<h3> 2018年12月10日――12月19日，來(lái)自云南六個(gè)州市的100名教師匯聚在昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園，參加了為期十天的“國(guó)培計(jì)劃（2018）”教學(xué)副園長(zhǎng)訪名園培訓(xùn)項(xiàng)目。<br></h3><h3> 在這略帶寒意的初冬，學(xué)員們滿懷學(xué)習(xí)的熱情，共同探討，相互交流，聽(tīng)取專家講座，觀摩保教活動(dòng)……</h3><h3> 這一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)員們更加明確了幼兒教育是根的事業(yè)，增強(qiáng)了作為幼兒教師的使命感與榮譽(yù)感?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)回顧本次培訓(xùn)的歷程。</h3> <h3 style="text-align: left;"><b>昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園邢保華總園長(zhǎng)</b></h3><h3 style="text-align: left;"><b>專題講座（一）</b></h3><h3 style="text-align: left;"></h3><h3><b>“強(qiáng)化名師、促師成長(zhǎng)——幼兒園園本研修的組織與實(shí)施”</b></h3> <h3></h3><h3> 邢老師分析了幼兒園開(kāi)展園本研修的政策背景，提出了目前在幼兒園教師群體中關(guān)于"幸福者"和"苦行僧"兩種心態(tài)的思考。結(jié)合大量的園本研修案例，講解了園本研修的概念、目標(biāo)、宗旨、對(duì)策等內(nèi)容，細(xì)致分析了園本研修與園本教研的區(qū)別、園本研修的三大要素、園本研修的理念、園本研修工作中存在的問(wèn)題等，讓學(xué)員們更加系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)了幼兒園園本研修的組織和實(shí)施。</h3> <h3 style="text-align: left;"><b>專題講座（二）</b></h3><h3 style="text-align: left;"><b>“開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代教育改革發(fā)展的新局面——學(xué)習(xí)學(xué)前教育大會(huì)精神的體會(huì)”</b></h3> <h3></h3><h3> 邢老師詳細(xì)地向?qū)W員們講解全國(guó)教育大會(huì)的主要內(nèi)容，包括新時(shí)代教育發(fā)展的新理念，新時(shí)代教育改革的新要求、新舉措。在講座中，邢老師通過(guò)生動(dòng)的例子和有趣的話語(yǔ)讓政策傳達(dá)變得接地氣、生動(dòng)有趣！通過(guò)講座，學(xué)員們明白了作為幼兒錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的人。</h3> <h3><b>專題講座（三）</b></h3><h3><b>“幼兒教師的職業(yè)語(yǔ)言與職業(yè)道德”</b></h3> <h3> 邢老師指出當(dāng)前幼兒教師存在著語(yǔ)言不完善、語(yǔ)言不規(guī)范、語(yǔ)言太啰嗦、語(yǔ)言不尊重幼兒等問(wèn)題，提出幼兒園教師的語(yǔ)言不能千篇一律，不能傷害孩子，在工作中要多學(xué)習(xí)、多思考、多交流、多凈化，應(yīng)該用充滿熱情和積極向上的語(yǔ)言激勵(lì)孩子，把強(qiáng)制命令改為游戲誘導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該具有高尚的師德，熱愛(ài)幼兒教育工作，熱愛(ài)幼兒是師德的核心。</h3> <h3><b>昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園保教總副園長(zhǎng)王楊斌老師專題講座(一)</b></h3><h3><b>“《指南》指導(dǎo)下以幼兒為主體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”</b></h3> <h3></h3><h3> 各小組以討論、交流、匯報(bào)的形式呈現(xiàn)各地學(xué)員對(duì)互動(dòng)性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)知，王老師結(jié)合每組的匯報(bào)分析了當(dāng)前班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題，提出了具體可操作的解決辦法。