<h3>家有學(xué)娃，必看到底！</h3> <h3> </h3><h3> 那是一張怎樣痛苦絕望的臉？</h3><h3> 五年級了，“白日依山盡”的下一句就是記不住。等結(jié)結(jié)巴巴順下來時，已經(jīng)夜里九點多了，姑媽說:楊磊，睡吧！</h3><h3> 第二天早上起來，第一句也忘了！</h3><h3> 姑媽輕描淡寫地說:沒事，今天放學(xué)再背！</h3><h3> ……</h3><h3> 姑媽姓楊，是我的閨蜜，微名“洋洋灑灑”，名如其人，是一位個性十足的中學(xué)老師——作業(yè)布置的最少，上課笑聲最多，學(xué)生成績總是優(yōu)異，滿腦子教學(xué)經(jīng)驗加理論。</h3><h3> 但，楊磊貌似對所有教育手段自帶抗體。</h3><h3> 楊磊，是老楊（現(xiàn)已退休，故稱老楊）唯一的嫡親侄子，教了半輩子書，桃李遍古越大地的老楊，做夢也沒想到在侄子這陰溝里翻船。她除了束手無策地拿出阿Q精神安慰自己之外，只有默默陪伴。</h3><h3> 楊家是苦難的，楊老師的父親英年早逝，母親含辛茹苦養(yǎng)大楊老師姐弟三人，楊磊是楊家唯一的孫子。原本楊磊在鄉(xiāng)下讀書，姑媽看到他成績那么差，在四年級的時候，貧窮的家庭還是花了不菲的費用把他轉(zhuǎn)到了當(dāng)時諸暨最有名氣的一小，那是全諸暨家長夢寐以求趨之若鶩的教育圣地。但是，楊磊依舊沒有任何好轉(zhuǎn)，反而學(xué)會了每天放學(xué)后不回家，不做作業(yè)。吃晚飯的時候奶奶到處也找不著他。一小老師頭疼他，經(jīng)常跟奶奶要作業(yè)，并且多次暗示要他轉(zhuǎn)回原籍。那時候城區(qū)快有網(wǎng)吧了，姑媽怕奶奶管不住他，再迷失網(wǎng)吧。所以全家人痛苦糾結(jié)了三個學(xué)期之后，終于在五年級第二個學(xué)期把他從一小轉(zhuǎn)了出來，到了安華鎮(zhèn)小。楊磊離開時，一小的那個班級差不多已經(jīng)有70來人次了，楊磊走了，又有一個孩子可以進(jìn)來。當(dāng)時奶奶哭著罵楊老師，一萬個不情愿：人家千方百計買進(jìn)一小，你個倒灶姑媽是把人給弄到鄉(xiāng)下去。</h3><h3> ……</h3><h3> 情況依舊！楊的閨蜜直言：老楊，楊家沒希望了！</h3><h3> 其實，老楊心里也明白的很，對一個小學(xué)語文不及格的孩子，家長在學(xué)業(yè)上是不會有任何指望的。到了安華鎮(zhèn)小之后，每天放學(xué)，楊磊的主要活動成了上墻爬樹，下河摸蝦。對家庭作業(yè)，老楊規(guī)定：每門功課只能問三個問題，其余的自己解決。就這樣，三個最難的作業(yè)問題姑媽幫助解決，其余的一概不管不管。</h3><h3> ……</h3><h3> 終于小學(xué)畢業(yè)了，整整六年，楊磊的語文從來沒有及格過。但凡家有孩子的寶媽都能體會到：小學(xué)語文不及格是什么概念？有多么恐怖！但姑媽從來沒有兇過他，哪怕心中燃燒熊熊烈炎，到楊磊這里都魔術(shù)般的軟化為淡淡的笑容：沒事，先睡覺去吧！</h3><h3> </h3><h3> 不知這是楊失望久了之后無奈的放棄，還是萬般無奈下的接受現(xiàn)實？</h3><h3> </h3><h3> 初一第一次語文考試，楊磊考了六十幾分，是班上尾巴。語文老師見到楊，都是同仁，很是尷尬，難為情地說：真不好意思，沒把孩子教好。楊趕緊說，很好了，很好了，我們自打上學(xué)還沒及格過呢！</h3><h3> 可能楊磊也已經(jīng)習(xí)慣了自己坐班級的小紅板凳，初中三年倒很少出現(xiàn)那種令人抓狂的表情，也意外地沒有任何青春期的叛逆。