<h3><br></h3> <h3></h3><h3> 武功縣歷史悠久，文物古跡眾多，武功文化教育源遠(yuǎn)流長。老縣<font color="#010101">城在武功鎮(zhèn)，是縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流中心。武功縣早期的官辦學(xué)校教育主要集中在武</font>功鎮(zhèn)，著名的綠野書院位于武功古城外綠野亭，因宋代大儒張載曾在此講學(xué)而聞名，距今有九百多年的歷史，在武功鎮(zhèn)還有一所歷史悠久的學(xué)校，那就是位于武功縣武功鎮(zhèn)學(xué)前街的“學(xué)前街女子學(xué)?！?，現(xiàn)在為武功縣武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)，綿延百年不衰。</h3><h3> <b>一、歷史沿革</b></h3><h3>大學(xué)街小學(xué)創(chuàng)建于何時，流傳資料較少，說法不一。大致有三種:其一，始建于民國十年（1921年）。其二，創(chuàng)建于光緒二十九年（1903年）。其三，始于明洪武年間。據(jù)該1989年編寫的校志送審稿記載，大學(xué)街小學(xué)最早可追溯到明·洪武七年（1374年）。 明康海正德十四年（1519）《武功縣志》記載，“縣署在城西北，北抵城西抵后稷廟下原，麓東抵文廟，洪武初知縣祀重建倉二俱在署內(nèi)”。“儒學(xué)在縣署東北，抵城東西，皆抵民廬而獨(dú)堂西七丈許，抵北街”。大學(xué)街小學(xué)前身為儒學(xué)（也叫學(xué)宮），相當(dāng)于現(xiàn)在的學(xué)校。</h3><h3> 綠野中學(xué)和大學(xué)街小學(xué)分別位于武功古城南北，在不同歷史時期，兩所學(xué)校發(fā)展變革的過程有著相似的經(jīng)歷。</h3><h3> 綠野書院于1903年更名為縣立高等學(xué)堂，1911年，改稱縣立高等小學(xué)校，民國十年（1921年），改為縣立第一高級小學(xué)，不久又易名為縣立第一小學(xué)校，為武功縣有史以來第一所全日制完全小學(xué)，民國二十三年（1933年），改名為縣立南關(guān)小學(xué)，1940年，籌建縣立中學(xué)，遷至南街保安團(tuán)舊址，改為縣立南街小學(xué)。民國三十年（1941年），稱城鎮(zhèn)中心學(xué)校，民國三十二年（1943年）稱武功縣城鎮(zhèn)第一國民學(xué)校，建國后為一區(qū)一完小。</h3><h3> 大學(xué)街小學(xué)成立于 民國十年（1921年），位于縣城內(nèi)的學(xué)前街（今天還叫學(xué)前街）取名為“學(xué)前街女子學(xué)?！?。</h3><h3> 民國二十四年（1935年）改稱縣立學(xué)前街女子初小。</h3><h3> 民國二十六年（1937年）十月，縣立大北街模范初級小學(xué)（此所初小為民國二十二年建立）合并于縣立學(xué)前街女子初小，由于人數(shù)增多，規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)校升格為完全小學(xué)，改名為學(xué)前街女子小學(xué)。</h3><h3> 民國二十九年（1940年）設(shè)立縣立中學(xué)，南關(guān)小學(xué)（今為綠野中學(xué)）遷入縣城內(nèi)南街保安團(tuán)舊址，稱縣立南街小學(xué)。</h3><h3> 民國三十年（1941年）南街小學(xué)改為武功縣在城鎮(zhèn)中心學(xué)校，學(xué)前街女子小學(xué) 改稱為城鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)前街分校。</h3><h3> 民國三十二年（1943年）學(xué)前街分校又改稱城鎮(zhèn)第二中心國民學(xué)校?？h立南街小學(xué)（綠野中學(xué)）改為武功縣在城鎮(zhèn)第一國民學(xué)校。</h3><h3> 建國后改稱一區(qū)二完小。</h3><h3> 1952年又改稱一區(qū)一完小分部。</h3><h3> 1954年，校舍擴(kuò)建，完工后南街一區(qū)一完小遷入該校（大學(xué)街小學(xué)）合并，（一區(qū)一完小，現(xiàn)在的綠野中學(xué)成了武功縣立中學(xué)）。</h3><h3> 1957年定名為武功縣大學(xué)街小學(xué)。</h3><h3> 1958年更名為武功縣武功公社大學(xué)街小學(xué)。文革時期為武功縣大學(xué)街小學(xué)。</h3><h3> 1984年，改為武功縣武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)，一直至今。</h3> <h3>武功縣志卷一（明.康海 撰）地理志截圖</h3> <h3>綠野書院（武功縣南關(guān)小學(xué)～一區(qū)一完?。v任領(lǐng)導(dǎo)</h3> <h3>武功縣武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)歷任領(lǐng)導(dǎo)人</h3> <h3> <b>二、發(fā)展簡史</b></h3><h3> 中國古代教育從原始自然形態(tài)，到古代學(xué)校的萌芽始于夏商，西周時期官學(xué)制度和“六藝”教育初步形成，春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)興起，從秦代的學(xué)室到漢代儒學(xué)獨(dú)尊，學(xué)校教育制度開始建立，學(xué)校教育從魏晉南北朝逐漸衰落，隋唐又開始復(fù)興，到了宋元時期學(xué)校教育得到發(fā)展，各地興起書院，明清時期學(xué)校教育進(jìn)一步發(fā)展，演變成近代的學(xué)校，直到清朝末年學(xué)校逐漸走向近代化。</h3><h3> 武功縣人杰地靈，文化教育經(jīng)久昌盛。四千多年前，中華農(nóng)業(yè)始祖后稷教民稼穡的故事流傳至今，教稼臺位于武功鎮(zhèn)東門外，可以說是中國最早的農(nóng)業(yè)學(xué)校，它在傳播農(nóng)耕文明的過程中發(fā)揮了重要的作用?！