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同心致千里，百川匯滄海——兗州區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)名師工作室2018年工作總結(jié)

滿婷婷

<h3>　　莽莽荒原荊棘生，燦空星斗照征程。星光本自甘寂寥，于無月時作月明。最好的教師不應(yīng)該只燃燒自己，照亮別人；而應(yīng)該在照亮別人的同時也發(fā)展自己，照亮更多的人，實現(xiàn)社會價值最大化。<br></h3><h3> ——題記</h3> <h3>　　歲月不居，春秋代序；物色之動，心亦搖焉。轉(zhuǎn)眼兗州區(qū)實驗小學(xué)名師工作室已經(jīng)成立半年有余。一學(xué)期光陰倏忽已逝，回首這一學(xué)期，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了初期預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)，做了一些扎實有效的工作，取得了些許成績?，F(xiàn)對本學(xué)期我們工作室的工作情況回顧總結(jié)如下：</h3> <h3>一、規(guī)范管理，高效運行</h3><h3> 兗州區(qū)實驗小學(xué)名師工作室于2018年7月正式啟動。本工作室自成立以來，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與厚愛。為加強隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，保證工作室的長期有效運行，工作室導(dǎo)師團(tuán)對工作室進(jìn)行了科學(xué)規(guī)范管理。</h3><h3>1.成員遴選</h3><h3> 根據(jù)兗州區(qū)實驗小學(xué)名師工作室考核方案及成員遴選要求，我們對工作室成員進(jìn)行認(rèn)真遴選，最終確定了以李青、孟峰、張貴昌、李雪景為主持人的四個語文工作室、李占云數(shù)學(xué)工作室、李道新科學(xué)工作室和郭延記心理健康教育工作室。主持人均為各校區(qū)名師，成員均為各校區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師，也吸納了一批具有實干創(chuàng)新精神的年輕教師。</h3><h3>2.條件保障</h3><h3> 工作室成立之后得到了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，工作室主持人及成員所在學(xué)校高度重視這項工作，無論是在人力、物力、財力還是在活動時間上都給予了最大力度的支持，使工作室各項教學(xué)教研活動得以如期順利開展。</h3><h3>3.規(guī)范管理</h3><h3> 本學(xué)期，工作室各項工作有條不紊，嚴(yán)格按照計劃實施，計劃詳細(xì)列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。工作室的全體成員更是凝心聚力，自覺遵守工作室的相關(guān)學(xué)習(xí)與教學(xué)教研管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行工作室及個人的工作計劃，結(jié)合自己的工作實際，實行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個方面的能力，圓滿地完成了學(xué)期各項工作任務(wù)。</h3> <h3>二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升素質(zhì)</h3><h3> 從工作室成立開始，導(dǎo)師團(tuán)就著手組織學(xué)習(xí)型名師團(tuán)隊的培育，通過讀書學(xué)習(xí)、培訓(xùn)觀摩、集中研討等方式提升思想境界、專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。</h3><h3>1、讀書學(xué)習(xí)</h3><h3> “最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。”讀書能啟迪人的心靈，豐厚人的內(nèi)涵底蘊。為了讓閱讀成為一種生活習(xí)慣，工作室成員在學(xué)期初自行擬定了讀書計劃，至少每學(xué)期讀一本教育專著、每月讀一本教育雜志，并按時做好讀書筆記，每學(xué)期每位成員讀書筆記必須在5000字以上。為此，工作室所有成員閱讀了大量書籍，如：《陶行知教育文集》《教育的真諦》《我怎樣教語文》《于永正課堂教學(xué)實錄》《竇桂梅與主題教學(xué)》《回到教育原點》《薛法根課堂教學(xué)實錄》《李吉林與情境教育》《給教師的建議》《新教育》《靜悄悄的革命》等等。集團(tuán)每年還征訂《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等十幾種國家核心期刊。書籍安排專人保管，工作室成員可定期借閱。