<h3>國培計劃（2018）——重慶市鄉(xiāng)村教師工作坊研修項(xiàng)目線下集中培訓(xùn)進(jìn)入第三天。今天的培訓(xùn)主題是——《問題解決》之同課異構(gòu)。在王桃老師的主持下，開始了活動的第一個環(huán)節(jié)。</h3> 同課異構(gòu)之教研課 <h3>首先是錢塘鎮(zhèn)金子小學(xué)的陳林容老師為我們展示的《問題解決》——（復(fù)習(xí)課）。</h3> <h3>陳老師的課前互動‘‘拍手游戲’’拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離，為課堂上的師生互動、生生互動做了很好的鋪墊。</h3> <h3>陳林容老師帶領(lǐng)孩子們來了一場說走就走的旅行，從孩子們的興趣點(diǎn)入手，由出發(fā)——參觀——返程，構(gòu)成了一次完整的旅行體驗(yàn)，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>陳老師在調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)興趣的同時，從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí)、合作探究，在旅行中探究問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生問題解決的能力。同時在教學(xué)中滲透勵志的情感教育和安全教育。</h3> <h3>陳老師的課堂，由興趣入手，將知識融于生活，將知識應(yīng)用于生活，為大家呈現(xiàn)了一堂有意義的、充實(shí)的課堂。</h3> <h3>接下來是來自銀翔實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡紹英老師為我們呈現(xiàn)的《問題解決》——常見的數(shù)量關(guān)系。</h3> <h3>胡老師從孩子們熟悉的計算家到學(xué)校的距離引入課題，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)知識與生活密不可分。</h3> <h3>胡老師在教學(xué)中注重細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對‘‘速度’’的概念理解透徹，讀、寫精準(zhǔn)，并在教學(xué)活動中積極滲透安全教育。</h3> <h3>胡老師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察、歸納構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行生活中的問題解決，使得教學(xué)活動與生活實(shí)際聯(lián)系，突破了重、難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。為我們呈現(xiàn)了一堂真實(shí)而有效的課堂。</h3> 同課異構(gòu)之坊員評課 <h3>評課活動在王桃老師的主持下有序開展。陳林容老師和胡紹英老師分別陳述了自己的設(shè)計理念，并對本堂課的教學(xué)效果做了自評。</h3> <h3>接下來進(jìn)行的是針對這兩堂課的小組評課活動。</h3> <h3>成果展示，好開心(●°u°●)? 」</h3> <h3>各小組派代表發(fā)言，闡述小組討論結(jié)果，并對兩位擔(dān)任此次同課異構(gòu)的陳林容老師、胡紹英老師表示衷心的感謝！</h3> <h3>三龍組：陳老師設(shè)置的情境貫穿課堂始終，整堂客給予學(xué)生充分的思考、討論、合作、交流的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的‘‘四能’’。胡老師的課堂圍繞學(xué)生展開，提高了學(xué)生的歸納整理能力，課堂練習(xí)設(shè)計有層次性、梯度性。</h3> <h3>快樂活動組：陳老師課前互動積極地調(diào)動了學(xué)習(xí)氣氛，課堂組織教學(xué)很好，課堂練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)了趣味性、層次性。胡老師語言具有親和力，儀態(tài)大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境。</h3> <h3>團(tuán)結(jié)奮進(jìn)組：陳老師以旅行為主線，教學(xué)安排循序漸進(jìn)，有效使用多媒體輔助教學(xué)，注重了學(xué)法的引導(dǎo)。胡老師從生活情境入手，引出速度的讀法與寫法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊，教師的基本功扎實(shí)，邏輯性強(qiáng)。</h3> <h3>炫彩2組：兩位老師教學(xué)觀念新穎，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了親切、自然，與生活密切相關(guān)的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生要善于用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)信息。</h3> <h3>快樂無限組：陳老師能合理地組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，在教學(xué)中及時滲透勵志思想教育和安全教育。胡老師引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)數(shù)量關(guān)系之間的數(shù)學(xué)模型，提高了學(xué)生問題解決的能力。</h3> <h3>炫彩1組：陳老師教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣，課堂氣氛輕松、活躍，體現(xiàn)了民主、平等、和諧的課堂，有效地展現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。胡老師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識和理解了速度的毒、寫及意義，先基礎(chǔ)后拓展，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整。</h3> <h3>飛翔組：陳老師設(shè)計理念新穎，語言具有親和力，以旅游為主線將教學(xué)活動串聯(lián)起來，并在理解教學(xué)中滲透思想及安全教育。胡老師通過多種途徑使學(xué)生理解速度的概念，達(dá)成了學(xué)習(xí)目的，并引導(dǎo)學(xué)生從生活中提取有用的數(shù)學(xué)信息，在生活中感知數(shù)學(xué)。</h3> <h3>集體的力量是無窮的，集體的智慧是無限的。通過交流與分享，大家都收獲滿滿，國培在繼續(xù)，我們在前行……</h3>