翱蜕酵碚諘駮怼睘槲涔Π司爸?，記述著一千多年前大唐天子李世民幼時上學(xué)讀書的美麗傳說。</h3><h3> 宋神宗熙寧元年(1068)，理學(xué)大儒張橫渠（名載.字子厚）眉縣人，在縣城（今武功鎮(zhèn)）南關(guān)外的綠野亭講學(xué)，從學(xué)者甚多。綠野亭位于武功古城南小華山半坡，明弘治八年(1495)，巡按御史李翰謀與提學(xué)副使楊一清到此，仰其人，肅然起敬，知年久亭毀，遺址猶存，令知縣宋學(xué)通恢復(fù)，知縣因亭院狹小，與稍東的葆貞庵互換，葆貞庵移至現(xiàn)在的小華山，將綠野亭移至葆貞庵重建，后改名綠野書院，就是今天的綠野中學(xué)所在地。</h3><h3> 到了明代，縣署在縣城（武功鎮(zhèn)）設(shè)立學(xué)宮（或稱廟學(xué)），凡附近平民子弟均可入學(xué)。 </h3><h3> 清朝時期 ，教育逐漸正規(guī)化。縣級的教育行政機(jī)構(gòu)叫"儒學(xué)署"，設(shè)于文廟內(nèi)。署設(shè)教諭、訓(xùn)導(dǎo)，皆為縣教育長官，其職責(zé)除管理全縣文武生員外，還兼任奉祀官。康熙五十七年（1718年），武功縣城（今武功鎮(zhèn)）城隍廟南新建了一所書院，時稱有邰義學(xué)，后遷至縣署東（城內(nèi)大北街路西），遂改稱靜山書院，乾隆二十六年(1761)，復(fù)改稱有邰書院，從學(xué)者多系附近童生及鄉(xiāng)試落榜秀才，規(guī)模僅次于綠野書院。明清時期武功縣有四大書院：綠野書院、有邰書院、東里書院，西麓書院， 都發(fā)揮著教書育人的作用。 </h3><h3>清光緒二十九年（1903年），清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》（舊稱“癸卯學(xué)制”），是中國近代教育史上第一個以法令形式公布的并在全國推行的學(xué)校教育體系?！皬U科舉、興學(xué)堂”，武功縣撤儒學(xué)署，成立學(xué)務(wù)局，書院改稱為學(xué)堂?？h城南關(guān)外的綠野書院改名為縣立高等學(xué)堂，“學(xué)前街女子學(xué)校”成立。</h3> <h3> 民國十年（1921年）楊虎城駐防武功時，學(xué)前街女子學(xué)校有一個復(fù)式班班（一個教室兩個班，輪流上課），民國二十四年（1935年）一年級，二年級共有學(xué)生31人，都是女生。民國三十年（1941年）學(xué)校發(fā)展為五個班，學(xué)生193名，新中國解放后，該校稱一區(qū)二完小，1952年,改名一區(qū)一完小分部，1954年，一區(qū)一完?。ňG野中學(xué)）合并于該校，校名改為一區(qū)一完小。學(xué)生有16個班，當(dāng)時實(shí)行“四、二分段制”，學(xué)校輔導(dǎo)區(qū)共有14所初級小學(xué)，分別為：東至麻西寨（今屬貞元鎮(zhèn)代家社區(qū)）、羊圈、南至毛家嘴（今屬大莊鎮(zhèn)觀音堂社區(qū)）夏家溝（今屬楊凌），西至涼馬、何家堡，北至坡底、古風(fēng)。這些學(xué)校四年級學(xué)生畢業(yè)考試及格后，發(fā)初小畢業(yè)證，有資格通過考試才能升入該校高級班，，讀完五六年級才算完小畢業(yè)，發(fā)完小畢業(yè)證。由于輻射范圍廣，涉及人數(shù)多，完小校舍不足，錄取名額有限，學(xué)生要升到大學(xué)街小入完小非常困難。到1956年最大限度發(fā)展為18個班，學(xué)生人數(shù)900多名，后來完小增多，壓力減少。1969年文化大革命時期，取消“四、二分段制”，實(shí)行“五、二制”，即小學(xué)五年，初中二年，小學(xué)畢業(yè)按比例推薦上初中，這時，大學(xué)街小學(xué)增設(shè)初中班，俗稱“帶帽學(xué)校”或叫七年制學(xué)校。1977年10月21日，中共中央、國務(wù)院決定恢復(fù)高考制度，全國迅速掀起崇尚科學(xué)，勤奮讀書熱潮，各地許多小學(xué)都設(shè)有初中班，且學(xué)生人數(shù)逐漸增多。從1981年起，實(shí)行“五、三制”，小學(xué)五年，初中三年，大學(xué)街小學(xué)成為“八年制”學(xué)校，（武功鎮(zhèn)共有“八年制”學(xué)校8所）。1983年10月，鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全國推行“三名”戰(zhàn)略(抓教風(fēng)，樹名師；抓學(xué)風(fēng)，出名生；抓管理，辦名校)。武功教育又開始復(fù)蘇，1984年為了集中整合人力、教學(xué)實(shí)驗(yàn)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)資源，武功鎮(zhèn)人民政府決定規(guī)劃在全鎮(zhèn)建設(shè)兩所初級中學(xué)：“西塬中學(xué)”和“后稷中學(xué)”，1985年7月兩所初中分別建成，各有三棟簡易大房教室，設(shè)初一、初二、初三三個年級，共九個班。同年九月，武功鎮(zhèn)撤網(wǎng)并點(diǎn)，形成西塬片有：西塬中學(xué)、上營中學(xué)，中東片有：后稷中學(xué)和大學(xué)街小學(xué)（初中部）的教育格局。自1986年7月1日起，全國開始推行九年制義務(wù)教育，小學(xué)、初中學(xué)制實(shí)行“六、三制”小學(xué)六年，初中三年，這時，大學(xué)街小學(xué)共設(shè)小學(xué)和初中各10個班，中小學(xué)生人數(shù)合計1157名，其中女生人數(shù)478人。為當(dāng)時武功縣規(guī)模大，學(xué)生多，設(shè)備全的一所重點(diǎn)學(xué)校。1994年，為貫徹落實(shí)“中國教育發(fā)展綱要精神”，全省實(shí)施“普及九年義務(wù)教育”，教育又迎來新的發(fā)展機(jī)遇，學(xué)生上學(xué)人數(shù)猛增，各校初中班人數(shù)己接近70人。