路漫漫其修遠兮一米陽光 2018國培線下集中培訓(xùn)力帆之行 <h3>11月28日，“國培計劃（2018）”—重慶市鄉(xiāng)村教師遠程研修梁平數(shù)學(xué)班線下集中培訓(xùn)在力帆小學(xué)舉行。帶著滿腔的熱情,共同的期待,115名數(shù)學(xué)班學(xué)員在這里有了一場最美的相遇，每一位學(xué)員用心享受著學(xué)習(xí)與成長的快樂。</h3> <h3>上午9：00開班儀式正式開始，梁平區(qū)教師進修校唐明校長和陳維港老師就國培要求作了重要講話，希望學(xué)員們珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，并按時完成國培任務(wù)。力帆小學(xué)曹崇麗校長致歡迎辭并對本次活動作出安排，上午是力帆小學(xué)的教研活動，下午是專題講座。</h3> <h3>落落大方的小燕子主持這次活動，力帆光彩小學(xué)的教研活動展示就要開始啦！</h3> <h3><br></h3><h3>一次常規(guī)的教研活動（骨干教師示范課），拉開了展示活動的序幕。由鄭千紅老師執(zhí)教的觀摩課《平行四邊形面積》有深度、有高度，更有生成度，教學(xué)效果好，學(xué)生參與度高，引起在坐所有學(xué)員的強烈共鳴，起到了示范引領(lǐng)作用。這堂課是力帆小學(xué)數(shù)學(xué)團隊集體智慧的結(jié)晶，三次集體備課，三次試講與討論形成了“順應(yīng)學(xué)生經(jīng)驗（平行四邊形面積到底是底乘高還是底乘鄰邊）提出猜想——數(shù)方格驗證猜想——應(yīng)用轉(zhuǎn)化經(jīng)歷特殊到一般——應(yīng)用比較”的教學(xué)流程。課堂上孩子們經(jīng)歷了數(shù)一數(shù)、畫一畫、剪一剪、拼一拼、比一比等活動，探究出平行四邊形面積計算公式，積累了豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，經(jīng)歷了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法，充分感受轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用。幾何畫板制成的課件直觀而生動，觀察比較拉動平行四邊形后的面積變化，動態(tài)直觀的演示引起了思考，拉動框架為什么面積會發(fā)生變化？多的部分又在哪里？讓發(fā)現(xiàn)源于每雙智慧的眼睛、讓思考伴隨課堂教學(xué)全過程，讓表達成就數(shù)學(xué)分享的快樂，課堂上的孩子們愉悅地參與其中，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。</h3> <h3>麻小剛老師就這堂課進行了說課，從教學(xué)前測、教材解讀、設(shè)計理念、教學(xué)目標、教學(xué)過程、教學(xué)思考以及磨課過程中的一些困惑等方面進行了深入分析和闡述，既有理論的高度，又有實踐的深度。</h3> <h3>評課環(huán)節(jié)，既有青年教師楊歡的熱情感染，也有智慧優(yōu)雅蔣曉燕老師的精妙講評</h3> <h3>既有本校教師的點評，也有兄弟學(xué)校教師的指教，既有老教師的積極參與，也有未出大學(xué)校門實習(xí)生的仰望，話筒無聲地傳遞著，傳遞的是老師們觀點的碰撞，傳遞的是教研濃濃的氛圍，全體學(xué)員積極主動，參與其中、樂在其中，收獲其中。</h3> <h3><h3>力帆小學(xué)睿智的孫校長（一位數(shù)學(xué)專家），他的發(fā)言讓大家眼前一亮——教研活動可以這般扎實有效而有趣。他說，“教研，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。當我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實效時，我們的教研已經(jīng)實現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)教研，聚焦有效教研已經(jīng)成為大家的共識，成為我們共同努力的目標?！泵繉W(xué)期校本教研定專題、定時間、定活動、定責(zé)任人，學(xué)校提供保障，專人負責(zé)組織，活動貼近教學(xué)，老師樂意參與，研在老師需要處，究在老師需要時。讓教研成為一種習(xí)慣，伴隨于整個教育教學(xué)過程之中，讓教研成為一種常態(tài)，根植于每位教師的言行之中。</h3></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>青年教師趙鳳華幽默風(fēng)趣地道出了成長中的心路歷程。角色的轉(zhuǎn)換、知識結(jié)構(gòu)的單一、師生關(guān)系的處理、理想與現(xiàn)實的反差，面對這些困惑，他在不斷找尋答案，在哥哥姐姐的幫助下，在學(xué)校教研活動的默默浸潤中，開始撥開云霧見天明。他說“在踏進學(xué)校的那一刻起，我就在心里暗許：做一個合格的老師?；蛟S現(xiàn)在的我們在教育教學(xué)中還有很多上升空間，但我們不忘初心砥礪前行，我們一直走在去往合格教師的路上……”。</h3> <h3>美麗與智慧并存的骨干教師屈慧就如何在團隊中引領(lǐng)青年教師作了解讀。每周走進徒弟的課堂兩次，上課前一起備課、上課后交流建議，隨時隨地教研指導(dǎo)，她說“做一個好老師，要培養(yǎng)自己的專業(yè)自信，隨時就是教研，隨處就可教研?！?lt;/h3> <h3>下午，黨校邱雪茹老師做了《立德樹人，做高尚的教師》的專題講座。立德樹人，為廣大教育工作者標定了價值坐標，指明了人生航向?！坝魅苏呦茸悦?，欲正人者先正己”。為人師者，責(zé)任重大、使命光榮，更應(yīng)主動審視自身不足，嚴格要求自身行為，以身作則、言傳身教，給學(xué)生以正確引導(dǎo)和正向引領(lǐng)。要用信仰補足精神之鈣，要用信仰筑牢夢想之基。</h3> <h3>知德小學(xué)李小元副校長，一位研究型的數(shù)學(xué)導(dǎo)師，圍繞本次教研主題進行了專題講座，以《圖形與幾何，教材解讀與教學(xué)思考》為主題進行了全面闡述。從核心素養(yǎng)、內(nèi)容體系、目標層次、數(shù)學(xué)思考四個方面進行了解讀。他的講座深入淺出，有理論、有案例，娓娓道來，又不失幽默，講者用心，聽者認真。他說，能引起思考的題材就是情境，數(shù)學(xué)情境一定要蘊含著豐富的思考內(nèi)涵；自主探索需要有效引領(lǐng)，告訴也是一門藝術(shù)；學(xué)習(xí)應(yīng)該在活動中真正發(fā)生；應(yīng)用與拓展一定要能數(shù)學(xué)思考。多么深刻的領(lǐng)悟，大家獲益匪淺。</h3> <h3>這次線下培訓(xùn)是有收獲的，我們見證了力帆光彩小學(xué)教研活動的形式多樣，扎實高效；也見證了力帆這個團隊的優(yōu)秀卓越。當整個團隊的老師一起為一個愿望持之以恒地付出努力時，可以讓力帆這朵花開得更加絢麗和燦爛。</h3><h3> 國培研修承載著學(xué)員們成長的希望,一百多個老師擁有一百多個夢想,而這一百多個夢想最終將匯成一個心愿:那就是快樂研修,資源共享;攜手同心,幸福成長。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。</h3>