<h3> 人這輩子怕的東西有很多，如怕死、怕鬼、怕窮、怕丑……舉不勝舉。是個凡人，總有害怕的東西。<br></h3><h3> 我都快四十了，雖說怕的東西少了，可還是有許多東西令我害怕。如不怕死，怕疼；不怕丑，怕窮……等等。</h3><h3> 最近，又重新喚醒我的一怕：怕老師。自從兒子上一年級以后，我已被老師約談過一次、召見過一次、電話訪談過一次?，F(xiàn)在，只要兒子跟我說：“爸爸，老師找你?！蔽倚睦锞桶l(fā)怵，心想：壞了，這小子又攤上事了！</h3><h3> 幸好，兒子的班主任是個美麗的女老師，我還曾在朋友圈贊美過她。全文是：“一年級的生活有很多快樂的時光；快樂得想把歌兒吟唱。最美的她站在三尺講臺之上，在我們的眼里，她渾身上下散發(fā)著無限的光芒。在求學的道路上，她讓我們不在彷徨；她努力給我們插上放飛的翅膀。她的每句叮囑，我們一刻不敢遺忘；在我們的心里，她就是這么的至高無上。”她的美緩解了我的拘謹，可心里還是有一絲絲的緊張，這種緊張根植于血液的，從小開始種下的，這輩子沒法改了。</h3><h3> 想想，老師和領(lǐng)導是一樣兒一樣兒的。以我以往的經(jīng)驗，領(lǐng)導找你不外乎兩件事：一是交代新的工作任務；二是對你因工作出的紕漏提出嚴厲的批評。老師找你，也是兩件事：一是交代輔導作業(yè)的任務；二是對你因輔導作業(yè)過程中沒有起到監(jiān)督、檢查責任提出嚴厲的批評。批評的手段都一樣，通報批評，只是老師是在微信群里。</h3><h3> 所以，我見到老師和見到領(lǐng)導是一樣的，心懷忐忑，靜候處理。</h3><h3> 好孩子、乖孩子貌似都是別人家的，我們家那小子真的有點讓人頭疼。輔導作業(yè)于我是件苦差事，本來白天上班就挺絞盡腦汁，加之好脾氣、好耐心差不多快磨光了，晚上回去難免帶有負面情緒，可老師布置的任務又哪敢馬虎。</h3><h3> 所以，每次輔導作業(yè)之前都要深深地呼吸一口氣，告誡自己，一定要耐心，不能發(fā)脾氣?？蓛鹤拥购?，他不管你有沒有耐心，寫個作業(yè)漫不經(jīng)心的，能拖就拖，能磨就磨，而且還不安分，不是把凳子弄得“吱吱”響，就是用鉛筆戳戳橡皮……總有他干不完的事，屁股像是長了釘子，不能安靜片刻。</h3><h3> 一個問題要反復地跟他講，講完，問他：“你懂了沒有？”他很有信心回答：“懂了?！笨稍賳枺廊粷曇琅f，照樣不會。有時實在是沒有耐心，就大聲質(zhì)問他：“這題究竟該怎么做？”好嘛，他也提高音量反問：“你問我，我問誰啊？”我竟無言以對?？傊?，輔導作業(yè)剛開始還能和風細雨，可到最后就演變成狂風驟雨，在一片不歡快中結(jié)束作業(yè)。</h3><h3> 自從輔導作業(yè)，讓我認識到一個現(xiàn)實，那就是這小子很好地繼承了我和他媽的基因，智商堪憂。我智商不行，我是清楚的。可孩子他媽智商不行是我婚后發(fā)現(xiàn)的，這我可是有證據(jù)的，我曾經(jīng)測試過的，向她問過一道題：哥哥6歲時，妹妹的年齡是哥哥的一半，哥哥60歲的時候，妹妹多大？她想了半天，告訴我“30”歲。我一再提醒她，可依然堅定認為是“30”歲，從此我便認定她智商也不行。哎！