工作室還要求在各校區(qū)舉行讀書交流會，通過讀書交流，大家讀書的積極性、主動性明顯增強，教育理論水平和人文素養(yǎng)得以明顯提升。</h3><h3>2.研討交流</h3><h3> 工作室提供了多種交流渠道，如建立工作室QQ群、微信群，每位成員不僅隨時隨地利用這些渠道通過文字或語音與本工作室其它成員交流，還可以與幫帶及與其他同行交流，寫好交流研討記錄。同時，工作室每月開展一次集中學(xué)習(xí)研討活動，每次活動主題明確，成員參與充分，積極發(fā)言，且各種記錄完善。不少成員在每次活動后還及時寫下了自己的心得體會并上傳到工作室交流空間，以利相互交流探討，分享智慧，共同提高。</h3> <h3>三、幫帶培養(yǎng)，成效顯著</h3><h3> 本工作室自成立以來，充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長，成效顯著。</h3><h3>1、青藍(lán)結(jié)對</h3><h3> 積極推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)，讓名師工作室真正成為人才成長的前沿陣地。工作室成立之初，工作室主持人就跟工作室的成員簽訂“青藍(lán)結(jié)對”培養(yǎng)協(xié)議書。這樣，我們以名師工作室為平臺，以室內(nèi)成員為基本隊伍，加強成員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師參與進(jìn)來，通過“青年教師匯報課”等活動，利用“課堂診斷”、“交叉聽課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式，結(jié)對共助，工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過QQ或?qū)嵉剡M(jìn)行溝通交流，做到有主題、有時間、有記錄。工作室成員及幫帶對象之間也經(jīng)常溝通，互相聽課和評課，在學(xué)習(xí)交流中共同提高。并開展送教下鄉(xiāng)，與其他學(xué)校教師同課異構(gòu)，大家在一起釋疑解惑、分享經(jīng)驗，共同成長。</h3><h3>2.評比驅(qū)動</h3><h3> 工作室積極組織成員及幫帶教師參加各級教育行政部門舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽、“一師一優(yōu)課”“微課”“課例”評選，以及“骨干教師”“教學(xué)能手”“先進(jìn)教研個人”等評比活動，提升教師專業(yè)素質(zhì)，督促教師砥礪前行。在2018年的濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課評選中，工作室精心輔導(dǎo)了劉玥、馬青、張良、徐蕊四位青年教師，在語文、數(shù)學(xué)、英語三科優(yōu)質(zhì)課評選中取得了優(yōu)異成績。相信在不久的將來定會春色滿園、碩果累累！</h3> <h3>四、身心共育，弦歌不輟</h3><h3> 心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學(xué)校教育的重要任務(wù)。集團(tuán)非常重視心理健康教育，關(guān)注老師、學(xué)生的心理健康，以工作室為起點聯(lián)合全校將心理健康教育納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作，用先進(jìn)德育思想作指導(dǎo)，推進(jìn)了我校教育教學(xué)向縱深發(fā)展。</h3><h3> 2018年6月份，全區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)中集團(tuán)國家二級心理咨詢師郭延記老師主講《面對重托 初心不改》；</h3><h3> 2018年7月，郭延記老師組織集團(tuán)心理健康教育課題組成員召開了《探討學(xué)困生轉(zhuǎn)化的途徑研究》的課題研究；</h3><h3> 2018年9月，集團(tuán)心理健康教師培訓(xùn)《如何上好小學(xué)心理健康教育課》開展；</h3><h3> 2018年11月份，對于集團(tuán)新入職教師，郭延記老師進(jìn)行了《做滋養(yǎng)型教師》的培訓(xùn)；</h3><h3> 2018年12月，心理健康教師研究課課題《飛揚的青春 閃亮的夢想》確立；</h3><h3> 2019年1月3日，集團(tuán)心理健康老師郭延記老師做了《做滋養(yǎng)型教師》的專題講座，提出根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。郭延記老師給全體班主任老師普及了心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，分析產(chǎn)生心理問題和心理疾病的原因，就心理健康知識、如何抓好班級管理工作及如何建立良好師生關(guān)系、家校關(guān)系，班主任如何解決了班級管理中心理健康方面的困惑，提出了中肯的建議。&nbsp;</h3> <h3>五、教研相長，示范引領(lǐng)</h3><h3> “教而不研則淺，研而不教則空?！