為緩解學(xué)校壓力，解決學(xué)生上學(xué)難問題，縣政府號召群眾“集資建?！保ㄓ捎诳h財政實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)包干，教師和政府人員工資由鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行解決，教師工資時有拖欠），建校缺少資金，經(jīng)由政府，社會賢達(dá)、學(xué)生家庭、教師、政府工作人員踴躍捐資，對原有的“西塬中學(xué)”和“后稷中學(xué)”進(jìn)行擴(kuò)建，重建，至1996年8月后稷中學(xué)教學(xué)樓竣工，設(shè)24個初中班，同年九月，大學(xué)街小學(xué)初中部全部并入后稷中學(xué)。至此，大學(xué)街小學(xué)成為武功縣武功鎮(zhèn)中心小學(xué)。</h3> <h3></h3><h3> <b> 三、校舍變遷</b></h3><h3> 據(jù)歷史記載，武功縣學(xué)建于徽宗崇寧元年(1102)，由知縣趙茂曾創(chuàng)建，房舍50楹。元末，“縣署毀于兵燹，學(xué)官僅存”。明初，學(xué)宮被縣署占用，知縣嚴(yán)祀在縣署舊址上重建學(xué)宮。正德八年(1513)，知縣劉紹修建明倫堂。萬歷九年(1581)，知縣曹崇樸除修葺房舍外，還鑿有泮池。清康熙四十四年(1705)，知縣孫琮重修殿堂17楹。清嘉慶十四年(1809)，知縣張樹勛重修學(xué)署內(nèi)的文昌閣、尊經(jīng)閣、魁星樓、大門、二門等。同治三年(1874)、光緒十四年(1888)，知縣陳爾弗和張世英對儒學(xué)署的門、池、堂、舍先后都加以修葺。光緒二十九年(1903)，隨著科舉制度廢除，儒學(xué)署亦廢。</h3><h3> 明清時期，舊儒學(xué)衙署是秀才學(xué)習(xí)活動的場所，當(dāng)時，儒學(xué)衙署有明倫堂五間（明倫堂設(shè)于古文廟、書院、太學(xué)、學(xué)宮的正殿，是讀書、講學(xué)、弘道、研究之所。是傳承了千年的文化教育品牌，過去是具有一定社會地位的社會精英講學(xué)論道的地方），經(jīng)閣三間，明倫堂前有東、西齋，大門樓三間，二門一間，二門西有便道直達(dá)文廟。此后歷經(jīng)明、清及民國，古代房舍僅存“文昌魁星樓”。</h3><h3>據(jù)民國 武功縣志（2018-02-28 武功縣志辦，建置志第二）:“入 學(xué) 在小十字東，同治十三年（1874），知縣陳修學(xué)署大門三間，明倫堂五間、尊經(jīng)周三間，閣東西兩偏院內(nèi)完建堂各五間，廈房區(qū)六間。外邊客房各三間，東隅數(shù)論，而西居訓(xùn)導(dǎo)鳥。兩學(xué)土耳其縱十八丈一尺，橫十四丈四尺五寸。入民國，屢遭兵劫，房尾多毀，惟 倫堂巋然獨(dú)存，設(shè)立建設(shè)局”。</h3><h3> “學(xué)前街女子學(xué)?！? 就建在位于學(xué)前街的舊儒學(xué)衙署遺址上。</h3> <h3>武功縣志卷一（明.康海 撰）地理志截圖</h3> <h3> 民國二十一年，1932年十二月，成立“建設(shè)西北農(nóng)林專科學(xué)?；I備委員會”，于右任、張繼、戴季陶3人被共推為常務(wù)委員，朱家驊、楊虎城、邵力子、辛樹幟等十五人為籌備委員，籌備處設(shè)在“學(xué)前街女子學(xué)?！?，建有大廳五間，耳房六間，后由于學(xué)生逐年增多，在東北角建大房教窒六間，大廳后建廈房三間，直到中華人民共和國成立。</h3><h3> 從1952年起，大學(xué)街小學(xué)先后進(jìn)行了幾次大的改造建設(shè)，其中主要建筑，印象比較深刻的是西農(nóng)籌備處的五間大廳很高大，感覺很老，窗子和門上面為弧形拱頂，門很古樸，屋頂長有雜草，門漆淡藍(lán)色，外墻根部磚砌，上為白色，開始作為學(xué)校會議室，也叫老會議室，大廳前植有棵松樹，很高，上面掛有鈴鐺，系繩子，每當(dāng)停電時老師就手拉繩敲鈴。</h3><h3> 1972年，在武功駐地的四七七資助下，在五間大廳的前面，建了“凹字形”大廳，作為學(xué)校大會議室，外墻紅色，也叫“凹”字形辦公室。1985年前后，學(xué)生人數(shù)不多增多，班級人數(shù)平均60人左右。</h3><h3> 1987年，在五間大廳北建成二層教師宿辦樓五間，翻修教室危防13間。當(dāng)時，學(xué)?？傉嫉孛娣e24畝1分，教室擴(kuò)大到大房共85間。</h3><h3> 1999年拆除“凹”字形辦公室，在原址上建起三層實(shí)驗(yàn)樓。</h3><h3> 2005年拆緊鄰操場的大房教室，新建三層教學(xué)樓。</h3><h3> 2012年學(xué)校建教師宿辦樓，大學(xué)街小學(xué)最有特色古建筑，西農(nóng)籌備處五間大廳（1932年），連同后面的 舊二層宿辦樓及兩邊的大房教室一起被拆除。</h3><h3> 2016年7月，經(jīng)武功縣人民政府研究決定，武功鎮(zhèn)后稷中學(xué)（1985年--2016年）并入武功縣綠野高級中學(xué)，同年九月，武功縣武功鎮(zhèn)大學(xué)街小學(xué)全部遷入后稷中學(xué)。原大學(xué)街小學(xué)改成武功鎮(zhèn)后稷中心幼兒園。</h3> <h3>文革時期，大學(xué)街小學(xué)校牌。</h3> <h3><b>四、辦學(xué)方針</b></h3><h3> 中國古代教育大多由長者通過實(shí)際活動身教與口耳相傳，有“圖書文字”和“象形文字”以后，才有專門傳授和學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，沒有具體的傳授課程。</h3><h3>大學(xué)街小學(xué)前身------儒學(xué)，是以“四書五經(jīng)”、“幼學(xué)瓊林”等為主的社會化教育。</h3><h3>明、清時期為武功縣高等學(xué)府。民國時期，教育方針隨政治變化而異。</h3><h3> 民國十六年（1927年），“教育是培養(yǎng)國民革命實(shí)際斗爭人才，實(shí)現(xiàn)民族、民權(quán)、民生主義，達(dá)到世界革命”為教育宗旨。