仿佛坦然接受了自己不可能有學(xué)霸附體的奇跡，反而在初三異常緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，對理科有了點興趣！有一次竟然考了一個全班18名，那次可真把楊磊嚇住了，用姑媽的話說：楊磊暈乎了好幾天。他怕姑媽給他提更高的要求，一再在姑媽面前說：姑媽，這是個意外，純屬意外，我可真的沒有那么好。</h3><h3> 接下去的中考，楊磊奇跡般地巴上了二高的公費分?jǐn)?shù)線。感謝那年二高的分?jǐn)?shù)線出奇的低，因為當(dāng)時諸中、草塔、牌頭的小班、小小班、特小班是多么的讓家長眼熱??！家長寧愿把孩子送到這些鄉(xiāng)下鎮(zhèn)上寄宿，也不愿去市區(qū)的二高。那時候誰會把二高放在眼里？</h3><h3> 像大部分學(xué)生一樣，高中的男孩子已經(jīng)比家長高出一頭了，沒有哪個家長膽敢輕易招惹讀高中的孩子。楊磊是班上僅有幾個從來沒有補(bǔ)過課熬過夜的學(xué)生，只是按部就班地上課下課做作業(yè)。除了學(xué)習(xí)這塊，其他都很聽話，從不惹事。在楊磊心里，他自覺地把自己和其他埋頭苦讀的同齡人之間劃了一道線，仿佛生而不同。</h3><h3> 突然有一天，毫無征兆的，楊磊被化學(xué)老師選拔預(yù)備參加省化學(xué)競賽。楊磊懵懵地對姑媽說：可能老師一時糊涂了，班上學(xué)生數(shù)一大半也輪不到我去。</h3><h3> 楊對侄子說：怕啥，讓你去你就去唄，反正被刷下也不丟人。</h3><h3> 是??！也許老師就是把我當(dāng)成綠葉呢！去就去！</h3><h3> 接下去為競賽而進(jìn)行的輔導(dǎo)課，是楊磊學(xué)習(xí)生涯第一次補(bǔ)課，他很新奇，也很興奮，對這種課堂之外的課堂，他很是珍惜。</h3><h3>第一次考核刷掉一半人，楊磊還在；</h3><h3>第二次考核又刷掉一半人，楊磊還還在；</h3><h3>第三次只剩下十八個人，楊磊還還還在。 </h3><h3> 此時的楊磊確實有點蒙圈了，疑惑地問姑媽：難道那些看起來那么努力的學(xué)生都不學(xué)習(xí)的？<br></h3><h3> 姑媽也意外地驚喜，鼓勵他說：那就努力一把試試看唄！</h3><h3> 后來二高那次參加浙江省化學(xué)競賽的一共有18個人，其中有六位同學(xué)得了獎項，楊磊是其中之一。</h3><h3> 這件事情對楊磊觸動非常大。他猛然發(fā)現(xiàn)原來自己并不笨。</h3><h3> 雖然楊磊讀高二時化學(xué)老師已經(jīng)升職為校書記，不再教課了，但楊同學(xué)的讀書生涯就像開了外掛一樣直線上升。高二文理分班后，楊磊的理科優(yōu)勢凸顯，進(jìn)軍到全班前十名。信心大增的楊磊徹底開始甩開膀子努力。第一次高考模擬考試，全校第六名，語文成績也名列前茅。</h3><h3> 這成績著實刷新了我為師這么多年的三觀：我一直都鐵定認(rèn)為語文是沒辦法補(bǔ)課的，也不可能補(bǔ)上去的，因為面太廣，根本沒辦法補(bǔ)。數(shù)學(xué)科學(xué)英語補(bǔ)課可以立竿見影，語文決不可能。</h3><h3> 我至今不知，楊磊是如何在幾乎沒有空暇時間的兩年之內(nèi)，徹底扭轉(zhuǎn)語文的乾坤的。</h3><h3> 然后楊磊考上了浙工大生物系，到了大學(xué)，當(dāng)大部分大學(xué)生終于跳出苦海愉快地享受大學(xué)時光時，楊磊一如既往地努力學(xué)習(xí)，升大二時，全系第二名，因為成績特別優(yōu)異得到了調(diào)劑專業(yè)的機(jī)會，改到了土木工程系。那年暑假，學(xué)校有一個夏令營，要到山東菏澤小學(xué)去支教，楊磊征求姑媽的意見，要不要去？