<h3> 最早接觸新教育應(yīng)該是在2013年，當(dāng)時去參加“最具成長力教師頒獎典禮”，在那次學(xué)習(xí)中我聽的最多的就是他們接觸到新教育后歷經(jīng)的蛻變。再后來到蘇州參加名師培訓(xùn)，有一位蘇州很有名氣的名校長講到了新教育讓她從成長起來的過程。這些學(xué)習(xí)當(dāng)時也曾使我非常激動，也曾下過無數(shù)次的決心，還曾經(jīng)報考了《新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院》的學(xué)習(xí)，但這些都如流星般一閃而過，沒有堅持下來。<br></h3><h3> 今天再一次閱讀朱永新教授的新教育，又一次回憶起了曾經(jīng)的過去。</h3><h3> “孩子們的生命，就如同無數(shù)不同的種子，在一間叫教室的花園里，經(jīng)由我們的守護，經(jīng)由我們的澆灌，經(jīng)由我們的守候，而最終將亭亭地開放于歲月的深處，世界的面前。”</h3><h3> 與我們思考學(xué)校文化時曾經(jīng)說過的一樣，沒有故事的學(xué)校，一定是沒有文化的學(xué)校。思考完美教室的締造，與學(xué)校文化建設(shè)一樣，一定要有故事，而且要有偉大的故事。故事源自何處？源自挑戰(zhàn)和遭遇，沒有挑戰(zhàn)和遭遇，沒有一顆不安分的心，沒有一種創(chuàng)造奇跡的沖動，就不可能有完美教室。奇跡發(fā)生的過程，就是挑戰(zhàn)不可能的過程，就是參與其中的教師和學(xué)生共同見證和經(jīng)歷的過程。所有的奇跡都會告訴大家：要永遠(yuǎn)學(xué)會挑戰(zhàn)不可能，要讓孩子把追求卓越成為習(xí)慣，有一顆不甘平庸、不安份的心。無論是今天在教室的學(xué)習(xí)，還是未來在任何崗位上的工作，都是如此。在人生的任何一段旅途上，應(yīng)該永遠(yuǎn)努力成為卓越者和創(chuàng)造者。</h3><h3> 成為一個有故事的教室，一個有故事的學(xué)校，需要我們用心來設(shè)計教室的角角落落，需要我們用心來關(guān)愛每個孩子的成長，需要我們精心籌劃每一次的班會活動。班名、班徽、班旗、班歌、班詩、班訓(xùn)、班級承諾（誓約）等，都不是一個簡單的名字，而是學(xué)生和教師智慧的結(jié)晶。它體現(xiàn)著一個班級精神生命的走向，是由師生親身經(jīng)歷、共同創(chuàng)造的。哪怕教室只有一個平凡普通的名字，只要堅定不移地去做，把一種精神活出來，平凡的名字，甚至簡單的數(shù)字，也就有了深遠(yuǎn)的意義。</h3><h3> 教室課程，不管是四季各種花的精神，日月星辰的故事還是國學(xué)經(jīng)典的滋潤，名家軼事的激勵。相信種子，相信歲月，種子在歲月中的過程，這就是課程。所以課程的終點，就是教室里的每一生命，都不僅經(jīng)歷了時間的洗禮，而且通過充沛與豐富，能以開放結(jié)實的姿態(tài)，呈現(xiàn)在世界面前。</h3><h3> 教室與生命聯(lián)系在一起，是為生命而存在。教室一頭挑著課程，一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室。生命，是新教育最重要的一個詞匯。同樣是一間教室，或者平庸、冷漠，甚至充斥著暴力、專制、欺騙，或者完美、溫馨，對于每個穿越其間的孩子的意義完全不同，對于每個生命成長的意義完全不同。</h3><h3> 裝飾教室的最重要的事物，應(yīng)該是師生的作品：大家共同生活過的照片和文字，大家從稚嫩到成熟的藝術(shù)作品——甚至許多新教育教室提倡寧可有不完美，也要讓每一個孩子的作品上墻，因為這是“我們”的陣地。所以教室布置，應(yīng)該把教室墻面當(dāng)成我們自己的雜志社、電視臺、檔案館。教室里的每一個空間都應(yīng)該由師生共同創(chuàng)造，或者是一段共同穿越的生命旅程的見證。對于孩子們來說，讓學(xué)生在其中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)可自己非常重要。</h3><h3> 締造完美教室，創(chuàng)造生命奇跡，離不開教師真誠且深刻的愛。對于教師來說，教室就是我們的星球，孩子們就是我們的玫瑰與狐貍，或者就是我們的小王子。我們原本孤獨的生命，我們原本并無雋永意義的人生，將因為這種彼此歸屬而擁有意義。締造完美教室，創(chuàng)造生命傳奇，離不開教師的真正覺醒。對于教師來說，縱然他今天尚未卓越，也至少有一顆朝向卓越的心，這樣他才能帶領(lǐng)孩子走向卓越。</h3><h3> “當(dāng)我們內(nèi)心充滿軟弱與恐懼，教室里就會顯現(xiàn)出恐懼與暴力；當(dāng)我們內(nèi)心充滿茫然與混亂，教室里就會顯現(xiàn)出浮躁與無序；當(dāng)我們遠(yuǎn)離閱讀與思考，教室里就會顯現(xiàn)淺薄與輕率；當(dāng)我們充滿借口與不滿，教室里就會充斥著抱怨且缺乏責(zé)任感……總之，當(dāng)我們的內(nèi)心喪失了生機，喪失了滋養(yǎng)，教室里就會喪失生機與進一步發(fā)展的可能?！本永锓蛉苏f：“我們要把人生變成一個金色的夢，然后再把這個夢變成現(xiàn)實。”新教育是我們共同的金色夢想，而締造完美教室，就是我們“把這個夢變成現(xiàn)實”的必由之路！</h3><h3> 相信種子，相信歲月，種子在歲月中的過程，經(jīng)歷了時間的洗禮，而且通過充沛與豐富，能以開放結(jié)實的姿態(tài)，呈現(xiàn)在世界面前。我相信，走得久了，回頭再看時，這彎彎曲曲的道路，就是真正的新教育。</h3>