.臨的為什么會散，筆畫零零碎碎？
5.褚體的隸意表現(xiàn)在哪里，怎么樣做好聚散關(guān)系？
有幸的是跟著陳老師通過這五天的學(xué)習(xí)，慢慢的把這些問題逐一了解透徹。
第一天，陳老師給我們評講了我們各自的臨摹作品，作業(yè)。了解到，大家存在的問題都是共性的，所以陳老師還是從基本筆畫的起行收去進(jìn)行剖析式的講解。
褚楷的起筆，講解了角度，方圓，入筆方式，對比變化，以及產(chǎn)生緣由出處。
褚楷的行筆，主要講解他的運(yùn)筆過程，顏體行筆怎么樣的，歐體行筆是怎么樣子的，隸書起筆又是怎么樣子的，陳老師很大膽的進(jìn)行了對比與示范比較，對比對褚楷的運(yùn)筆有深刻的理解和認(rèn)識。
褚楷的收筆，也是千變?nèi)f化的，不同顏體的相同角度方向，也不同于歐體的方整，褚楷的收筆有圓有方有尖有整，變化對比強(qiáng)烈。
第二天，講解的是起行收的變化規(guī)律，以及基本點(diǎn)畫通過“定點(diǎn)書寫”所產(chǎn)生的原因，自然書寫等……褚楷相對于其他唐楷來說，隸書起筆方式居多，45度左右的唐楷起筆特點(diǎn)偏少，一個(gè)原因是因?yàn)?，陰符?jīng)里邊兒的筆畫與筆畫之間的連貫性很強(qiáng)，隸意很足，所以多數(shù)逆鋒起筆。接著是線條節(jié)奏的講解，褚楷的線條節(jié)奏呢可以說的千變?nèi)f化，起收之間可以靈活搭配比如：方起方收，方起圓收，方起尖收，圓起圓收，圓起方收……都要靈活的運(yùn)用。起收搭配變化再加上運(yùn)筆的節(jié)奏變化，那么變化又更加豐富，又如：方起方收，線條上弧或下凹或中間細(xì)，或中間粗等等，變化豐富。
第三天，做了橫畫豎畫的組合訓(xùn)練，陳老師用了幾根橫線豎線的錯位關(guān)系把橫畫做出了疏密，變化的講解，所以就順理的解決了“寫的平”的問題了，與此同時(shí)過度到了豎畫撇畫的講解，橫畫角度一換，變成縱向即是豎畫，橫畫放斜就是撇畫，三者之間相通聯(lián)系，學(xué)一個(gè)橫畫就可以打通其他筆畫。在此之間呢，陳老師給我們課堂示范講解的時(shí)候，了解到，褚楷的變化節(jié)奏，并非像我直接理解的那樣，粗的寫的更加粗，細(xì)的寫的更加細(xì)，而是要有過度和相互呼應(yīng)的關(guān)系，對比過分即是不合理。所以又解決了會散會平的問題了
第四天，講解橫豎撇捺的整合，以及主筆節(jié)奏，字形的變化與統(tǒng)一。很有意趣的是陳老師的那一句，“事不過三”，也就是指的是線條之間的相互對比變化，同一個(gè)字里面出現(xiàn)相同的筆畫就一定要變，比如說出現(xiàn)兩個(gè)豎畫就要變一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一個(gè)長一個(gè)短，一個(gè)方一個(gè)圓，筆畫方向都要對比改變，所以就會達(dá)到了萬變。做勢呢其實(shí)就是對比關(guān)系。只要把對比關(guān)系做好，聚散關(guān)系記清楚，那么字的勢自然而然的形成，另外還強(qiáng)調(diào)自然書寫，與之前我臨摹字帖描畫書寫做了一個(gè)很大的對比，并非要每個(gè)筆畫都描的一模一樣，而是要理解性的去進(jìn)行臨摹。
第五天就講解了捺畫和字形結(jié)構(gòu)以及褚楷不同碑帖相互之間的聯(lián)系與變化。字形結(jié)構(gòu)的變化有很多，主要拿左右結(jié)構(gòu)講解：左右都正的關(guān)系。左正右側(cè)，右正左側(cè)的關(guān)系。相互相互咬合以及相互分離的關(guān)系等，就是一種聚散對比，左右上下錯位。使結(jié)構(gòu)多變不平產(chǎn)生動態(tài)平衡的美。那么以陰符經(jīng)為主，其他褚楷字帖的相互聯(lián)系主要還是有：字形結(jié)構(gòu)，線條變化，以及整個(gè)字的粗細(xì)等區(qū)別。例如雁塔圣教序以點(diǎn)線為主，而陰符經(jīng)以點(diǎn)線面為主，都有自己的特點(diǎn)和區(qū)別，相互之間可以融合變化。
