<h3> 音樂能激發(fā)或撫慰人的情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人聰慧，科學(xué)可以改變物質(zhì)生活，然而，數(shù)學(xué)卻能提供以上的一切。</h3><h3> -----M·克萊因</h3> <h3> 金秋清有韻，高月朗無云。2018年11月20日，秦皇島市楊君高中數(shù)學(xué)名師工作室成員如約相聚在古樸而美麗的山海關(guān)第一中學(xué)，展開了一場生動的課例研討活動。雖然秋風(fēng)蕭瑟，天氣寒涼，但是抵不住大家學(xué)習(xí)的熱情。</h3> <h3> 聚焦課堂，真實研修?；顒右琅f是以“高中起始課的教學(xué)研究”為主題，山海關(guān)第一中學(xué)的張華老師與秦皇島市第一中學(xué)的馮艷麗老師進行同課異構(gòu)，講授《直線與平面平行的判定》。兩位老師積極準備，以不同的方式為大家呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的研究課。</h3> <h3> 陌上人如玉，公子世無雙。溫潤儒雅的張華老師淡定而從容，上課前精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，設(shè)置豐富的探究活動；課堂上循循善誘，娓娓道來。在張老師細致地引導(dǎo)下，學(xué)生們積極地參與學(xué)習(xí)的全過程，他們通過個人思考、小組討論、展示交流等環(huán)節(jié)，逐一突破重點，攻克難點，充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，獲得非常好的學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3> 氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙。美麗大方的馮艷麗老師是來自秦皇島市第一中學(xué)非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，她采用問題導(dǎo)學(xué)的方式，注重知識的生成過程，既抓住了“數(shù)學(xué)知識”這條“明線”，又滲透了“數(shù)學(xué)思想方法”這條“暗線”。課堂圍繞既定目標，層層推進，步步深入，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得知識。整節(jié)課舒緩而溫馨，讓人覺得心曠神怡，回味無窮。</h3> <h3> 業(yè)精于勤，行成于思。課后，工作室成員齊聚一堂，針對兩節(jié)課展開了富有成效的探討與交流。學(xué)員們都有感于知識的生成過程，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，在取長補短中對起始課教學(xué)有了更深刻的看法。工作室主持人楊君校長在聆聽學(xué)員發(fā)言的同時針對兩節(jié)課例和學(xué)員的困惑進行了細致的指導(dǎo)，實事求是地指出亮點和不足。學(xué)員們虛心學(xué)習(xí)，認真寫筆記、作總結(jié)，一番學(xué)習(xí)下來，大家都覺得受益匪淺，對如何進行高中數(shù)學(xué)起始課的教學(xué)有了更加深刻的理解。</h3> <h3> 真實地參與就是幸福的成長，智慧地碰撞總會涌動出生命的激情。名師工作室為學(xué)員們創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討機會，相信在名師的引領(lǐng)下，學(xué)員們定會不負芳華，迅速成長，精彩綻放！</h3>