<h3>2018培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)第二期為期十天的培訓(xùn)，再一次來到河師大這所學(xué)術(shù)氛圍濃郁的大學(xué)，心情依然的激動(dòng)和充滿敬畏。</h3> <h3>劉安娜老師是一位很有氣質(zhì)的老師，她對教師職業(yè)禮儀的解讀很詳盡。令人印象深刻的是，她講過這樣一個(gè)例子，某天收到一封來信，信中有這樣一段話，“劉教師，謝謝您。我今天能考上某某大學(xué)的研究生，都是因?yàn)槲以谀砩希吹搅宋磥砦蚁胍臉幼??！弊孕?、從容、有尊?yán)的未來！學(xué)生的不可預(yù)知性讓教師的擔(dān)子更重，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，你不知道哪一點(diǎn)就會影響到學(xué)生的一生，所以老師自己就要盡最大可能做到，360度無死角。</h3> <h3>余新老師是國培計(jì)劃的總負(fù)責(zé)人，著有《教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉》等著作。現(xiàn)實(shí)中的余老師是一位和藹可親的人。</h3> <h3>為了讓我們這些未來的培訓(xùn)師們能夠及時(shí)、深刻地了解培訓(xùn)項(xiàng)目的環(huán)節(jié)，余老師用世界咖啡的外在形式，促使每一位小組成員主動(dòng)思考、自覺參與，形式即內(nèi)容，最終完成了對培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)在感知。讓興趣成為一切學(xué)習(xí)的前提，這樣的培訓(xùn)方式即讓參與者愉悅地掌握了培訓(xùn)內(nèi)容，也為教學(xué)過程的實(shí)施提供了另一種更好的途徑。</h3> <h3>周展鵬老師一上來就拋給大家一個(gè)問題，“你缺教學(xué)資源嗎”，”如何科學(xué)有效地運(yùn)用生成性資源“。課堂教學(xué)不是一成不變的，總會有各種意想不到的情況發(fā)生，如何科學(xué)運(yùn)用這些突發(fā)情況，即時(shí)生成教學(xué)資源。周老師從多個(gè)方面，也舉了很多鮮活的課堂實(shí)例，無不讓在場老師眼前一亮。</h3> <h3>后面的小組交流環(huán)節(jié)，大家都重新審視自己的課堂教學(xué)，在探討中激發(fā)了共鳴。追問是生成性資源形成的最佳時(shí)機(jī)，只有讀懂學(xué)生，才能讀懂教育。周老師的話發(fā)人深省。</h3> <h3>張敬老師是開封市的一線教師，從教20余年，她笑說自己的教學(xué)生涯是十年一臺階，張老師已多次獲得教學(xué)技術(shù)、教育改革等榮譽(yù)。如何提高自己的專業(yè)能力，一是吃透教材，二是把握課堂。生物學(xué)科包含概念教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等環(huán)節(jié)，既要從整體把握學(xué)科知識體系，又要個(gè)性化了解學(xué)生的認(rèn)知體系；既能讓學(xué)生可觀察能操作實(shí)驗(yàn)，也能讓學(xué)生敢創(chuàng)新巧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。組織課堂方面，張老師主張問題驅(qū)動(dòng)加試題引導(dǎo)，促使學(xué)生綜合化提升。最后張老師強(qiáng)調(diào)巧用教材，在實(shí)踐中反思，在反思中成長。</h3> <h3>王長麗老師曾是內(nèi)黃縣初中歷史學(xué)科送教下鄉(xiāng)的負(fù)責(zé)人，她的到來讓每一位即使踏上培訓(xùn)師崗位的老師們不再迷惘。王老師詳細(xì)地講解了自己的送教下鄉(xiāng)經(jīng)歷，分別從通史研修、問題診斷、示范教學(xué)、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升等六個(gè)方面對培訓(xùn)的實(shí)施進(jìn)行了深入細(xì)致的講解。這六個(gè)環(huán)節(jié)即是培訓(xùn)前的方案設(shè)計(jì)流程，也是具體培訓(xùn)的操作過程，所以王老師強(qiáng)調(diào)，在培訓(xùn)實(shí)施前，要把方案想的越詳細(xì)，后期實(shí)施得就越順暢。</h3> <h3>最后，王老師也展示了之前培訓(xùn)的回顧視頻，從前期構(gòu)思到最后的總結(jié)，整個(gè)培訓(xùn)歷時(shí)近半年的時(shí)間，在場老師在感嘆培訓(xùn)不易的同時(shí)，也為自己的培訓(xùn)生涯找準(zhǔn)了方向。</h3> <h3>李秋石老師是一位很有感染力的老師，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和積極的實(shí)踐思考。從小處著眼，教研、展示課等都是培訓(xùn)；主題來源于教學(xué)實(shí)踐；案例從研究中來；互動(dòng)要把握時(shí)機(jī)、適應(yīng)學(xué)情、生動(dòng)有張力，又要落足思考，促使內(nèi)化；結(jié)論自然就能獲得；表達(dá)要巧妙地說出來。</h3> <h3>李老師深度概括了培訓(xùn)能力提升的幾個(gè)方面，也有大量生動(dòng)的案例做參考，對培訓(xùn)師的成長、對教學(xué)水平的提升，都是大有益處的。</h3> <h3>轉(zhuǎn)眼，第二期的培訓(xùn)就結(jié)束了。整理行囊，是為了更遠(yuǎn)的前方；為夢出發(fā)，擔(dān)起那肩負(fù)的責(zé)任。我們在路上！</h3>