這五天的學(xué)習(xí)可以說是收獲滿滿，有很多東西沒有辦法全部一一健談完，我主要是把自己學(xué)習(xí)到的所有拿出一部分出來講解。通過這次學(xué)習(xí)眼界以及手頭上的功夫也上去了，路子很長不過我相信跟著陳老師正確的方向和方法去學(xué)，我相信可以進(jìn)步的更加快！這幾天感觸最深刻的就是：“我們要學(xué)習(xí)不變的定數(shù)，也要學(xué)習(xí)變數(shù)”強(qiáng)調(diào)我們明白學(xué)褚楷學(xué)的是啥，要變以及可以變得地方在哪里。很開心這短短的幾天不但學(xué)習(xí)收獲滿滿，而且也結(jié)識到了來自全國各地的老師朋友們，很多東西可以相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步！希望在以后能再次和同學(xué)們跟陳老師學(xué)習(xí)更多的知識。<br></h3> <h3>(四)、江蘇學(xué)員 劉建冬</h3> <h3> 劉建冬，教師，江蘇如皋人。
習(xí)書七載，我對褚楷的學(xué)習(xí)一直不曾間斷，并有幸以褚楷作品入圍江蘇省第十一屆新人新作展。或許是七年之癢的緣故，入展之后，我對褚楷的學(xué)習(xí)進(jìn)入了困頓期，不明白，褚楷之路能不能繼續(xù)向上走？如何走？
去年九月份，到鎮(zhèn)江觀摩大字展，見到陳光鍵先生書寫的褚楷風(fēng)格作品，我深深為之震憾!其作大度風(fēng)流，節(jié)奏明快，瀟灑脫俗！在其作品前，我足足觀賞了一個(gè)多小時(shí)。后來，終與光鍵先生在墨池取得了聯(lián)系，我參加了他在重慶綦江舉辦的"陳光鍵褚楷第二期全國研修班"。
跟光鍵老師學(xué)習(xí)幾天，我有這樣幾個(gè)感受:
一、課程合理，信息量大。陳老師教學(xué)內(nèi)容涵蓋執(zhí)筆姿勢、材料選擇、筆法運(yùn)用、結(jié)體方法、章法安排、臨創(chuàng)轉(zhuǎn)換、投展指導(dǎo)等多方面內(nèi)容，多而有序，為我下一步研習(xí)書法理明了思路。
二、直面原理，高效教學(xué)。陳老師的教學(xué)沒有許多冗繁玄乎的理論，他重視原理建構(gòu)，簡單易記，并通過大量相應(yīng)內(nèi)容給我們操練，收獲滿滿！
三、形象生動，幽默風(fēng)趣。光鍵老師年少才高，精力充沛，辦事迅捷。幾天的連續(xù)教學(xué)，應(yīng)該比較累，但陳老師總是那樣陽光燦燦的，毫無疲態(tài)。陳老師說話風(fēng)趣幽默，善于打比方，時(shí)時(shí)給我以"藝術(shù)源于生活，但高于生活"和"道法自然″的理念。我這個(gè)上課愛打嗑睡的人在他的課堂上卻無時(shí)不被他所吸引！
陳老師人雖年青，但為學(xué)員考慮吃住行等方面卻很周到，使學(xué)習(xí)成了一種真正的享受！
美麗綦江，沙溪河畔，民風(fēng)淳樸，山水相宜！
此番學(xué)習(xí)，對我來說，又何嘗不是一次賞心悅目的度假游呢？
最后奉上拙詩一首，獻(xiàn)給陳老師光鍵先生:
綦江學(xué)書有感
千里驅(qū)馳赴蜀渝，
尋書問理客綦家。
云生水繞連山市
賢少妙成翰墨花！
2019年2月17日于綦江學(xué)書返鄉(xiāng)列車上<br></h3> <h3>(五)、山東學(xué)員 劉飛</h3> <h3>劉飛 山東青島人
學(xué)書兩年多，有幸聽了陳光鍵老師的網(wǎng)絡(luò)課，才認(rèn)識到自己走了很多的彎路，相比很多書友自己摸索了多年自己的運(yùn)氣是還是極好的。
正確的方法加上努力，這才是學(xué)書的正路。聽了陳老師的課自己的進(jìn)步明顯，每天都能發(fā)現(xiàn)新的東西。他的課特點(diǎn)是系統(tǒng)，條理清晰，每每讓我感到意外，這么年輕的老師課竟然講的如此好。一個(gè)好老師最重要的就是把自己的知識講的出來、講的清楚，學(xué)員能聽的明白記得全面，光鍵老師得到了學(xué)員們的認(rèn)可。
越來越知道好老師的重要性，光鍵老師的面授班終于開課了，工作原因第一期沒能去成，但很快迎來了第二期的面授，如愿見到了年輕有為的光鍵老師，開朗的性格把課堂氛圍調(diào)控的恰到好處。優(yōu)美的環(huán)境很是舒服，老師的課準(zhǔn)備的非常充分，學(xué)員們相約暑期再來拜訪老師。這是個(gè)充實(shí)的年，幾天集訓(xùn)大家都解開了自己的困惑，知道了自己的方向，滿意的回家了。