當(dāng)姑媽得知有七個英國劍橋大學(xué)的學(xué)生來中國一起參加活動時，英明的姑媽再次為楊磊做出了偉大的決定：去！</h3><h3> 這七個劍橋大學(xué)的學(xué)生，個個都非等閑之輩，更有一個是韓國電子巨頭的兒子，但是他用的東西，包括手機(jī)，都是二手的。當(dāng)時學(xué)校規(guī)定的生活費是每天餐費500元，住宿費200元，但是這些留學(xué)生每餐只吃十多元的面條，住每人20元的青年旅社。節(jié)省出來的錢，是全部捐給了菏澤小學(xué)的學(xué)生。</h3><h3> 那個夏令營對楊磊的觸動太大了，那七個劍橋?qū)W生的言談舉止等個人素質(zhì)，讓楊磊認(rèn)識到自己是多么的渣！回來以后，他跟姑媽說：我想去英國留學(xué)。</h3><h3> 英國是所有可以留學(xué)的國家中學(xué)費最貴的，每年高達(dá)五六十萬，這對一個普通的中國農(nóng)村家庭來說，是不可能的事情。楊磊從此更加努力，大二大三每學(xué)期都是三好學(xué)生，大三升大四那年，得到學(xué)校推薦去英國杜迪大學(xué)（University of Dundee）土木工程系作為交換生留學(xué)的機(jī)會，但是每年費用15萬。姑媽再次英勇地站出來，用一分五的利息借了15萬，圓了楊磊的夢。出國半個多月后，楊磊接到了學(xué)校保送到浙大讀研究生的機(jī)會，但是楊磊選擇了留在英國。</h3><h3> 說來也是奇怪，就在那兩年，一向沒有正經(jīng)行當(dāng)游游蕩蕩的楊磊的爸爸，那一年竟然做生意賺了20萬，一舉還了債，并在第二年又賺了20萬，解決了楊磊的留學(xué)費用問題。那是楊爸爸一輩子絕無僅有的兩次賺錢生意。</h3><h3> 兩年后，楊磊英國讀完研究生回國，就進(jìn)了萬科實習(xí)；現(xiàn)在是香港景瑞公司駐寧波的負(fù)責(zé)人。。</h3> <h3>（楊磊主持景瑞集團(tuán)2018年新春晚會）</h3> <h3>有一天，楊，問她侄子：楊磊，你高中時到底經(jīng)歷了什么，是什么力量讓你發(fā)生那么大的轉(zhuǎn)變，你一定得告訴姑媽，因為姑媽是老師，可以把你的成功逆襲，轉(zhuǎn)嫁到很多學(xué)生身上。</h3><h3> 楊磊說：就是因為后來成為書記的化學(xué)老師。我那時學(xué)習(xí)不好，他也讓我參加化學(xué)補(bǔ)課，說明他沒有放棄我。他還說我有天分，不補(bǔ)課也不比他們補(bǔ)課的學(xué)生差，我就覺得學(xué)習(xí)可能也不是很難的事。后來他都當(dāng)書記了，每次在校園里見到我，都會叫我的名字，我覺得像我這么差的學(xué)生，他好像也沒有嫌棄我，我就想我可能沒有那么渣，就想努力一把試試。</h3><h3> 當(dāng)楊在娓娓轉(zhuǎn)述侄子說的這番話時，我的心久久不能平靜。 </h3><h3> 多少家長為了提高孩子的成績不惜重金，放棄事業(yè)，節(jié)假日疲憊不堪地奔波在接送孩子上補(bǔ)習(xí)班的路上。卻全然不抵一個普通的任課老師對一個資歷平平的學(xué)生長達(dá)三年的精神陪伴。</h3><h3> </h3><h3>（上次我在朋友圈就寫到了這里，后來楊看過之后給我做了訂正，有幾處我的記錄有出入，在此深表歉意。</h3> <h3>在這里，我也很想給二高這位可能姓酈的書記致敬。為什么說可能姓酈？因為從聊天記錄來看，楊姑媽和他也不熟，沒有紅包也沒有特殊關(guān)系，僅僅就是平平常常的師生。酈老師可能只是做了自認(rèn)為很普通的分內(nèi)之事，但是他的鼓勵和良言春風(fēng)化雨般地改變了一個孩子的一生。