<h3> 公元前104年，二十四節(jié)氣初步形成。</h3> <h3>日月輪回，斗轉(zhuǎn)星移。</h3><h3>是什么讓兩千年之前的《二十四節(jié)氣》，至今還影響著我們的生活。這個熟悉又陌生的奧秘，讓我們情不不禁地想揭開它神秘的面紗。</h3> <h3>2018年10月，灤平縣第五小學(xué)迎來了二十四節(jié)氣校園文化墻。為了將他們落到實處，劉校長提議將它做成綜合實踐課，于是，我便帶著萬分欣喜開始了我的探究之旅......</h3><h3>“旅程”必須要有目標，針對貼近學(xué)校實際情況的綜合實踐課，我選擇的目標是：</h3><h3>1、知道二十四節(jié)氣的名稱，傳唱二十四節(jié)氣歌。</h3><h3>2、充分理解二十四節(jié)氣的含義。</h3><h3>3、從多角度多主題認識二十四節(jié)氣的方方面面，傳承二十四節(jié)氣。</h3><h3>有了目標我們就可以向著它順利啟航。</h3> <h3>所以第一站我便帶著孩子們參觀校園文化墻，通過參觀二十四節(jié)氣校園文化墻，孩子們看到了美麗的節(jié)氣圖片，知道了二十四節(jié)氣的名稱，看到了二十四節(jié)氣的簡介?；貋砭透艺f：“左老師二十四節(jié)氣太美了！“二十四節(jié)氣是什么時候發(fā)明的？”“二十四節(jié)氣都有什么作用？”......看孩子們對二十四節(jié)氣這么感興趣，我順勢說：“好，那我們一起回班確定主題?！保ňV要指出：考察探究關(guān)鍵要素之一，便是觀察并提出問題）</h3><h3>經(jīng)過主題確定課，孩子們分小組選擇了14個不同的主題：</h3><h3>（1）、二十四節(jié)氣中都有哪些相應(yīng)的美食？ </h3><h3>（2）、收集二十四節(jié)氣的詩歌。</h3><h3>（3）、二十四節(jié)氣的起源。</h3><h3>（4）、查閱資料，了解二十四節(jié)氣是怎樣形成的？</h3><h3>（5）、二十四節(jié)氣與七十二氣候是如何劃分的？</h3><h3>（6）、二十四節(jié)氣調(diào)查表。</h3><h3>（7）、二十四節(jié)氣是如何算的？ </h3><h3>（8）、認識二十四節(jié)氣中的農(nóng)作物及水生植物，學(xué)習(xí)做植物名牌并給它們掛牌。</h3><h3>（9）、二十四節(jié)氣與農(nóng)事？</h3><h3>（10）、二十四節(jié)氣中的每個節(jié)氣都出現(xiàn)哪些小動物？</h3><h3>（11）、二十四節(jié)氣與星座。</h3><h3>（12）、搜集有關(guān)二十四節(jié)氣的民俗、諺語。</h3><h3>（13）、二十四節(jié)氣中每個節(jié)氣所在的日期。</h3><h3>（14）、與二十四節(jié)氣有關(guān)的相聲。</h3><h3>有了主題孩子們便有第一個實踐任務(wù)。但是，研究二十四節(jié)氣的前提是深刻理解二十四節(jié)氣的含義。于是針對含義和主題兩大難題，我便上了一節(jié)過程指導(dǎo)課。</h3> <h3>首先出示了豐富多彩的思維導(dǎo)圖，孩子們震撼的同時，我指導(dǎo)孩子們一些思維導(dǎo)圖的畫法，例如：通過查資料，我們找到了驚蟄的含義：春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物。這樣為了更好地理解驚蟄，我們可以畫一個冬眠的小動物（小蟲小蛇什么的），其他節(jié)氣以此類推。于是我們的第二個實踐任務(wù)便產(chǎn)生了：查詢二十四的節(jié)氣的含義，畫出二十四節(jié)氣思維導(dǎo)圖。深刻理解了二十四節(jié)氣，孩子們接下來就可以順利探究有關(guān)二十四節(jié)氣的方方面面。于是針對孩子們的分主題實踐探究，我提醒他們：你們的探究成果可以有多種展現(xiàn)形式，例如：文字、圖片、ppt、調(diào)查、音樂、影像、繪畫、采訪、相聲、表演等等（綱要指出：在活動總結(jié)階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的結(jié)果呈現(xiàn)方式，鼓勵多種形式的結(jié)果呈現(xiàn)與交流，如繪畫、攝影、戲劇與表演等）。