在幼兒園墻飾的分類及設(shè)計(jì)要點(diǎn)的解讀中，王老師分享了昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園五個(gè)園區(qū)的大量圖片，說(shuō)明了各種類型環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求。講座中，王老師強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性墻飾設(shè)計(jì)在幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要性，提醒教師們要以幼兒的審美評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，而不是流于形式、注重結(jié)果的評(píng)比。</h3> <h3><b>專題講座（二）</b></h3><h3></h3><h3><b>“幼兒園保教工作的精細(xì)化管理”</b></h3> <h3> 王老師從幼兒園“一園五址”的管理理念——“六同”“六共”“六活”出發(fā)，對(duì)什么是標(biāo)準(zhǔn)化管理、為什么要實(shí)行精細(xì)化管理做了詳細(xì)的詮釋。王老師的講座既有理論的高度，又有實(shí)際的操作，既分享了晨午檢的方法、傳染病報(bào)告制度、傳染病防控及疫情處理流程、日常消毒正確方式及流程等內(nèi)容，也對(duì)教師一日工作細(xì)則做了詳細(xì)的介紹，甚至對(duì)教師組織集中教育活動(dòng)中的站位都做了細(xì)心的指點(diǎn)。<br></h3> <h3></h3><h3><b>參與式教研</b></h3><h3><b>“如何利用繪本進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)”</b></h3> <h3> 王老師講解了什么是繪本、為什么要改編繪本，并通過(guò)學(xué)員們自主選擇繪本的方式讓學(xué)員們了解了如何去選擇繪本，以及使用繪本過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)員們明白了在進(jìn)行繪本教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)對(duì)故事情節(jié)和圖片進(jìn)行調(diào)整，對(duì)人物對(duì)話要進(jìn)行加工，打破原有的一字不漏、照本宣科，不要做教材的奴隸。</h3> <h3><b>華東師范大學(xué)學(xué)前教育系周念麗教授</b></h3><h3><b>專題講座（一）</b></h3><h3><b>“幼兒園教師的核心素質(zhì)養(yǎng)成思考”</b></h3> <h3> 講座中，周教授列舉了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，引用了豐子愷先生的經(jīng)典漫畫，從“學(xué)前教育教師的專業(yè)理念與師德”、“學(xué)前教育教師的專業(yè)情懷”、“學(xué)前教育教師的專業(yè)知識(shí)”、“個(gè)人修養(yǎng)與行為”、“了解兒童的思維及游戲特點(diǎn)”、“聚焦通識(shí)知識(shí)”六個(gè)方面為學(xué)員進(jìn)行講解,讓學(xué)員們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦兴悸犯逦?，目?biāo)更明確，為老師們今后的教育教學(xué)提供了巨大幫助。<br></h3> <h3><b>專題講座（二）</b></h3><h3><b>“讓‘</b><b>活教育’理論在學(xué)前教育中活起來(lái)”</b></h3> <h3> 講座從“活教育”的背景思考展開(kāi)，說(shuō)明了當(dāng)下幼兒教育存在著幼兒“雙語(yǔ)”熱，“外教的臉”與高收費(fèi)，幼兒園名稱歐美色彩，海外引入的課程占主流等問(wèn)題。講座中周教授多次強(qiáng)調(diào)，“活的教育”是把符合兒童成長(zhǎng)放在第一位，“活的教育”是以兒童的學(xué)為中心，主張和實(shí)踐幼兒走進(jìn)大自然、大社會(huì)。通過(guò)一系列的視頻案例分析，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到，教育的目的在于培養(yǎng)做人的態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的興趣，獲得求知的方法，訓(xùn)練人生的基本技能。<br></h3> <h3><b>湖南師范大學(xué)曹中平教授 專題講座</b></h3><h3><b>“鄉(xiāng)村游戲課程的理論構(gòu)想與實(shí)踐探索”</b></h3> <h3> 曹教授指出幼兒園要利用鄉(xiāng)村游戲，恢復(fù)游戲的功能，弘揚(yáng)游戲精神，走“田園化”之路。