</h3> <h3>那天文章發(fā)圈之后，很多朋友都深有感觸，感慨老師對學(xué)生的重要性。</h3> <h3>前段時間，有文章說家長輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)引發(fā)高血壓的，心臟病的，兩夫妻打架報警的，還有戲謔找未來親家接走兒媳輔導(dǎo)作業(yè)等?？吹竭@些，我的內(nèi)心又是如大海般波瀾壯闊的感慨萬千。加之本身我也在晚托帶孩子，從學(xué)校到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到輔導(dǎo)個別孩子，這二十多年和小的們斗智斗勇的經(jīng)驗和教訓(xùn)也是滿屏難書。別人羨慕我工作和帶孩子兩不耽擱，只有我明白與狼共舞那別有一番在心頭的滋味。那就還從我封為中國好姑媽的楊老師說起吧！</h3> <h3>我不知道有多少家長能夠坦然面對并接受一個小學(xué)考試不及格的孩子。但我知道楊姑媽確確實實做到了。</h3> <h3>父母陪伴孩子長大，本來是天經(jīng)地義的融合和幸福，就像留言的那位朋友說的:牽著蝸牛去散步！但是舉手來看看，真正不急燥的家長有幾個？“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”是多么真實的寫照！</h3><h3> 如果，楊姑媽沒有九年如一日堅持不懈地陪伴，就算化學(xué)老師慧眼識珠也不會有高中階段奮發(fā)圖強(qiáng)的楊磊。如果楊姑媽也糾結(jié)抓狂楊磊的家作背誦默寫和考試分?jǐn)?shù)，可能也早就倒在了陪伴的路上。</h3> <h3> 楊姑媽無疑是中國好姑媽。</h3><h3> 現(xiàn)在有多少家長和聰明的“學(xué)渣”孩子生活得狼狽不堪，什么高血壓心臟病的都不足為奇，學(xué)生離家出走甚至跳樓自殺的都不是什么新聞了吧！</h3><h3> 那么問題究竟出在哪里呢？70后80后甚至90后都不太有作業(yè)把家長逼瘋的段子吧？原本應(yīng)該，老師在學(xué)校教書，學(xué)生上課學(xué)習(xí)，回家做作業(yè)，家長監(jiān)督完成。家長不該有焦慮呀？但事實并非如此。那么一定是某個地方出問題了。</h3><h3> 站在老師的角度來看：班級有這么多學(xué)生，為什么別的孩子一學(xué)就會，你家的孩子學(xué)不會？孩子坐在教室里不聽，我們也沒辦法，老師既不能打，又不能把學(xué)生的思想關(guān)起來，罵的不疼也不起作用。一樣的教室一樣的老師，不一樣的只有家庭，所以這是父母沒有教育好自己的孩子，就應(yīng)該多點時間陪讀孩子做作業(yè)。</h3><h3> 站在家長的角度：我供你吃供你穿，什么都不讓你做，只要你好好學(xué)習(xí)就行，就這點你都做不到？整天連個作業(yè)都不想寫，磨磨唧唧，還這么多做錯，考試這么點分?jǐn)?shù)，你對得起誰？你整天讀個什么書？</h3><h3> 學(xué)校里要考核班級成績，老師有壓力，想讓每個學(xué)生都優(yōu)秀，老師沒有壞心。家長要賺錢養(yǎng)家上有老下有小壓力也大，再輔導(dǎo)功課確實力不從心。學(xué)生每天背著幾斤重的書包也覺得累的不輕。</h3><h3> 其實，只要思維轉(zhuǎn)換一下。所有的問題都能迎刃而解。</h3><h3> 如果，學(xué)?？己艘粋€老師的優(yōu)劣不是單純憑借學(xué)生的書面分?jǐn)?shù)，那么老師在學(xué)校里就不會對“拉班級后腿”的學(xué)生另眼相看。本該是天使的身份，卻很多時候不得已擺出一幅魔鬼的面孔。用一張相同的試卷，就給擁有獨特個性靈魂的生命貼上了好壞的標(biāo)簽。