</h3><h3>有了前期的準備，我們順利開展了這節(jié)《二十四節(jié)氣成果展示課》</h3><h3>1、上課伊始我拋出一個問題：“孩子們，你們知道中國第五大發(fā)明是什么嗎？”，在大家思考好奇的時候，我播放一段有權(quán)威視頻——新聞聯(lián)播，我們知道了：二十四節(jié)氣在2016年被評為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在氣象界更被稱為“中國第五大發(fā)明”。</h3> <h3>2、課前孩子們已經(jīng)查到了二十四節(jié)氣，為了讓這個環(huán)節(jié)有趣一些，我先讓兩排學(xué)生開火車說節(jié)氣，然后再讓全班男女生對決，比一比：看哪隊能又快又準說出二十四節(jié)氣。最后大家一起讀準每一個節(jié)氣，順便伴著可愛的音樂唱出二十四節(jié)氣歌。</h3> <h3>3、孩子們展示出自己獨特的二十四節(jié)氣思維導(dǎo)圖。</h3> <h3>看了這么多有趣的思維導(dǎo)圖，相信孩子們已經(jīng)充分的了解了二十四節(jié)氣，那讓老師考考你們吧！</h3><h3>看一看 辯一辯：</h3> <h3>4、說一說，演一演</h3><h3>為了全方位了解二十四節(jié)氣，小組合作：從不同主題認識二十四節(jié)氣？</h3><h3>首先展示的是二十四節(jié)氣中都有哪些相應(yīng)的美食？ </h3> <h3>大飽口福之后，讓我們大飽眼福一下：接下來展示的是與二十四節(jié)氣有關(guān)的藝術(shù)品。</h3> <h3>當然二十四節(jié)氣最重要的貢獻便是對農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)作用，看孩子們帶來了二十四節(jié)氣與農(nóng)事的小品。</h3> <h3>還有很多小組搜集了有關(guān)二十四節(jié)氣的含義、諺語、起源等等。</h3> <h3>用圖形的方式展現(xiàn)二十四節(jié)氣是如何劃分的、二十四節(jié)氣是怎樣形成的，讓我們大開眼界。還有其他小組同學(xué)查到了的精準日期。</h3> <h3></h3><h3><br></h3> <h3>還有小組突發(fā)奇想，開展了一次真正的二十四節(jié)氣調(diào)查表。他們調(diào)查了身邊的大人還有馬路上的行人。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大家都知道二十四節(jié)氣，但是對于它的具體含義卻不十分了解，而且二十四節(jié)氣對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響幾乎沒有人能說上來，看來我們要加大宣傳了。</h3> <h3>有關(guān)二十四節(jié)氣的民俗、詩歌怎么能少。</h3> <h3>兩位小演員給我們帶來的有關(guān)二十四節(jié)氣的相聲，不僅帶我們回顧了二十四節(jié)氣方方面面的知識，更讓這節(jié)課的氣氛達到了高潮。</h3> <h3>5、小結(jié)</h3><h3>二十四節(jié)氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，是我們老祖宗仰望星空發(fā)現(xiàn)的奧秘，是他們留給我們的寶貴遺產(chǎn)。傳統(tǒng)文化的繼承在少年，希望我們勇于肩負這項使命。</h3> <h3>6、你知道二十四節(jié)氣哪天申遺成功嗎？2016年11月30日。但是申遺成功不是結(jié)束而是開始。</h3> <h3>7、接下來再給大家推薦兩本好書：《二十四節(jié)氣知識》許彥來 《二十四節(jié)氣民俗》高倩藝</h3><h3>8、作業(yè)：</h3><h3> 將你今天學(xué)到的二十四節(jié)氣知識講給你身邊的親人和朋友。</h3><h3> 我們的綜合實踐課是這樣的快樂，是這樣的驚喜，是這樣的收獲滿滿。</h3>