曹教授從“鄉(xiāng)村游戲及其生態(tài)特點(diǎn)”、“游戲群體與差序格局” 以及“鄉(xiāng)村游戲傳承機(jī)制對(duì)游戲化課程化的啟示”等幾大方面，全方位地為學(xué)員們解讀了鄉(xiāng)村游戲的價(jià)值。在豐富多彩的案例解讀中，學(xué)員們對(duì)鄉(xiāng)村游戲的價(jià)值有了更深的理解。教師應(yīng)該讓幼兒真正感受到歸宿感、安全感和親密感，不能為游戲而游戲，游戲要具有教育功能，要真正基于“兒童”來(lái)設(shè)計(jì)。</h3> <h3><b>昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園交三橋園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)助理代薇老師 互動(dòng)研討</b></h3><h3><b>“如何有效進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)——音樂(lè)游戲互動(dòng)研討”</b></h3> <h3> 代老師首先以“音樂(lè)活動(dòng)教還是不教、怎樣教”引發(fā)學(xué)員的思考，開(kāi)展了“巧克啦呔”、“歡樂(lè)的鼓”、“調(diào)皮的鞋子”、“抓小魚(yú)”等一系列音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)示范，讓全體學(xué)員通過(guò)互動(dòng)與體驗(yàn)，積極利用音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，展開(kāi)想象組織音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)教研，學(xué)員們明白了音樂(lè)活動(dòng)在幼兒教學(xué)中是必不可少的一部分，要循序漸進(jìn)地去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。</h3> <h3><b>昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園楊巧萍老師</b></h3><h3><b>互動(dòng)研討</b></h3><h3><b>“幼兒園游戲中教師的觀察與指導(dǎo)”</b></h3> <h3></h3><h3> 楊老師為學(xué)員介紹了幼兒園游戲的功能。指導(dǎo)學(xué)員在觀察幼兒的游戲活動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)控制自己的注意力指向；不能僅憑幼兒的一次表現(xiàn)就做決定；要提醒自己不能主觀介入幼兒的游戲時(shí)段；要把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，科學(xué)地做出判斷和結(jié)論。</h3> <h3><b>昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園保健醫(yī)生付曉丹 專題講座</b></h3><h3><b>“幼兒園衛(wèi)生保健及疾病預(yù)防”</b></h3> <h3> 在幼兒園工作中，衛(wèi)生與保健、疾病預(yù)防是幼兒園保教工作的一道防線。付曉丹醫(yī)生以多年的保健工作經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的衛(wèi)生知識(shí)為學(xué)員講解了幼兒園衛(wèi)生保健與疾病預(yù)防的知識(shí)。從制度的建立、臺(tái)賬的規(guī)范、疾病預(yù)防的措施及一日工作流程中的細(xì)節(jié)等方面，讓學(xué)員清楚地認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生保健、疾病防控的重要性。</h3> <h3><b>昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園楊薇萌老師</b></h3><h3><b>經(jīng)驗(yàn)分享</b></h3><h3><b>“那些與家長(zhǎng)有關(guān)的事”</b></h3> <h3> 楊老師通過(guò)豐富的案例分享說(shuō)明了家長(zhǎng)工作要建立在互相信任的基礎(chǔ)上；以教師的專業(yè)知識(shí)作為支撐點(diǎn)，向家長(zhǎng)科學(xué)地分析幼兒的行為特點(diǎn)；老師要帶動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，為家長(zhǎng)和幼兒樹(shù)立榜樣。有了家長(zhǎng)的信任與支持，幼兒園的各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行。