每一個孩子都是有個體差異的，用同一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的好壞，就好比用相同的標(biāo)準(zhǔn)來檢驗產(chǎn)品，那是沒有人性的機(jī)器工廠。</h3><h3> 有一個女孩子，二年級的時候從浬浦鎮(zhèn)轉(zhuǎn)到城里讀書，寄宿在我家。因為孩子父母是從事養(yǎng)殖業(yè)，每天五點就要把孩子叫醒跟隨家長到攤位賣肉，孩子在攤位旁繼續(xù)睡覺直到八點到學(xué)校讀書。自然孩子的成績是說不出口的那種。到我家以后，先是從鄉(xiāng)下到城里在生活上的一系列不適應(yīng)持續(xù)了半個學(xué)期，直到孩子有時候會脫口叫我媽媽之后，我開始重點管理她的學(xué)習(xí)。</h3><h3> 先是家庭作業(yè)不會做，好像白天根本就沒有在教室里一樣，很簡單的作業(yè)，她能一道也不會，需要我重新講過，課文背不會，一首古詩能背一個小時，默寫之前需要準(zhǔn)備更長時間。二年級，經(jīng)常作業(yè)九點也做不完。這離我晚飯前完成家作的要求相差甚遠(yuǎn)。又恩威并施了一個學(xué)期之后，轉(zhuǎn)眼到三年級了，這孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)有了很大進(jìn)步，一回家就能自己做作業(yè)，錯誤率也很少了，進(jìn)步很明顯。于是我要求，晚上八點之前必須完成作業(yè)，完不成也必須準(zhǔn)備睡覺。因為我非常注重睡眠，每天掐著表算幾點睡幾點起能睡夠10個小時，才能保證課堂上精力充沛。</h3><h3> 終于有一天，新的問題來了。那天這孩子放學(xué)，一幅生氣的樣子，把語文作業(yè)往我桌子上一扔，吼道：都怪你，沒有檢查出我的錯誤，害得我被老師罵死！</h3><h3> 我心頭猛得一震，馬上沉靜下來，問她：“這老師布置的家作是給你布置的還是給我布置的？”</h3><h3> 她說：“給我布置的?！?lt;/h3><h3> 我說：好，明白就好。作業(yè)是你的事情，你做錯被老師罵也是理所應(yīng)該，如果你認(rèn)為你的作業(yè)有錯誤是我的責(zé)任，你讓老師來罵我。</h3><h3> 跟孩子交流完，我開始反思，確實是之前我檢查失誤，錯誤沒有看出來。但是，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為有我這個堅強(qiáng)的后盾來保證他們家作全對的時候，他們上課還會積極認(rèn)真的聽課嗎？</h3><h3> 之后，我規(guī)定，一項作業(yè)全部完成之前，有不會做的也不能來問我，把每一次作業(yè)都當(dāng)作考試，全部完成之后交給我，不會的問題統(tǒng)一解決。有的孩子不理解，家長也不理解，認(rèn)為我不讓孩子問，那還要我這個輔導(dǎo)老師做什么？</h3><h3> 學(xué)生一問，我就回答，久而久之，學(xué)生就不會獨立思考了，因為答案來的太容易。這是非常嚴(yán)重的慢性自殺。我不是不講，是最后統(tǒng)一講不會的題，如果學(xué)生不認(rèn)真做，錯誤太多，他自己也會難為情交上來吧！ 壓力還是要有一點給到孩子的。</h3><h3> 而且，凡是來問我哪個字怎么寫的，我一律回答：書上有，自己去找，或者，自己查字典。</h3><h3> 凡是來問我題目的，我先反問：這個問題老師上課講過了，你為什么不會？</h3><h3> 學(xué)生會說：我上課沒聽，或說沒聽懂。</h3><h3> 我接著說：如果上課不聽，那就不用去上課了，媽媽大清早送你上學(xué)是去聽老師講課學(xué)習(xí)知識的，不是去發(fā)呆的。