</h3><h3> 民國二十六年（1937年）抗戰(zhàn)軍興，國共合作，中央教育部公布 教育內(nèi)容為“團(tuán)結(jié)全國軍民總動員，統(tǒng)一意志，整齊步伐，齊心抗戰(zhàn)”。</h3><h3> 民國35年（1946年）三年內(nèi)戰(zhàn)時，為防范“奸黨”，又規(guī)定“政教合一”的政策。</h3><h3> 新中國成立后，開始也是沿襲民國時期的高校招生辦法，到了1952年才建立起來全國統(tǒng)一招生的高等學(xué)校招生制度。建國初期，廢除一切舊的教育制度，嚴(yán)禁體罰和禁止體罰學(xué)生，積極發(fā)展小學(xué)教育，在成人中開展“掃盲”運(yùn)動，大辦“冬學(xué)”，夜校，及速成識字班。掃除文盲運(yùn)動收效顯著。黨的教育方針為：教育要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，各級各類教育事業(yè)要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、有社會主義覺悟、有文化的勞動者。</h3><h3> 1957年毛澤東提出“我們的教育方針，應(yīng)該是受教育者，在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟、有文化的勞動者”。那時，學(xué)校把教育方針用各種不同的形式，寫在黑板報、圍墻，房屋，街道等顯眼的地方，在課本、圖書及各科教學(xué)和各項(xiàng)活動中都要體現(xiàn)出來，每學(xué)期末學(xué)校、班級以德、智、體為標(biāo)準(zhǔn)評選三好學(xué)生，頒發(fā)獎狀，能領(lǐng)一張這樣的獎狀是一件很榮耀光彩的事情，其他人都很羨慕。</h3><h3> 1958年 9月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》中提到：“黨的教育工作方針，是教育為無產(chǎn)階級的政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。于是，學(xué)校教育開始進(jìn)行教育改革，如教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡，學(xué)生走出去在工地上課，早田間地頭學(xué)習(xí)勞動，有三分之一的時間是勞動，有時停課完成上級分配的任務(wù)。</h3><h3> 1958年12月，武功、扶風(fēng)、興平三縣合并為興平縣，直屬省轄。1961年9月，武功縣建制恢復(fù)，新縣城由武功鎮(zhèn)遷至普集鎮(zhèn)，隸屬寶雞。1960年6月，興平大縣轉(zhuǎn)發(fā)國務(wù)院關(guān)于“保證學(xué)生、教師身體健康和勞逸結(jié)合的問題”發(fā)布后，教學(xué)秩序恢復(fù)正常。</h3> <h3> 1966年“文化大革命”開始，教育部在全國范圍取消了高考，高校也停止招生。后來推薦入學(xué)，上大學(xué)不看成績，看出身。結(jié)果上大學(xué)的學(xué)生文化課什么都不懂，有的小學(xué)數(shù)學(xué)都需要補(bǔ)課，高等教育沒有辦法保證質(zhì)量，直接導(dǎo)致國家人才的斷檔。1971年高等學(xué)校逐步舉辦試辦班，恢復(fù)招生。招收的新生初中畢業(yè)即可，但必須經(jīng)過兩年以上勞動鍛煉，廢除招生考試，改為“自愿報名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”，工農(nóng)兵大學(xué)生由此出現(xiàn)。</h3><h3> 1966年5月7日，毛澤東有一封信，這封信后來被稱為“五七指示”。這個指示“學(xué)生以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，學(xué)工，學(xué)農(nóng)，學(xué)軍，也要批判資產(chǎn)階級，成為有社會主義覺悟有文化的勞動者”五·七指示也就成為“文化大革命”中辦學(xué)的方針。長達(dá)十年，期間開展了破“四舊”運(yùn)動（四舊，指舊思想、舊文化、舊風(fēng)俗、舊習(xí)慣）和“批斗“資產(chǎn)階級反動學(xué)術(shù)權(quán)威”和“地、富、反、壞、右”分子”活動，教育制度和教學(xué)秩序一度混亂。</h3><h3> 1976年十月，粉碎四人幫，1977年10月，國務(wù)院決定恢復(fù)高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試的制度，重新迎來了尊重知識、尊重人才的春天。這是中國教育發(fā)展和時代的拐點(diǎn)，許多人的命運(yùn)從此發(fā)生改變。</h3><h3> 1978年12月，黨的十一屆三中全會討論把全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來。實(shí)現(xiàn)了建國以來歷史的偉大轉(zhuǎn)折，教育開始步入正軌。</h3><h3> 1983年10月1日，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來” 。全國的辦學(xué)方針發(fā)生了大的轉(zhuǎn)變。如果查閱網(wǎng)絡(luò)圖片，會發(fā)現(xiàn)鄧小平的這句話被全國很多學(xué)校粉刷在教學(xué)樓外墻上。大學(xué)街小學(xué)也一樣，剛一進(jìn)學(xué)校大門，長廊二門處有一面照壁，多年風(fēng)雨洗刷，白色的底襯已經(jīng)被歲月侵蝕，紅色的文字卻依舊光亮如新。</h3><h3> “三個面向”被作為推動我國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的原則之一寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》序言中。直到今天今天，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，這一句話仍然深刻的影響著中國教育的未來。