五年級綜合實踐活動《初識串珠——制作串珠小飾品》

果兒

<h3>　　本期綜合實踐活動《初識串珠》，是以設(shè)計制作類活動為主，研究性學(xué)習(xí)活動為輔的一次主題活動，在活動中適當(dāng)增加設(shè)計創(chuàng)意在主題活動中的比例，是本期的一個新增目標(biāo)。旨在提高學(xué)生探究能力，觀察識圖能力，及動手實踐能力，并著重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新精神。</h3> <h3>　　<b>選題背景（一）自我發(fā)展：</b>串珠課程，是我做了近十年的工作。今年8月，我調(diào)動至黃河路一小工作，也開始了新的思考。個人目標(biāo)：將熟悉的課程換個思路和方法去上。<br></h3> <h3>　　<b>選題背景（二）學(xué)生需求：</b>新學(xué)校的孩子綜實課的基礎(chǔ)還是挺扎實的；相比于之前的研究性學(xué)習(xí)活動，他們更喜歡動手制作類的活動；而學(xué)生對串珠充滿了好奇和求知欲，但卻知之甚少，很多學(xué)生提出了想了解串珠、學(xué)習(xí)制作串珠作品。<br>　　</h3> <h3><b>二、活動模式新探</b><br> 嘗試一：把研究性學(xué)習(xí)、技能練手、設(shè)計制作活動結(jié)合起來；<br> </h3> <h3>　　學(xué)生在分小組研究串珠的小主題</h3> <h3>　　學(xué)生在進(jìn)行串珠作品的制作</h3> <h3>　　嘗試二：改變以往課程重制作輕設(shè)計的模式，適當(dāng)增加設(shè)計類活動，提高學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新能力。</h3> <h3>學(xué)生的創(chuàng)意作品</h3> <h3><b>三、活動指導(dǎo)過程：</b><br> （一）分為五個子課題：串珠的歷史起源，串珠的材料，串珠的購買，串珠的用途，串珠的基本穿法，分組，制定活動方案。</h3> <h3>每班各組修改后的活動方案表</h3> <h3>　　（二）學(xué)生進(jìn)行了豐富多樣的調(diào)查活動。</h3> <h3>實地考察</h3> <h3>采訪老師</h3> <h3>　　（三）各組對搜集的信息進(jìn)行整理，形成了具有各組特色的成果展示形式和內(nèi)容，并在全班進(jìn)行了展示。</h3> <h3>　　在展示活動中，我看到了學(xué)生真實的活動過程，積極的參與熱情，和豐富多彩的調(diào)查、展示方式，最讓我難忘的兩個瞬間。</h3> <h3>　　難忘瞬間一：這個小組將展示內(nèi)容以思維導(dǎo)圖方式呈現(xiàn)。</h3> <h3>　　這張思維導(dǎo)圖，從制作，到講解，從人文，地理，歷史等多角度、全方位的講述了串珠的歷史起源，讓教了近十年串珠的我汗顏。</h3> <h3> 難忘瞬間二：在成果展示中，一些小組還分享了他們在活動中難忘，感動的事。</h3> <h3>　　這個小組講述了在對買珠子的商鋪進(jìn)行實地考察時，遭到老板冷眼相待，不接受采訪，不讓拍照甚至拒之門外的尷尬經(jīng)歷。</h3> <h3>　　還有小組在實地考察時發(fā)生了人員走散，利用商場廣播才找到彼此的小插曲。</h3> <h3> 最后，當(dāng)學(xué)生說出自己在活動中的體會時，這個孩子一句最簡單的話，贏得了全班的掌聲，他說：“我們組也沒特別好的經(jīng)驗，就是一點一點做下去就行?！?lt;/h3> <h3>　　接著我們進(jìn)入了串珠技能學(xué)習(xí)和應(yīng)用階段，學(xué)生制作了較簡單的串珠飾品，如手鏈，項鏈，包掛等。</h3> <h3>　　雖然由于剛接觸串珠，技能學(xué)習(xí)有限，作品大都較簡單，但他們在活動中表現(xiàn)出極大的興趣和極高的參與熱情。</h3> <h3>　　讓學(xué)生化身為設(shè)計師，初步體驗設(shè)計的過程，是本期活動中新增的活動模式。<br><br></h3> <h3>　　一次是簡單圖形設(shè)計，如數(shù)字，字母，基本圖形等</h3> <h3>　　第二次比較正規(guī)的讓學(xué)生填寫了作品設(shè)計表，進(jìn)行了串珠小飾品的設(shè)計并制作。<br></h3> <h3>　　孩子們設(shè)計制作出大量串珠飾品，或精美，或粗糙，或簡單，或復(fù)雜；他們的創(chuàng)意或許還不夠新穎，工藝還不夠細(xì)膩，但創(chuàng)新的味道已然滋生，設(shè)計的意識已然萌發(fā)，這就夠了。</h3> <h3><b>四、活動評價。</b></h3><h3><b></b> 任何一次主題活動都離不開評價。我們用三個評價表，從成果展示，作品情況和平時表現(xiàn)三個方面對學(xué)生進(jìn)行評價，是涵蓋研究性學(xué)習(xí)和設(shè)計制作兩大活動的綜合性評價。</h3> <h3>　　學(xué)生平時表現(xiàn)評價表：從七方面評估學(xué)生每節(jié)課的表現(xiàn)，組長進(jìn)行記錄。</h3> <h3>　　成果展示評價表：是對學(xué)生研究的評價，每組給其他小組打星，屬于組間評價。</h3> <h3>　　作品登記評價表：記錄每人每次作品完成情況，記錄者為課代表。</h3> <h3><b>五、活動反思：</b></h3><h3> 本學(xué)期綜合實踐活動《初識串珠——制作簡單串珠飾品》，為學(xué)生提供了充分展示自我的空間，給他們帶來了全將新感受，使他們充分體會到調(diào)查、研究、制作、創(chuàng)意的樂趣，從中獲得了豐富的經(jīng)驗，各方面能力都得到很大提高。學(xué)生在活動中學(xué)會了提出問題并合理地解決問題，與人交流溝通的技巧，體會到合作的重要性，也體會到了做好綜實活動的好心態(tài)；學(xué)生在活動中不僅學(xué)到了串珠技能，制作了精美的作品，還創(chuàng)作了自己的創(chuàng)意作品，發(fā)展了創(chuàng)新意識，充滿了成就感，也實現(xiàn)了自我價值。我自己的感受就是要在教學(xué)不墨守成規(guī)，要不斷求變，突破自己，實現(xiàn)課程最大價值。</h3>