<h3> 丹徒，古稱“宜”，“宜人教育”在此有了新的含義。為追尋更適宜孩子成長的課堂教學，11月9日，丹徒區(qū)小學語文“宜人課堂”觀摩活動在丹徒實驗學校舉行。</h3> <h3> 江蘇省特級教師、鎮(zhèn)江市小學語文教研員張晨暉老師, 丹徒區(qū)教師發(fā)展中心小學語文教研員孔令權老師, 鎮(zhèn)江科技新城實驗學校趙芝萍副校長, 還有來自全區(qū)各校的語文教師代表參與了本次活動。</h3> <h3> 丹徒區(qū)教育局朱品輝副局長蒞臨現(xiàn)場視察指導。</h3> <h3> 活動分三個議程進行，首先是課堂教學觀摩。丹徒區(qū)辛豐中心小學丁海燕老師執(zhí)教《談禮貌》。</h3> <h3> 鎮(zhèn)江市丹徒實驗學校呂晶老師執(zhí)教《少年王冕》</h3> <h3> 鎮(zhèn)江科技新城實驗學校的趙芝萍老師執(zhí)教《莫高窟》</h3> <h3> 鎮(zhèn)江市宜城小學周楓楠老師執(zhí)教《紙船和風箏》</h3> <h3> 孩子們認真聆聽，老師們用心感悟</h3> <h3> 第二個議程，上課教師說課。</h3> <h3> 第三個議程，專家點評和專題講座。</h3> <h3> 鎮(zhèn)江市小學語文教研員張晨暉老師開設講座——《關注語文素養(yǎng)，指向關鍵能力》。張老師主要從積累、閱讀兩方面分析了目前小語教學中存在的問題，提出改進建議。她指出：要切實加強識字寫字教學，強化語言運用中的積累，活化古詩詞的教學和積累；閱讀教學要有目標意識、過程意識和變革意識。一線教師應當更新觀念，摒棄題海戰(zhàn)術，抓實閱讀教學環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上學會學習、獲得成長。</h3> <h3> 丹徒區(qū)教師發(fā)展中心小語研訓員孔令權老師對本次活動進行了總結(jié)，希望語文老師在導學案備課上多下功夫，圍繞語文核心素養(yǎng)和閱讀關鍵能力，優(yōu)化設計，落實訓練，進一步推進小學語文“宜人課堂”建設。</h3><h3> （攝影：張涵瀟）</h3>