<h3>青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)與根基。為不斷提升青年教師教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)基本能力和水平，促進(jìn)教學(xué)技能創(chuàng)新，同時(shí)為中青年教師交流教育理念、切磋教學(xué)技藝、展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采、共同學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件，帶動(dòng)更多的青年教師鉆研業(yè)務(wù)、提高職業(yè)素養(yǎng)，為優(yōu)秀中青年教師脫穎而出搭建平臺(tái)。</h3><h3>1月14日下午在中寧二中博彩樓二樓錄播室召開(kāi)“青年教師論壇、讀書(shū)交流”匯報(bào)會(huì)。</h3> <h3>領(lǐng)導(dǎo)們?cè)缟蟿倕⒓油曛袑庸ぷ鲄R報(bào)，沒(méi)有來(lái)得及回家，早早的等待在這，用黨校長(zhǎng)的話說(shuō)“我已經(jīng)等不及要欣賞你們的饕餮盛宴了！”</h3> <h3>青年教師也提前來(lái)到錄播室，提前拷貝匯報(bào)資料，為了更全面的展現(xiàn)那個(gè)最好的自己，反復(fù)修改著自己的文檔</h3> <h3>利用等待時(shí)間，學(xué)校通過(guò)參觀網(wǎng)上展館，讓青年教師學(xué)習(xí)，切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫徹其中，激發(fā)民族自豪感，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)而不懈努力的信心和決心。</h3> <h3>下午2點(diǎn)，論壇開(kāi)始，趙主任主持并激勵(lì)全體青年教師敢于展示自己</h3> <h3>本次論壇，主要圍繞以下幾個(gè)主題展開(kāi)思考、交流、討論。</h3><h3>1.對(duì)STEM教育的認(rèn)識(shí)。今后在教學(xué)中將如何貫徹落實(shí)這一理念。</h3><h3>2.談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)和理解，你認(rèn)為學(xué)科教學(xué)中如何開(kāi)展創(chuàng)新素養(yǎng)教育。</h3><h3>3.談?wù)勀銓?duì)我校未來(lái)發(fā)展思考和認(rèn)識(shí)。</h3><h3>4.結(jié)合個(gè)人工作，你認(rèn)為我校如何做好問(wèn)題學(xué)生的教育，讓學(xué)生留得住，有學(xué)上。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>本次論壇交流人員為我校35歲青年教師，共63人，為公平，采取網(wǎng)上抽簽，為匯報(bào)增加了一抹神秘和期待！黨校長(zhǎng)抽取第一位匯報(bào)者！</h3> <h3>房瑾老師《如何留得住學(xué)生》</h3><h3>為論壇開(kāi)了個(gè)好頭</h3> <h3>朱鴻斌老師《老師推石頭上山的全部意義——初中學(xué)科創(chuàng)新素養(yǎng)漫談》</h3><h3>他說(shuō)，作為老師，我們每天堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，但每朵花只是相似，也都是不同的，這就是我們這些西西弗斯堅(jiān)守的意義，因?yàn)檫@一條小魚(yú)在乎，這一朵花在乎。如果我們采取缺點(diǎn)列舉法，帶著每一條小魚(yú)和小花，找到他們系統(tǒng)性漏洞，突破系統(tǒng)，超越系統(tǒng)，這樣的教育就是創(chuàng)新素養(yǎng)教育，我是最好的教育。</h3> <h3>梁慧老師《信息技術(shù)》</h3> <h3>曹九菊老師《關(guān)于STEM教學(xué)的認(rèn)識(shí)》，將散碎的、各學(xué)科的知識(shí)貫穿起來(lái)，和真實(shí)世界發(fā)生聯(lián)系，并就自己的英語(yǔ)教學(xué)展開(kāi)交流</h3> <h3>劉靜老師《愛(ài)的距離》</h3> <h3>白海燕老師《問(wèn)題學(xué)生的教育》結(jié)合個(gè)人工作，如何做好問(wèn)題學(xué)生的教育，讓學(xué)生留得住，有學(xué)上，提出了很多新的想法。