</h3> <h3><b>昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園陳虹安老師 </b></h3><h3><b>互動(dòng)教研</b></h3><h3><b>“小小改動(dòng)，大大驚喜”</b></h3> <h3></h3><h3> 陳老師總結(jié)了藝術(shù)領(lǐng)域中教師對(duì)幼兒的繪畫指導(dǎo)和教師必須掌握的專業(yè)技能。面對(duì)不會(huì)畫、不想畫和畫不好的幼兒，教師應(yīng)該努力做到讓繪畫活動(dòng)真正成為一種游戲，建立輕松愉悅的氛圍；對(duì)幼兒的表現(xiàn)要做出及時(shí)的肯定；針對(duì)不同層次的幼兒要適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極參與。在繪畫指導(dǎo)與作品處理方面，教師可以通過(guò)描邊、重組、多料、變化、剪下來(lái)拼貼、裱個(gè)框等多種形式把幼兒的作品很好地呈現(xiàn)出來(lái)，以此激發(fā)幼兒的繪畫興趣。</h3> <h1><b>跟崗學(xué)習(xí)篇</b></h1> <h3> 12月11日上午，學(xué)員們?cè)谖覉@交三橋園區(qū)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。保教副總園長(zhǎng)（交三橋園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)）王楊斌老師介紹了交三橋園區(qū)悠久的歷史文化，學(xué)員們通過(guò)聽(tīng)取老師介紹、實(shí)地參觀、交流討論等方式，觀摩了交三橋園區(qū)各班級(jí)教育意義濃厚、富有班級(jí)特色、形式多樣的生成墻，對(duì)老師們極具創(chuàng)意的教育方式、真正以幼兒為本的教育理念表達(dá)了深深的敬佩。</h3> <h3>老師們正在認(rèn)真地查看孩子的作品</h3> <h3>專注操作的孩子</h3> <h3>學(xué)員與我園教師交流討論</h3> <h3>學(xué)員觀摩我園中班年級(jí)組運(yùn)動(dòng)會(huì)</h3> <h3> 12月11日下午，學(xué)員們到我園同德園區(qū)跟崗學(xué)習(xí)。同德園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)劉芳老師對(duì)學(xué)員們的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，通過(guò)視頻、照片等形式向?qū)W員們介紹了昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園“一園五址”的發(fā)展歷程及同德園區(qū)的發(fā)展歷史。學(xué)員們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下，觀摩了同德園區(qū)富有民族特色的幼兒角色游戲和情景角色體驗(yàn)游戲，參觀了蘊(yùn)含民族文化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。參觀結(jié)束后，學(xué)員們對(duì)同德園區(qū)主題鮮明、充滿童真、民族特色與童趣相結(jié)合的布局給予了極高的評(píng)價(jià)。</h3> <h3>老師們積極討論交流區(qū)角材料的投放與使用</h3> <h3>兩位學(xué)員正在體驗(yàn)區(qū)角里的樂(lè)器</h3> <h3>學(xué)員觀摩幼兒戶外游戲</h3> <h3>學(xué)員觀摩幼兒民族音樂(lè)活動(dòng)</h3> <h3> 12月12日上午，學(xué)員到我園萬(wàn)宏園區(qū)跟崗學(xué)習(xí)。萬(wàn)宏園區(qū)執(zhí)行園長(zhǎng)馬紅云老師從幼兒園的辦園理念、園所特色、園所文化、園所環(huán)境等方面為學(xué)員們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。然后學(xué)員們參觀了幼兒園班級(jí)、走廊、樓道等多元化的環(huán)境，觀摩了幼兒的戶外游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒園戶外游戲材料的豐富性和多樣性，游戲中幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)性、自主性、專注性,以及活動(dòng)中的大膽、自信、良好的合作能力紛紛予以好評(píng)。</h3> <h3>學(xué)員與我園教師積極交流探討功能室的設(shè)計(jì)與使用</h3> <h3>學(xué)員正在體驗(yàn)戶外運(yùn)動(dòng)器械</h3> <h3>觀摩孩子們的建構(gòu)游戲</h3> <h3> 12月12日下午，全體學(xué)員來(lái)到我園盛唐園區(qū)、盛唐分園跟崗學(xué)習(xí)。