<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">忙碌之間，一個緊張而又充實的學期又過去了，這是我在泰和的第二個年頭。很榮幸能夠作為泰和的一員和大家一起工作、一起生活、一起充實、一起承擔也一起成長。</h3> 少先隊 <h3>每周的充實從升旗儀式開始</h3> 我們是優(yōu)秀的班級<br><h3><br></h3> <h3>每天進步一點點，做最優(yōu)秀的自己</h3> <h3>建隊日為你系上鮮艷的紅領巾</h3> <h3>我與隊旗合個影，我們都是光榮的少先隊員！</h3> 用文字記錄美好的生活 <h3>少先隊建制</h3> <h3>本學期少先隊一日常規(guī)、活動記錄資料</h3> 繩彩飛揚 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">11月27日為推進素質教育，進一步推進我校陽光體育的蓬勃發(fā)展，積極開展豐富多彩的校園活動，展示學生的風采風貌，樹立“健康第一”的觀念，規(guī)范學生的繩操動作，提高大課間的質量體現(xiàn)班級的集體凝聚力，促進和諧校園建設。使學生在德智體美勞各方面得到全面發(fā)展，經學校研究，決定舉行泰和小學陽光大課間“繩彩飛揚”展示賽活動。</h3> 尤克里里班 <h3>小小少年，風度翩翩</h3> 陶笛比賽 <h3>12月我們陶笛班的孩子們通過自己的努力，到洛陽電視臺參加少兒才藝大賽決賽</h3> 教學 <h3>優(yōu)質課，在壓力中進步</h3> <h3>習慣比知識更重要</h3> <h3>多指教，多進步<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">上班有一年快半了，想做一個什么樣的老師呢？關于這個問題的答案，我一直舉棋不定。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">剛上班的時候，看見一個個天真可愛的孩子，心想：一定孩子們打成一片，和孩子們做朋友，要做孩子們都喜歡的、有活力的老師，要做孩子們最喜歡的那個老師！那時候的我是一個喜歡孩子們但也期望回報的老師。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">新老師都是需要在不斷的跌倒中成長的，當我還在跌倒中不停的嘗試的時候，期末考試竟然跑著來了，“跑著來了”。驚慌之中，我發(fā)現(xiàn)做一個老好人自己也累，孩子們成績也不好，其實不理想。這不是我想要的，需要改變尋求突破。于是我便再次思考這個問題—“成為一名什么樣的老師好呢？”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">看看成績好的老師，看看團結、有紀律、有效率班級的老師，決定要做一個“兇老師”。效果的確很顯著，孩子們不再亂了，不再放肆也不再胡來了，但以前課堂上輕松的學習氣氛也不見了，孩子們對英語課的熱情和興趣也隨之銷聲匿跡了。也許我只學到了那些好老師的一面。這也不是我想要的。我又不得不再次思考：我想做一個什么樣的老師？怎樣對孩子們才最好？很長一段時間，我都沒有答案。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這個學期，四年級的孩子們面臨著換兩次老師的現(xiàn)狀，雖然學校也在盡最大的努力給孩子們提供最好的環(huán)境，但還是不得已。作為唯一一位“老人”（我一直教孩子們），我就得時刻操心孩子們的變化，幫他們順利度過這段時期。所以也顧不上他們喜歡不喜歡我了，新老師松了，我就嚴一點，新老師嚴了我就活躍一下，很欣慰，孩子們順利的進入的穩(wěn)定的狀態(tài)，不再那么浮躁。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">此刻，我才恍然大悟，不是我想怎么樣，而是我的孩子們這個階段需要什么樣的老師，我就想成為什么樣的老師。</h3> 成長的足跡?? <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本學期參加區(qū)優(yōu)質課比賽了。今年是以新的形式，去年所教上下兩冊書，隨機抽課，準備20分鐘，講之前一直緊張，反而到講的時候卻淡定了很多，至少比考招教的時候好太多，也是進步。反思：經驗太少，對教材的把握太過淺薄，教學技能和教學方法極度缺乏，菜鳥標簽太明顯，需要提升教育教學素質和專業(yè)素質，克服懶惰，開拓眼界。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 11月4號-7號有幸參加了第九屆全國小學英語課堂教學觀摩活動。為期三天的學習，我受益匪淺。學習一門語言便捷的方法是通過母語環(huán)境進行“自然”習得，為的是方便生活，方便表達情緒體會情感，了解未知，從而豐富人生。而如今很多語言教育者都將英語的習得目的放在了語言本身（會讀，會說，會寫），雖不是錯誤的，但一定是有局限的。不光我們，孩子們對語言的探索也會被局限至此。英語教學不光是教語言，更重要的是通過語言習得的過程，讓孩子們有更好的情感價值包括文化的體驗，讓孩子們對英語的興趣不止停留在英語本身，而是透過語言體會人生情感充實人生觀、價值觀，使語言成為探索世界的工具而非不可攀登的高峰。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本學期承蒙泰和厚愛，被委以重任——主管少先隊工作。習慣上、能力上、經驗上通通跟不上節(jié)奏，自然而然，慌亂、焦躁、熬夜、效率不高變成了我日常的主旋律。轉眼，半年的時光即將過去，少先隊、各項工作雖沒有做到完美、優(yōu)秀，但從低標準來看算是基本穩(wěn)定下來了。教學不用解釋，必然是落下了。在我看來，前一段是避重就輕、失去平衡了，想來，這也是我焦躁的原因。接下來，會努力讓自己沉下心來，變得“不慌不忙”起來，一步一個腳印，抓重點，兼顧次要矛盾到最好，盡力做到更好。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">感謝是最俗套的內容了，但確是最實在，也是最應該表達的言語。開學劃分清潔區(qū)的那一幕在我的記憶中已然被歸分到最美麗的畫面里了，本應該是我這個少先隊輔導員做的工作，但我們可愛的班主任們，爭先恐后的不僅幫我劃分區(qū)域，還幫忙公平理論，永遠忘不了這個可愛的畫面。所以，感謝泰和小學最可愛的班主任們對我工作的支持和幫助，不論通知什么事情，大家從未說不，我收到的反饋信息永遠都是收到和鼓勵。謝謝我們董校長，耐心留給我的反應期，本以為是一個月最多倆月，誰知我們校長的心里給我留了一年，其實我根本沒有臉反應一年，哈哈。她一面言傳身教教我低調行事，一面又高調的向各種人推薦我，鼓勵我，盡最大努力給我平臺、機會。更感謝和我搭班的書記、張文閣老師、宋婉婉老師、劉玉鳳老師、王晨燕老師、寧蘭蘭老師、孫竹青老師給與我的支持，二話不說：我?guī)湍闵?、放心吧、你選！這應該是最實在暖心的話語了。還有程媛媛老師，任何時候，不管我做的好與不好，總是滿心滿意的鼓勵我，微信上，日常對話上總是少不了那一句：“靜，你辛苦啦！”其實，都是我應該做的事情。當然，也感謝我的孩子們，感謝孩子們一天不見對我表達的想念，上課為了照顧我這個焦躁老師的情緒所表現(xiàn)的認真勁兒，課代表整整齊齊的作業(yè)。最后謝謝廚師姐姐給我養(yǎng)的10斤膘。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">新的學期大家繼續(xù)多多指教，期待更好的自己。</h3>