</h3><h3>新時期黨的教育方針：堅持教育為社會主義辦學(xué)方向，為人民服務(wù)，堅持教育與社會實(shí)踐相結(jié)合， 以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì) 律，德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接 班人。 </h3> <h3> <b> 五、經(jīng)費(fèi)來源</b></h3><h3>明清時期，教育經(jīng)費(fèi)取源于“學(xué)田”，學(xué)田來至寺廟產(chǎn)田及絕戶之荒蕪地；一部分為鄉(xiāng)賢捐助。以上兩項(xiàng)只分配給書院及縣學(xué)，私塾不得占用。清雍正時有學(xué)田二十八頃九十八畝八分，招佃收租；乾隆時趙和壁等捐銀五百兩；先后交質(zhì)庫營息，并立有經(jīng)費(fèi)管理章程，專司出納，清光緒三十一年（1905年）縣立高等小學(xué)堂，歲支銀440兩，錢1546串文。民國時期，經(jīng)費(fèi)不足，不足部分由學(xué)校自籌，如：民國二十八年（1939年），南關(guān)小學(xué)，學(xué)前街女子學(xué)校等由政府每月?lián)芸?6.72元為經(jīng)費(fèi)，民國二十九年（1940年），政府下令自本年起，學(xué)生必須繳納學(xué)費(fèi)，每學(xué)期初小較2--3元，高小交4--6元，以資維持，民國三十一年（1942年），學(xué)生增多，貨幣貶值，全縣六所中心學(xué)校，由政府年支34710元，后因物價飛漲，政府決定：清理寺廟官產(chǎn)；分工生產(chǎn)，養(yǎng)雞養(yǎng)蜂；募捐助學(xué)等辦法維持教育經(jīng)費(fèi)不足。建國后，仍襲舊制，收交學(xué)生學(xué)費(fèi)，每生2--4元不等，規(guī)定家庭困難者可以減，免，緩，收齊上交，學(xué)校經(jīng)費(fèi)由上下?lián)埽粨芟嗟?。建國以?我國一直面臨著教育經(jīng)費(fèi)不足的問題，主要以國家財政撥款為主。十一屆三中全會后，學(xué)校經(jīng)費(fèi)按月?lián)芨丁ｋS著國家教育發(fā)展地位的不斷提高，從2001年開始實(shí)施"兩免一補(bǔ)"政策，主要解決農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生上學(xué)難問題。中央財政負(fù)責(zé)提供免費(fèi)教科書（國家規(guī)定課程必修科目的教科書，不包括地方課程教材及各種輔助性教材），地方財政負(fù)責(zé)免雜費(fèi)和補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生"免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。到2007年，全國農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生均享受到了"兩免一補(bǔ)"政策。學(xué)校經(jīng)費(fèi)由國家財政撥付。</h3><h3><b>六、教師待遇</b></h3><h3> 清康熙時期，儒學(xué)設(shè)教瑜（"正式教師，元、明、清縣學(xué)均置）訓(xùn)導(dǎo)（學(xué)官名。明清府﹑州﹑縣儒學(xué)的輔助教職）二人，月奉薪銀各三十一兩二錢五分。雍正時期教論一人，奉銀四十兩。</h3><h3>民國時期教師工資：</h3><h3>民國二十一年(1932年)最高27元，平均11元。</h3><h3>民國三十一年(1941年)最高60元，最低40元。</h3><h3>民國三十二年(1943年)最高90元，最低75元。發(fā)糧八市斗（每斗14.5斤）。</h3><h3>民國三十八年(1949年)最高90元，建國前夕，通貨膨脹，以萬為單位，教師月薪50-70萬元，糧食增至一石二市斗。</h3><h3>中華人民共和國成立后，教師工資沿用舊址，發(fā)小麥，校長月得二市石，主任月得一石八斗，教師一石五斗。1952年為了保證教師生活穩(wěn)定，實(shí)行“工資份”制，每個工資份，包括生活必需品，如：面粉，白布，油，鹽等若干，按月折價發(fā)給人民幣。一般校長每月120--170份，主任110--140 份，教師100--120 份。1956年4月，由于經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，國家實(shí)行工資改革，從此職工，干部，教師發(fā)給人民幣。至1957年全縣教師工資月平均為41.82元，1978年十一屆三中全會后，逐年增加，至1988年公辦教師工資及各種福利補(bǔ)貼月得161.5元，最低70元，平均115.75元，民辦教師最高工資75.5元，低為65元，平均月得70.25元。</h3><h3> </h3> <h3>八十年代教師合影</h3> <h3> <b> 七、課程設(shè)置</b> </h3><h3> 課程設(shè)置是為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨服務(wù)的。學(xué)生在校的主要任務(wù)是學(xué)好文化課，在封建社會很長一段時間里，學(xué)習(xí)內(nèi)容以“四書五經(jīng)”為主，缺乏自然科學(xué)知識。自清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》后，廢科舉，立學(xué)堂，學(xué)生才開始接受學(xué)習(xí)新的課程。大學(xué)街小學(xué)的課程設(shè)置是相當(dāng)健全的。 </h3><h3>1911年至1932年為舊學(xué)制，設(shè)有修身、國文、、歷史、地理、算學(xué)、博物（動植物）、、圖畫、手工、、體操、簿記等課程。</h3><h3>自1933年起，學(xué)校課程設(shè)置及課時計劃均依部頒計劃執(zhí)行。