如果聽了沒聽懂，有兩個原因，一個是自己笨，聽不懂，一個是老師笨，沒講明白，你認(rèn)為是哪一個？</h3><h3> 誰會承認(rèn)自己笨？誰敢說老師笨？</h3><h3> 那問題不就明擺著還是上課沒聽嘛！</h3><h3> 經(jīng)過這一大串交鋒，學(xué)生發(fā)現(xiàn)從我這里得到答案不是那么容易，他上課的效率就會高起來，這是遲早的事情，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣潛移默化形成的過程。也許這個過程很長，但是卻沒有捷徑可走。</h3><h3> 如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一種等待答案的“學(xué)習(xí)模式”，潛意識中習(xí)慣了碰到問題找媽媽找老師的模式，他還會有學(xué)習(xí)的主動性和自覺性嗎。 如果沒有了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力必然低下，那將是多么可怕的事情。因為性格習(xí)慣的養(yǎng)成，影響人的一生。</h3><h3> 小學(xué)階段滿共就那么點知識，根本就不存在學(xué)不會的問題，關(guān)鍵是，小學(xué)六年，孩子必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是重中之中。<br></h3><h3> 但是，又有多少人真正明白呢？</h3><h3> 多少老師和家長只注重學(xué)生知識點的獲得，而忽略了學(xué)生在獲得知識的過程中體驗到了什么，感悟到了什么？他們只想看到目的地美麗的風(fēng)景，卻不想體驗旅途中可能出現(xiàn)的各種過程。 再別說有的家長總是拿別人的優(yōu)點和自己的孩子軟肋比，巴不得全部的優(yōu)點都能集中在自己孩子身上。這可能嗎？那不是自尋煩惱嗎？</h3><h3> 有一次去開家長會，班主任說：我們的孩子四點鐘基本能到家，如果六點之前家作還沒有完成的，就不要讓他做了，家長私下發(fā)個微信給我就好，第二天到學(xué)校我會處理的。如果三年級作業(yè)兩個小時還完不成，這個孩子以后還有可能讀好書嗎？</h3><h3> 當(dāng)時家長都贊嘆聲一片，像這樣的老師，現(xiàn)在不多了，如果哪位家長遇到了，那真是莫大的福分。</h3><h3> 而有些老師布置的作業(yè)，學(xué)生要花費長達(dá)幾節(jié)課的時間還做不完，還要求家長檢查、批改、聽寫默寫。如果學(xué)生做不好，有錯誤，第二天就微家長，仿佛那是家長的責(zé)任。很多家長表示孩子早上進(jìn)學(xué)校后一個小時之內(nèi)提心吊膽，恐怕老師來電話。有的甚至說待在車?yán)锊桓易?，怕等下再跑一趟。嗨！你說這樣可憐的家長，即使國家獎勵生育，他們敢生二胎嗎？</h3> <h3> 知識點只是學(xué)生背起書包讀書的低層次要求，學(xué)習(xí)過程中的各種體驗才是他們成長的關(guān)鍵，接受不完美的孩子，就像接受不完美的自己。接受孩子成績的高高低低，不必為了偶爾的高低分?jǐn)?shù)或喜或悲，波浪式前進(jìn)，螺旋式上升才是分?jǐn)?shù)正常的足跡。無論是茵茵綠草還是參天大樹，無論是芳香百花還是累累果樹，他們都有享受大自然雨露風(fēng)霜的權(quán)利，放下求學(xué)路上的功利心，不急不燥，默默陪伴，靜待花開，那才是我們對孩子最長情的愛！</h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#167efb">加微信共同探討教育心得！</font></b></h3>