<h3> 2019年1月9日上午，由太谷中學(xué)高一英語組組織的大教研活動在我校錄播室如期舉行。參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有太谷中學(xué)副校長姚明江，太谷縣教科局教研員楊文泉，以及太谷中學(xué)全體英語教師。</h3> <h3> 本次大教研活動由兩個環(huán)節(jié)組成。第一節(jié)課由高一英語組安婷婷老師講課。第二節(jié)課為說課，評課及集體活動。</h3> <h3>安婷婷老師在講課中。</h3> <h3>第二環(huán)節(jié) 說課，評課及集體教研活動</h3> <h3> 首先，高一年級英語學(xué)科組長王萍老師介紹了本次教研活動的主題—《運用“閱讀圈”培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)》。閱讀圈也叫文學(xué)圈，是以學(xué)生為中心的分組閱讀活動，每位同學(xué)都有一個角色，負(fù)責(zé)一項任務(wù)，有目的地閱讀語篇，深度思考，擺脫以往閱讀中的思維束縛，為學(xué)生打造一個思維閃爍自由飛翔的閱讀世界。</h3> <h3>接下來，安婷婷老師進(jìn)行說課，她就這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計，以及閱讀圈的活動設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)說明。本節(jié)課所選的材料是日本佐野洋子寫的《A cat who lived a million times》，這是一篇受大人和孩子愛戴，超越時代，描寫了生與死以及愛的繪本名作。本節(jié)課以白貓的出現(xiàn)為轉(zhuǎn)折點，對比了虎斑貓遇到白貓前后的變化，引發(fā)學(xué)生思考，從不同角度分析討論，使學(xué)生真正參與到閱讀活動中來。并在結(jié)尾處聯(lián)系學(xué)生實際，鼓勵學(xué)生找到自我，聽從內(nèi)心的聲音，喚醒靈魂的巨人，從而實現(xiàn)德育樹人的教育目的。</h3> <h3> 評課教師吳文媛老師說，這節(jié)課最大的成功之處是為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)語言和運用語言的機會。閱讀圈模式可以使學(xué)生自由討論然后分角色完成各自的任務(wù)，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和愛好。此外，在選材上有符合新高考命題要求。新高考閱讀的選文范圍，將會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中教材和一般高中學(xué)生的認(rèn)知范圍，其難度、廣度將向?qū)W術(shù)級、經(jīng)典級看齊。<br> 吳老師說：如同這只活了一百萬次的貓；這種閱讀圈教學(xué)模式也讓我們明白了，真正的閱讀必須要閱讀者自己去感悟，多角度解決問題的能力要通過學(xué)生之間的合作以及多樣化思維方式的碰撞來實現(xiàn)。</h3> <h3> 趙曉晨老師在評課中對安婷婷老師的課大為贊賞。她說在當(dāng)前課程改革中，高中英語的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)從單純的知識傳授轉(zhuǎn)向綜合語言運用能力的培養(yǎng)，這就要求教師常懷一顆虔誠的教育信仰之心實施課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)閱讀動機，密切關(guān)注學(xué)生的健康成長和人格尊嚴(yán)，充分體驗師生分享交流的愉悅。閱讀是一件令人神往而快樂的事情，初心已得，始終堅守！</h3> <h3> 太谷縣教科局教研員楊文泉老師對高一英語組在課堂教學(xué)改革中敢為人先，勇于創(chuàng)新的做法給予了極大的認(rèn)可和高度評價。并建議高一英語組可以將此次創(chuàng)新作為一個課題延續(xù)下去，有目標(biāo)，有計劃，堅持積累和記錄，形成總結(jié)性成果.就是一個課題研究的實際形成過程。</h3> <h3>副校長姚明江說本次大教研活動，選材好，講得好，評的好。對本次大教研活動給予了很高的評價。他認(rèn)為閱讀是一個非常重要的素養(yǎng)，而使用“閱讀圈”這種小組合作閱讀模式作為大教研活動的主題，也非常適應(yīng)新課程改革要求和教學(xué)實際需求的。并希望高一英語組可以將這個模式推廣使用，形成特色。</h3> <h3> 最后，王萍老師做了總結(jié)發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)和教研員對此次大教研活動給予了肯定及對平時的教學(xué)提出了建設(shè)性的意見，同時也深感教學(xué)改革創(chuàng)新之路的任重而道遠(yuǎn)。高一英語組將繼續(xù)同心協(xié)力，在課堂閱讀教學(xué)中不斷摸索，不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。</h3>