苯逃蒲惺墙逃虒W(xué)的催化劑。我們工作室走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。本工作室自2018年9月份成立以來，積極開展“觀摩研討課”“送教下鄉(xiāng)”“科學(xué)沙龍”等一系列的活動，充分發(fā)揮了名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，同時也促進(jìn)了成員們自身的進(jìn)一步成長。</h3><h3>1、觀摩研討</h3><h3> 我們利用課堂教學(xué)平臺，共舉行集團(tuán)內(nèi)各校區(qū)觀摩研討課11節(jié)，增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)—</h3><h3> 2018年9月12日，語文名師工作室的成員們在李青主任、張貴昌主任、孟峰主任的帶領(lǐng)下齊聚白衣堂小學(xué)，進(jìn)行了首次磨課研討活動。工作室成員胡琳老師上了一節(jié)觀摩研討課《搭船的鳥》；劉冉老師執(zhí)教了《唯一的聽眾》；</h3><h3> 2018年9月13日，數(shù)學(xué)名師工作室成員王媛媛老師在白衣堂小學(xué)為大家上了一節(jié)研討課《比的意義》；</h3><h3> 2018年9月17日，數(shù)學(xué)名師工作室成員李蕾老師和張慧老師也來到白衣堂小學(xué)上了兩節(jié)觀摩研討課：《乘法的初步認(rèn)識》和《倍的認(rèn)識》；</h3><h3> 2018年9月20日，兗州實驗小學(xué)教育集團(tuán)示范觀摩課開展，語文名師工作室成員胡琳老師、郭曉萌老師、劉冉老師為全校師生奉上了一場視聽盛宴，分別執(zhí)教了《釣魚的啟示》等三節(jié)示范課；</h3><h3> 2018年9月21日，數(shù)學(xué)名師工作室成員李蕾老師、張慧老師和王媛媛老師分別上了三節(jié)教學(xué)示范觀摩課。</h3><h3> 另外，此學(xué)期工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級以上的公開課，課后進(jìn)行了研討交流，公開課的教學(xué)設(shè)計與反思也都及時上傳到工作室博客共享。</h3> <h3>2、送教下鄉(xiāng)</h3><h3> 為搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，加強校際聯(lián)動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，本工作室共“送培送教”下鄉(xiāng)15節(jié)——</h3><h3> 2018年10月18日、19日兗州區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)李青、孟峰、李占云名師工作室一行12人，來到了顏店鎮(zhèn)中心小學(xué)，開展了送課下鄉(xiāng)活動。此次送課下鄉(xiāng)活動受到顏店鎮(zhèn)中心小學(xué)師生的熱烈歡迎，一場場教學(xué)盛會吸引了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)乃至村級小學(xué)教師趕赴現(xiàn)場觀摩，目睹骨干教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，感悟他們的教學(xué)魅力。工作室成員曹秋霞老師等三人為顏店鎮(zhèn)中心小學(xué)的師生們帶來了《我要的是葫蘆》等三節(jié)精彩的語文課；李蕾等三位數(shù)學(xué)老師也送上了三節(jié)趣味的數(shù)學(xué)課。</h3><h3> 2018年11月6日，英語名師工作室成員走進(jìn)了興隆莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了“送課下鄉(xiāng)”教研活動。賈雯雯、金蕾、陳靜三位老師為大家上了三節(jié)精彩的英語課。</h3><h3> 2018年11月7日，兗州區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)語文名師工作室"送課下鄉(xiāng)"活動在兗州區(qū)興隆莊街道中心小學(xué)舉行。工作室成員仇瓊瓊老師、王穎老師、劉冉老師為興隆莊街道中心小學(xué)分別帶來了《紙船和風(fēng)箏》、《搭石》、《老人與海鷗》三堂課。</h3><h3> 2018年11月8日上午,實驗小學(xué)教育集團(tuán)的陳婭利老師、尹廣春老師、姜文祥老師在名師導(dǎo)師李占云老師的帶領(lǐng)下為興隆莊街道中心小學(xué)帶來了《認(rèn)識時間》、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》、《植樹問題》三界非常精彩的數(shù)學(xué)課。</h3> <h3>3.