當初只想著她的身高和顏值來彌補我的不足，卻沒有考慮到智商這個問題，不過話說回來，不是這智商又怎么會看上我呢？一切都是命啊！</h3><h3> 兒子是不怕我的，何止不怕，有時盡無視我的存在，可他怕他媽，他媽脾氣是屬于河東獅吼型的。所以，我們家晚上，往往是在一片硝煙彌漫的戰(zhàn)場中度過的。兒子脾氣到是出奇的好，寫完作業(yè)又恢復了活潑本性，整個房間又開始飄蕩著他的歌聲。</h3><h3> 兒子除怕他媽，還怕老師，譬如早上送他去學校，經(jīng)常會問：“今天有沒有遲到??？”如果我說：“有?！彼头磸脱肭笪遥屛液屠蠋熣f一下，這一點和我小時候如出一轍。</h3><h3> 冰凍三尺，非一日之寒。我怕老師，也是從小學開始的。我小時候那會兒，老師可是擁有絕對權(quán)威，如果你犯了什么錯，打的比親爹親媽還要狠。我的頭不知道挨過多少次老師的竹鞭，頭上的包是腫了消，消了又腫，從此埋下了怕老師的種子。見到老師，心里就發(fā)毛，腿發(fā)顫，講個話，嘴都會結(jié)巴。這讓我對現(xiàn)在網(wǎng)上學生打老師的視頻感到不可思議，什么時候，老師的權(quán)威如此不堪一擊，真是三十年河東三十年河西??！</h3><h3> 現(xiàn)在想想，小時候挨揍，那是該的，因為實在太皮了。在我印象中，小時候干過的壞事和危險的事可以用罄竹難書來形容。</h3><h3></h3><h3>春天里，用手中的寶劍（竹片）整片地削掉油菜田里的油菜花；夏天里，私自跑到校園附近的池塘里去游泳；秋天里，用雙腳交叉踩倒稻田里的稻子，一顆壓著一顆，編起了長長的辮子；冬天里，和一群不知天高地厚的玩伴，在池塘里的冰塊上溜過冰。到了學校也不安分，翹過課、打過架、搗過亂……凡此種種，不一而足。像我這樣的學生，受到老師的收拾那是家常便飯，隔三差五，不是挨揍，就是罰站，要么就是請家長。不過那時候，好像調(diào)皮搗蛋的學生占大都數(shù)，由此可以想見，老師收拾我們的場面多么壯觀：黑板前站成一長溜，一個個低著頭，不敢說話，只敢用眼相互瞟對方，祈求第一個收拾的不是自己。</h3><h3> 按理說，像我們這樣的學生理應痛恨老師，可恰恰相反，不但不恨，而且更多的是渴望老師對自己的關(guān)注。優(yōu)秀的學生是不需要這樣的，因為他們的優(yōu)秀一直都受到全校師生的關(guān)注。</h3><h3> 在我的求學經(jīng)歷上，我發(fā)現(xiàn)往往優(yōu)秀的學生一直都很優(yōu)秀，而且集百般寵愛于一身。相反，差生可就沒有那么幸運，在老師的眼里往往是不可救藥，逆襲的可能性不是很大。除非這個差生受到老師更多的關(guān)注和關(guān)愛，才有可能變得更有上進心。經(jīng)常挨到收拾的我，雖然不缺少快樂，可終究沒有邁進優(yōu)秀生的行列。</h3><h3> 兒子老師先后找過我三次，雖說心里發(fā)怵，可也體會到老師的良苦用心。她以博愛之心，將陽光撒向每個孩子的心里，不讓一個孩子受到冷落，關(guān)愛每一個孩子的成長。有這樣負責、盡心、美麗的老師，何愁孩子不會進步。</h3><h3> 每個小孩都是人間的天使，不管是優(yōu)秀的還是差的，只要老師和家長一起努力，春風化雨，春華秋實，丑小鴨終究會變成美麗的天鵝的！</h3>