</h3> <h3>施蘭老師《STEM教學(xué)》</h3> <h3>田紅友老師《化蛹為蝶*關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的教育》</h3> <h3>張虎老師《創(chuàng)新素養(yǎng)教育》，他提出，教育的推進(jìn)，離不開(kāi)教師，而教師是具有專業(yè)特長(zhǎng)的知識(shí)型人才，要想在教育教學(xué)中生存必須提高創(chuàng)新的基本素質(zhì)，現(xiàn)今面臨的是創(chuàng)新的緊迫性。改變墨守成規(guī)，重視教育對(duì)象的個(gè)性……</h3> <h3>吳巍老師《心給學(xué)生，人一定不會(huì)走遠(yuǎn)》</h3> <h3>嚴(yán)秀老師《創(chuàng)新素養(yǎng)教育》</h3> <h3>李虎老師《文化基礎(chǔ)與地理學(xué)習(xí)*地理核心素養(yǎng)》</h3> <h3>董靜茹老師《STEM——?jiǎng)?chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)》，提出未來(lái)所需的人才，一定是兼具技術(shù)型思維與創(chuàng)新思維的孩子，這也是STEM教育培養(yǎng)的重點(diǎn)，STEM是大勢(shì)所趨</h3> <h3>馬濤老師交流軟件制作心得</h3> <h3>吳賽老師《“冰凍三尺非一日之寒”問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化，一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的教育工程》</h3> <h3>謝麗娜老師《請(qǐng)讓孩子慢慢來(lái)》:面對(duì)現(xiàn)如今備受關(guān)注的“教育扶貧，控輟保學(xué)”，面對(duì)現(xiàn)如今教育洪流的“核心素養(yǎng)，教育創(chuàng)新”，不再是三句不離只談分?jǐn)?shù)的時(shí)代，也不再是狂追猛趕只抓成績(jī)的年月，身為教師，應(yīng)遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不超前，也不過(guò)度，而要慢慢澆灌，懂得花開(kāi)須有時(shí)，唯有靜待之的淡然。慢慢來(lái)，慢慢觀察，慢慢引導(dǎo)，慢慢澆灌，慢慢等待，留時(shí)間給孩子，讓他們有長(zhǎng)大的空間，留空間給自己，讓我們有發(fā)展的時(shí)間，讓孩子慢慢來(lái)，我們也曾孩子過(guò)，不是嗎？</h3> <h3>姬秀寶老師《創(chuàng)新素養(yǎng)》</h3> <h3>趙主任做匯報(bào)總結(jié)</h3> <h3>黨校長(zhǎng)肯定了匯報(bào)教師的風(fēng)采，給予了好評(píng)，并對(duì)全體青年教師提出新的希望</h3> <h3>馬濤老師全程認(rèn)真記錄</h3> <h3>馬國(guó)鈺老師后臺(tái)錄制</h3> <h3>認(rèn)真學(xué)習(xí)交流的青年教師們</h3> <h3>如果人生是一首詩(shī)，那么青春是它最華麗的篇章；</h3><h3>如果人生是一部交響樂(lè)，那么青春是它的主旋律；</h3><h3>如果人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。</h3><h3>我們的青春，融進(jìn)了甜蜜芳香的教育事業(yè)；</h3><h3>我們絢麗多彩的教育青春，正用自己心靈之弦在奏響。</h3> <h3>泰戈?duì)栠@樣說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著它的綠蔭?！痹诮?jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)和孩子們朝夕相處的日子，更堅(jiān)定了我們對(duì)綠葉的追求，因?yàn)樵谖覀兩砩?，承載著花的甜蜜與期待。我們堅(jiān)信，有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載，一定能編織出果實(shí)累累的秋天！</h3><h3>有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)；有一種人最為美麗；有一種風(fēng)景最為雋永；不要說(shuō)我們一無(wú)所有，當(dāng)我們的青春走向盡頭時(shí)，可以自豪地說(shuō)：“這些希望我們?cè)脨?ài)去撒播?！比ピ囍w會(huì)生活的零零總總，讓自己的青春因?yàn)榻逃W光！</h3>