教學(xué)研討</h3><h3> 根據(jù)集團(tuán)要求以及工作室的工作計劃，名師工作室以教學(xué)為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以培訓(xùn)為主線，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，立足教學(xué)實際，聚焦課堂教學(xué)，打造教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎，并通過開展系列行之有效的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、觀摩活動、主題活動、專家引領(lǐng)等教育教學(xué)理論和實踐研究，使工作室成為名師引領(lǐng)教師專業(yè)成長的“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型、研究型”的專業(yè)組織。</h3><h3> 2018年9月1日濟(jì)寧市兗州區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)在白衣堂小學(xué)舉辦了科學(xué)名師工作室首屆教學(xué)研討會議。</h3><h3> 2018年9月12日上午，張貴昌主任帶領(lǐng)的名師工作室成員郭曉萌老師執(zhí)教《釣魚的啟示》在五年級十班開啟了第一次教學(xué)研討試講。</h3><h3> 2018年10月11日，實驗小學(xué)教育集團(tuán)名師工作室走進(jìn)五里莊小學(xué)開展了“名師指導(dǎo)課”活動。滿婷婷老師執(zhí)教了《認(rèn)識zh ch sh r》，曹秋霞老師執(zhí)教了《我要的是葫蘆》，陳嬋老師執(zhí)教了《新型玻璃》，陳婭利老師執(zhí)教了《角的初步認(rèn)識》，丁新老師執(zhí)教了《倒數(shù)的認(rèn)識》，左鵬老師執(zhí)教了《噪聲的危害與防治》一課，王琦老師執(zhí)教《怎樣加快溶解》。</h3><h3> 2018年10月30日，兗州區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)科學(xué)名師工作室的老師們在實驗小學(xué)進(jìn)行科學(xué)教學(xué)教研活動?！度~子綠色的奧秘》、《星空探索之旅》、《生活中的慣性》三節(jié)課展示了科學(xué)教師扎實的基本功，教研活動也為為科學(xué)教師盡快成長成才，擔(dān)當(dāng)我校科學(xué)教學(xué)、科技教育重任起到了非常重要的作用。</h3><h3> 2018年11月10日在濟(jì)寧孔子國際學(xué)校舉行的濟(jì)寧市“爭做小小科學(xué)家”的比賽中，我?？茖W(xué)實驗、3D打印、國際數(shù)棋、無人機、智力七巧板等科技社團(tuán)的11名同學(xué)代表我校參加了本次比賽，取得了可喜的成績。</h3><h3> 2018年12月13日，盡管窗外寒風(fēng)蕭瑟，集團(tuán)名師工作室的名師們依然來到了薛廟小學(xué)進(jìn)行教學(xué)研討活動。二年級王文靜老師執(zhí)教了《風(fēng)娃娃》一課，三年級段中弘老師執(zhí)教了《美麗的小興安嶺》，三年級邊東老師執(zhí)教課程《集合》，五年級王曉老師執(zhí)教《植樹問題》（第二課時），六年級的郭躍老師執(zhí)教科學(xué)《珍稀的動植物》。</h3><h3> </h3> <h3>　　每次課后，工作室名師、成員和執(zhí)教老師都會進(jìn)行研討，各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，在相互的觀摩學(xué)習(xí)與互動交流中開出朵朵絢麗的教研之花。此項活動為老師們提供了一個教學(xué)實踐、交流學(xué)習(xí)的平臺，對提高教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。</h3> <h3>　　另外，為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳，我們定期更新工作室動態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動。我們工作室的公眾號欄目清新，內(nèi)容豐富，除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的公眾號已受到眾多同行關(guān)注，點擊量和評論量逐日攀升。</h3> <h3>　　和光同塵，薪火相傳；櫛風(fēng)沐雨，春華秋實。回首走過的道路，我們且行且快樂，工作室成立時“滿園花開”的愿景已在一一實現(xiàn)。我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡，更在這里收獲著成功，收獲著成長。成績會隨著時光的流逝成為過去，但我們研究的腳步不會停歇，我們?nèi)w成員會懷揣夢想，不忘初心，砥礪前行！也期待今后能有更多的教師共同行走在幸福的研究之路上！</h3> <h3>責(zé)任編輯:張曉析 滿婷婷</h3><h3>審核:名師工作室指導(dǎo)教師</h3>

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