盛唐園區(qū)執(zhí)行副園長(zhǎng)干敏老師向?qū)W員們?cè)敿?xì)介紹了盛唐園區(qū)結(jié)合園所實(shí)際所開(kāi)展的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透幼兒園教育的實(shí)踐活動(dòng)。在干敏老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀了幼兒園班級(jí)、走廊、樓道等充滿傳統(tǒng)文化元素的環(huán)境。學(xué)員表示幼兒在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，一定能從小培養(yǎng)中華民族優(yōu)秀品質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。</h3> <h3>參觀孩子們的功能室</h3> <h3>宣傳中華傳統(tǒng)文化的墻面設(shè)計(jì)</h3> <h3>孩子們充滿民間傳統(tǒng)韻味的美工作品</h3> <h3>學(xué)員們觀摩盛唐園區(qū)與盛唐分園運(yùn)動(dòng)會(huì)</h3> <h1><b>參觀學(xué)習(xí)篇</b></h1> <h3> 12月13日上午，學(xué)員們到昆明市人民政府第三幼兒園參觀學(xué)習(xí)。學(xué)員們參觀了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)該園色彩鮮明、內(nèi)容豐富、主題明顯、獨(dú)具特色的環(huán)境給予了一致好評(píng)。</h3> <h3> 昆明市人民政府第三幼兒園陳燕玲園長(zhǎng)也給學(xué)員們帶來(lái)了精彩的講座“給孩子插上健康的翅膀自主飛翔”，陳園長(zhǎng)從五個(gè)方面詳細(xì)介紹了昆明市人民政府第三幼兒園的辦園文化、辦園理念，讓參訓(xùn)老師們受益匪淺。</h3> <h3><b>觀摩教學(xué)篇</b></h3> <h3> 12月17日早上學(xué)員們觀摩了李艾家、張睿、陳瑩三位老師的優(yōu)質(zhì)課展示，三位老師教學(xué)風(fēng)格各異，但教學(xué)目標(biāo)都很明確，教學(xué)思路也很清晰，以幼兒為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，都很好地鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。</h3> <h3> 三位老師都把最精華的部分呈現(xiàn)給孩子，給孩子留下懸念，目的是吸引幼兒活動(dòng)后迫切的去看、去探索，培養(yǎng)了幼兒對(duì)繪本故事的興趣，讓學(xué)員們受益匪淺。</h3> <h1><b>結(jié)業(yè)典禮篇</b></h1> <h3> 轉(zhuǎn)眼間，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，學(xué)員們?cè)谶@里更新了專業(yè)理念、收獲了管理經(jīng)驗(yàn)、掌握了教學(xué)方法，可謂是滿載而歸。培訓(xùn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組成員與全體學(xué)員參與了本次培訓(xùn)活動(dòng)的結(jié)業(yè)典禮。在結(jié)業(yè)典禮上，學(xué)員們進(jìn)行了豐富的才藝展示，運(yùn)用歌舞、朗誦、情景劇等方式表達(dá)本次學(xué)習(xí)的收獲與心聲，掀起了一波又一波的高潮。</h3> <h3>短短十天的培訓(xùn)活動(dòng)卻形成豐厚的學(xué)員成果</h3> <h3>培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)員紛紛寫下了自己的所思所想</h3> <h3>項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)證書(shū)</h3> <h3>優(yōu)秀學(xué)員合影</h3> <h3>學(xué)員代表發(fā)言</h3> <h3>精彩的才藝展示</h3><h3>《山歌情韻》</h3> <h3>表演《小青蛙??找媽媽》</h3> <h3>詩(shī)歌朗誦《我們的百草園》</h3> <h3>舞蹈《燃燒吧！集結(jié)號(hào)》</h3> <h3>《舞蹈串串串》</h3> <h3>歌舞《加林賽》</h3> <h3>歌舞表演《民族大團(tuán)結(jié)》</h3> <h3>舞蹈《哈尼歡歌》</h3> <h3> 盡管本次培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。學(xué)員們表示將以今天的結(jié)業(yè)典禮作為新的起點(diǎn)，用學(xué)習(xí)的熱情和工作的激情點(diǎn)燃自己的幼教事業(yè)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</h3>