</h3><h3><b>八、學(xué)業(yè)管理</b></h3><h3>嚴(yán)格的考查與管理 </h3><h3> 學(xué)校對學(xué)生考查與管理均十分嚴(yán)格，而考查本身也是一種管理。一般實(shí)行季考（一季度一考核）</h3><h3>考查分“學(xué)業(yè)考查”與“操行考查”兩種。學(xué)業(yè)考查分三種：</h3><h3>一是日常考查，包括課堂問答和筆記練習(xí)之檢查；</h3><h3>二是臨時考查，即學(xué)科的臨時測驗(yàn)。一般是以授課時數(shù)之多少，確定臨時考查之次數(shù)。每周授課一課時，則每月考查一次。每周授課二、三課時，則每兩周考查一次；每周授課五課時以上，則每周考查一次。每期中間，舉行一次同級會考。</h3><h3>三是學(xué)期考查，即各學(xué)科的期終考試。各類考試均嚴(yán)格記分。日?？疾榕c臨時考查所得成績，分別以三分之二與三分之一合為平時成績。平時成績與期考成績合為學(xué)期成績。平時成績占五分之三，期考成績占五分之二。兩學(xué)期考試成績，合為學(xué)年成績。</h3><h3> 對各類考試的管理亦十分嚴(yán)格。對違犯考紀(jì)者視情節(jié)輕重，分別予以扣分、試卷作廢、警告、記過、記大過等處分。操行評定也很嚴(yán)格。操行分甲、乙、丙、丁四等，學(xué)期末與學(xué)習(xí)成績一并通知家長。由訓(xùn)育處結(jié)合學(xué)生自治團(tuán)對學(xué)生的早操、自習(xí)、上課、就寢、衛(wèi)生等經(jīng)常檢查，對學(xué)生的思想、品德、行為、工作進(jìn)行全面考核，結(jié)合教務(wù)處、班導(dǎo)師及教師平時檢查的結(jié)果，最后各方協(xié)商評定學(xué)生操行等級。</h3><h3>學(xué)校定有各種規(guī)章制度，對學(xué)生的思想言行、學(xué)習(xí)生活均從嚴(yán)要求。新生入學(xué)第一學(xué)期為“試驗(yàn)期”，期考多門不及格，經(jīng)補(bǔ)考按九折計仍不及格者，或操行過劣者均勒令退學(xué)。學(xué)生無故曠課達(dá)九課時者、辱罵師長情節(jié)較輕者，或毆打同學(xué)及校工者，一律記大過。有重大侮辱師長行為者、有竊盜行為者、有敗壞風(fēng)化累及校譽(yù)者，則一律開除。有事外出要到訓(xùn)育處請假，掛出名牌，回校后必須銷假翻牌。</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> <b> 九、教育名人</b></h3><h3> <b>龐景文</b>先生，字顯慕（1882--1958）武功縣武功鎮(zhèn)龐家堡人，幼年家貧好學(xué)，考取秀才于乾州，后曾任教于西安中山中學(xué)，圣公會中學(xué)，三原師范學(xué)校，武功縣南關(guān)高等小學(xué)及學(xué)前街女子學(xué)校校長。晚年任及縣參議秘書。在三原師范時結(jié)識于右任，交情甚篤，民國十一年（1922年），于右任應(yīng)楊虎城之邀來武功，曾專訪龐景文先生于家中。后贈詩留言：“扶杖行吟任所之，武功原上晚晴時。郊禖誰禱姜塬廟，春雨人耕后稷詞。萬里風(fēng)云掩西北，十年兵火連彬岐。綠楊臨水川如畫，景物流連老亦悲”。民國十八年大災(zāi)，龐先生以賬務(wù)會長身份請求于右任，東北軍首領(lǐng)朱子橋，上海巨商張賢卿等人，聚資開辦捨飯廠，營救眾生，為人稱頌。</h3><h3><b>蔣友尊</b>：（1891--1956），武功縣武功鎮(zhèn)東街人，1927年，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。最初擔(dān)任西安女子師范教育主任，后任陜西教育廳視導(dǎo)，主要對各級教育行政機(jī)關(guān)和各類學(xué)校工作進(jìn)行視察，監(jiān)督，考核，輔導(dǎo)。1936年任南京金陵女子中學(xué)校長。</h3><h3>1940年，蔣友尊回自己的故鄉(xiāng)武功鎮(zhèn)，在原南關(guān)小學(xué)的基礎(chǔ)上，籌建縣立初級中學(xué)，并擔(dān)任校長。建國后，歷任武功縣政協(xié)副主席，副縣長和縣中副校長，頗有建樹，受到黨和政府的信賴與贊賞。</h3><h3><b>楊純厚</b>，1925年，武功縣武功鎮(zhèn)月菊巷人，1947年于武功中學(xué)附設(shè)簡易師范班畢業(yè)，建國前在武功縣南街小學(xué)任，教建國后，曾任游風(fēng)小學(xué)教導(dǎo)主任，大學(xué)街小學(xué)校長。1950年起，連續(xù)四年出席武功縣人民代表大會并為主席團(tuán)成員。1952年參加陜西省教育工作會，同年被選任校教育工會主席。1979年退休后，被縣志辦聘請編寫縣志，后又被綠野中學(xué)及大學(xué)街小學(xué)聘請編纂校志。在廣大師生和社會中有很高威望。</h3><h3> </h3> <h3><b>十 輝煌成就</b></h3><h3> 跨越百年歷程，斯文一脈相承。大學(xué)街小學(xué)歷屆領(lǐng)導(dǎo)治校有方，辦學(xué)方向明確，遵循教育規(guī)律，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，注重創(chuàng)新，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。1957年以前實(shí)行會考，統(tǒng)一命題，組織考試，閱卷，每年升學(xué)率居全縣第一。1958年，畢業(yè)生208名，百分之五十四都考入技校及初中，1958年---1961年興平大縣時期，50多所完小，年升學(xué)率為前十名。從80年代至今，數(shù)次被市，縣評為先進(jìn)集體。<br></h3><h3> 大學(xué)街小學(xué)桃李成林，英才輩出。培養(yǎng)了無數(shù)的人才和社會精英，取得了輝煌的辦學(xué)成績。拒不完全統(tǒng)計，有中央局級領(lǐng)導(dǎo)，省級，縣級，教授，高級工程師等一百多名。在不同工作崗位上，為國家做出了很大的貢獻(xiàn)。