2019.01.17于返程列車<br></h3> <h3>(六)、重慶學(xué)員 龐春林</h3> <h3>書法學(xué)習(xí)心得體會
重慶龐春林
為了豐富自己的藝術(shù)文化生活，不斷提高自己對藝術(shù)的認(rèn)知，探索藝術(shù)的真諦。我于2019年2月12日至16日到綦江區(qū)參加“陳光鍵褚楷第二期全國研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗多，體會深刻。
1、對陳光鍵老師提出的為什么這樣寫？還能怎么寫？通過對這個(gè)問題的思考，使我對書法有了更深刻的認(rèn)識，去綦江學(xué)習(xí)之前，我對書法認(rèn)識頗淺，對起筆、行筆、收筆和漢字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)對漢字的對比、和諧、虛實(shí)、曲直、方圓、松緊等理解得不透徹不深入，因此寫出來的字顯得平淡、線條簡單，節(jié)奏感不強(qiáng)。
2、對陳光鍵老師的講解感覺受益頗深，特別是陳老師書法藝術(shù)深入淺出的講解更是讓我對藝術(shù)的認(rèn)知上了一個(gè)大臺階，教師通過圖文并茂的方式對漢字進(jìn)行剖析講解，輔導(dǎo)學(xué)員細(xì)心到位。使我對書法線條的起筆、行筆、收筆印象深刻，能讓自己觀察褚遂良書法臨本準(zhǔn)確到位，同時(shí)對漢字的位置關(guān)系、空間關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系都有了更深刻的認(rèn)知和理解。
通過到綦江5天的學(xué)習(xí)，自己重新臨習(xí)褚遂良書法《陰符經(jīng)》進(jìn)步突飛猛進(jìn)，自己都震驚于現(xiàn)在的進(jìn)步，感謝陳光鍵老師孜孜不倦的教誨。
2019年12月17日<br></h3> <h3><b><font color="#ed2308">導(dǎo)師簡介</font></b></h3> <h3><b><font color="#010101">書家簡介:
陳光鍵，男，漢族，1991年生于重慶綦江，
現(xiàn)為中國書法家協(xié)會會員
重慶市書法家協(xié)會會員
重慶市長城書畫家協(xié)會會員
綦江區(qū)第二屆青聯(lián)委員會委員
綦江區(qū)政協(xié)書畫院會員
綦江區(qū)南州書畫院會員
綦江區(qū)書法家協(xié)會會員
綦江區(qū)南州中學(xué)特聘書法高考教師
其事跡2015年被《中國鋼筆書法》雜志中鋼之星，重慶日報(bào)，綦江日報(bào)，綦江電視臺新聞專題報(bào)道。
2017年綦江電視臺《綦城故事》專訪
作品獲獎榮譽(yù)
2018年第十屆觀音山杯全國書法展佳作獎
2018年重慶首屆“周永健書法藝術(shù)獎”最高獎（重慶市書法家協(xié)會主辦）
2017年重慶市第九屆書法篆刻展最高獎（重慶市書法家協(xié)會主辦）
2016年重慶首屆青年書法篆刻展最高獎（重慶市書法家協(xié)會主辦）
2014年第二屆世界華人華僑書法美術(shù)展書法類佳作獎（最高獎）中國書法家協(xié)會、中國文聯(lián)、僑聯(lián)主辦
2015年中國.重慶豐盛古鎮(zhèn)“尋找王羲之”全國書法大賽“十佳作品”（最高獎
）
2015年優(yōu)恩杯全國書法美術(shù)展書法類三等獎
作品入展
2018年第二屆全國大字展（中國書法家協(xié)會主辦）
2016年全國第二屆楷書展（中國書法家協(xié)會主辦）
2014年首屆“歐陽詢獎”全國書法篆刻展（中國書法家協(xié)會主辦）
2014年第四屆中國西部書法篆刻展（中國書法家協(xié)會主辦）
2013年全國首屆楷書書（中國書法家協(xié)會主辦）
2012年中華龍文化全國書法展（中國書法家協(xié)會主辦）
重慶市第七、八屆書法篆刻展（重慶市書法家協(xié)會主辦）
重慶首屆、二屆書法臨帖展（重慶市書法家協(xié)會主辦）
重慶首屆大字展，小品書法展（重慶市書法家協(xié)會主辦）等獲獎入展100余次。</font></b><br></h3> <h3><b>導(dǎo)師作品</b></h3> <h3><b><i>關(guān)注下期集訓(xùn)；請?zhí)砑酉路蕉S碼，謝謝！</i></b></h3>