</h3> <h3> <b> 十一、繼往開來</b></h3><h3> 大學(xué)街小學(xué)自 2016年9月遷至原“后稷中學(xué)”后，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施發(fā)生了巨大的變化。占地面積22000平方米，建筑總面積14000平方米，是一所鎮(zhèn)辦中心小學(xué)。學(xué)校現(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生838人，教職工52人，教師合格率100%。</h3><h3> 學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一心，總結(jié)了自2000年代以來探索發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，逐步提出、完善和實(shí)施了多項(xiàng)改革措施。把創(chuàng)建高效課堂示范校、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)示范校、信息化教學(xué)示范校、平安校園作為工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。提出了“為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，制定了“團(tuán)結(jié)、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了“實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、務(wù)求實(shí)效、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)”的時代精神；形成了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“求真、求實(shí)、求新”的教風(fēng)和“樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，以全新的理念、全新的姿態(tài)、全新的精神風(fēng)貌投入到教育改革的大潮之中。</h3><h3> 自2017年以來， 學(xué)?？茖W(xué)規(guī)劃，多方籌集資金，加大教育現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備的投入，先后添置了電子白板 10套， 24個教學(xué)班，實(shí)現(xiàn)100% “班班通”電子白板多媒體教學(xué)。先后購置計算機(jī) 90臺，建設(shè)多媒體教室 2個，滿足了最大班額的需要。寬帶連接互聯(lián)網(wǎng)，接入200兆光纖，實(shí)現(xiàn)校園全覆蓋，確保教師上課正常使用。這些信息化設(shè)備的建設(shè)，為廣大師生教育教學(xué)活動，新課程改革及高效課堂提供了有力的支撐。 </h3><h3> <font color="#010101"><b>德育為先</b></font>：堅持正確育人方向，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面?！∈紫?，加強(qiáng)校容校貌建設(shè)來促進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展，從而營造濃厚的文化氛圍。文化建設(shè)則是校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，學(xué)校本著“高品位，重和諧”的原則,對學(xué)校的文化櫥窗內(nèi)容做了更換，布置文化墻380㎡，制作噴繪30余幅。學(xué)校北院以“歷史文化，后稷精神”，南院以“傳統(tǒng)文化，國學(xué)經(jīng)典”為主題，更新增設(shè)大型宣傳牌匾52幅，櫥窗8面。重新整理花園，種植綠草和花木，教室內(nèi)部也做了美化，設(shè)立圖書角，“學(xué)習(xí)園地，評比欄、光榮榜等”。教學(xué)樓的外墻以板面、櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，并且圍繞“讀書”這一主題，張貼各班關(guān)于讀書的手抄小報、繪畫作品，建設(shè)書香校園，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。校園內(nèi)圍墻、教室及各科室室內(nèi)外布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合。學(xué)校面貌煥然一新，規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、功能完善、文化氛圍濃郁、充滿生機(jī)活力。</h3> <h3> <font color="#010101"> <b>辦學(xué)特色</b></font>：在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上一方面通過興趣小組開展活動，發(fā)揮學(xué)生特長，促學(xué)生全面發(fā)展；另一方面立足后稷精神：勤奮學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽實(shí)踐、無私奉獻(xiàn)，爭做后稷傳人。積極開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動：太極拳、武術(shù)、戲曲等進(jìn)校園，傳統(tǒng)節(jié)日文化教育、傳統(tǒng)歷史人物教育等，豐富了學(xué)生知識，提高了學(xué)生技能，錘煉了學(xué)生的品格。同時也促使我校開發(fā)了一系列校本課程，如太極拳教程、武術(shù)教程、傳統(tǒng)節(jié)日文化教育等，豐富了學(xué)校的內(nèi)涵，成為武功教育界的一大特色。 </h3><h3></h3><h3> <b> 教師隊(duì)伍</b>：通過抓示范、抓學(xué)習(xí)、抓典型、抓活動，在教師中弘揚(yáng)了六種精神：忠于職守的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的探索精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，為人師表的敬業(yè)精神和不計得失的奉獻(xiàn)精神。其次，以學(xué)者型教師標(biāo)準(zhǔn)，培育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。每月進(jìn)行業(yè)務(wù)量化考核，結(jié)果與績效工資掛鉤。</h3><h3><b> 高效課堂</b>：優(yōu)化教學(xué)模式，打造高效課堂。堅持推行“四步四環(huán)”摸式。</h3><h3>“四步”指教師在編寫導(dǎo)學(xué)案時，先由個人編寫，再交年級組研討修訂后交給上課教師進(jìn)行授課，課堂應(yīng)用后再交回年級組討論反思（個人——集體——個人——集體）。</h3><h3>教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)五要素：備學(xué)生，備知識，備情境，備自已，備合作探究。教學(xué)理念新，采用“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”的模式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)由教師教到學(xué)生的學(xué)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)。課前充分準(zhǔn)備，做到吃透教材，學(xué)情，學(xué)單人手一份，保證課堂的有效性。課堂堅持以學(xué)生為主體，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，弘揚(yáng)學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生特長、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。不斷推進(jìn)課堂改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，以教學(xué)質(zhì)量求發(fā)展，用質(zhì)量贏信譽(yù)，創(chuàng)自己的品牌。</h3><h3> 近年來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，素質(zhì)教育全面出彩。連續(xù)多年畢業(yè)班水平測試均獲縣局表彰。在鎮(zhèn)學(xué)區(qū)每年年度考核中均獲優(yōu)秀單位。經(jīng)典誦讀節(jié)目、校園藝術(shù)節(jié)展演節(jié)目被縣局評為優(yōu)秀節(jié)目，在全縣表演。學(xué)校太極拳隊(duì)在馬虹太極拳法研究會第十六屆年會上獲集體二等獎，六名同學(xué)獲得個人二三等獎。學(xué)校在2018年5月年被評為市級文明校園。多名教師被評為省級優(yōu)秀班主任和市級教學(xué)能手，15名同志被評為縣級優(yōu)秀教師、教學(xué)能手，在市級以上刊物發(fā)表教研論文96篇。 </h3> <h3> 百年滄桑育人路，世紀(jì)風(fēng)雨鑄輝煌。大學(xué)街小學(xué)己經(jīng)走過了一個世紀(jì)的教育發(fā)展改革之路，歲月流逝，不變的是育人精神。無數(shù)莘莘學(xué)子更迭而去，然而校園的鈴聲依然清脆，校園的景色依然迷人，朗朗的讀書聲依然吸引四方少年勤奮學(xué)習(xí)，努力向上，立志成才。</h3><h3>十年樹木，百年樹人。大學(xué)街小學(xué)為國家培養(yǎng)了一批又一批的合格人才，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，取得了輝煌的成績，受到了社會各屆贊譽(yù)和關(guān)注。</h3><h3>擁有悠久歷史，傳播古今文明。滄桑育人路，百歲正年輕。在新的歷史時期，大學(xué)街小學(xué)仍將牢記使命，繼往開來，貫徹新時期黨的教育方針，擔(dān)負(fù)起培育祖國花朵的責(zé)任，堅守教育夢想，堅持教育創(chuàng)新，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，創(chuàng)建一流的示范學(xué)校，為武功教育做出更大的貢獻(xiàn)</h3> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">特別說明</b>：</p><p class="ql-block">大學(xué)街小學(xué)歷經(jīng)了明、清、民國至今，有幾百多年的歷史。由于年代久遠(yuǎn)，早期保留資料很少，為了銘記歷史，讓更多的人了解大學(xué)街小學(xué)，本文在編寫過程中，查閱相關(guān)圖書資料，詢訪多名曾在大學(xué)街小學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、教師及親歷者，并參考大學(xué)街小學(xué)一九八九年編寫的校志，文章樣稿泛征詢了部分教師意見后，形成此文。因時間倉促，水平有限，文中難免存在疏漏和不足，懇請廣大讀者朋友批評指正。</p><p class="ql-block">為了對歷史負(fù)責(zé)，歡迎知情者提出寶貴意見，提供大學(xué)街小學(xué)歷史資料及圖片（早期校園面貌、活動場景、或師生合影圖片可作100字以內(nèi)文字說明）或下方留言，以便及時補(bǔ)充糾正。</p><p class="ql-block">本文在編寫過程中，得到大學(xué)街小學(xué)現(xiàn)任校長成全順同志及其他熱心人士的大力支持和關(guān)心，在此一并致謝。</p><p class="ql-block">作者：黨著月 QQ：1958999136 </p><p class="ql-block"> 微信：dzy558899</p><p class="ql-block"> 微博、博客：太吉魂</p>