<h3>晴時(shí)滿樹(shù)花開(kāi)，雨天一湖漣漪，陽(yáng)光席卷城市，微風(fēng)穿越指尖。不管我多么留戀，都不過(guò)是歲月的一張便箋，雨會(huì)打濕，風(fēng)會(huì)吹走?？赡悒D―孩子們、老師們、董事們，卻扎進(jìn)了我歲月的土壤里，日久芬芳。</h3><h3> </h3> <h3>今年七月 ，在德海香港國(guó)際教育集團(tuán)的董事長(zhǎng)盛情相邀下，我懷揣著未實(shí)現(xiàn)的教育夢(mèng)想，獨(dú)自來(lái)到了旭日東升的黎明實(shí)驗(yàn)學(xué)校。只是想給生命一次蝴蝶般的飛翔，尋找有限中的無(wú)限；只是想給歲月記上一份情緒，讓歲月風(fēng)中沉淀無(wú)盡的芬香。</h3> <h3>在這里，我快樂(lè)地忙碌著，幸福地收獲著。我調(diào)快了我生活的節(jié)奏，磨平了我桀驁不馴的棱角。我感悟：生命因?yàn)橛辛嗽竿S富，愿望因?yàn)橛辛瞬粩嗟馗吨T于行動(dòng)而精彩！</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>天涯羈客，可我不覺(jué)得孤獨(dú)；風(fēng)風(fēng)雨雨里我不覺(jué)得泥濘。因?yàn)檗k好一所人民滿意的學(xué)校，是我的教育夢(mèng)想！</h3> <h3>每天早上6點(diǎn)20分，我會(huì)帶著從容的笑容站在塑膠跑道上迎接住宿生天真的笑臉，傾聽(tīng)他們親切的呼喚：“劉媽媽早上好”！</h3> <h3>7點(diǎn)我邁著從容的步履進(jìn)行早間巡視，與每個(gè)班的值日生用眼神對(duì)話交流，翹翹大拇指；與孩子共同成長(zhǎng)，體驗(yàn)生活，我能感受到家的幸福感。</h3> <h3>和這些天真、活潑的孩子在一起生活，和這些充滿朝氣的青年老師們?cè)谝黄鸸ぷ鳎谶@個(gè)充滿和諧、溫馨的校園里我品嘗到了幸福的味道。</h3> <h3>下大雨的早晨，站在校門口，為沒(méi)打雨傘的師生遞上一把傘，或者從一些電動(dòng)車上抱下幾個(gè)小不點(diǎn)，我想那時(shí)我的笑容是從容的、幸福的。</h3> <h3> 課間、午休、晚餐后，都是我與學(xué)生心靈溝通的黃金時(shí)刻。我發(fā)現(xiàn)我校有一大部分的學(xué)生不是在單親家庭里長(zhǎng)大，就是跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的孩子，他們每一個(gè)人的心靈深處都有痛處，都有解不開(kāi)的疙瘩，有些“痛和疙瘩”已經(jīng)影響到了他（她）的進(jìn)步。望著他自己殘害自己留下的道道傷疤，傾聽(tīng)他們因無(wú)人理解而傷心的哭泣，面對(duì)父親吸毒的無(wú)奈、自己已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔的呻吟……一樁樁、一件件的事例不應(yīng)該在這些年齡里所能出現(xiàn)的現(xiàn)象在不斷地在恐嚇、威脅著他們。我跟著他們一起回味，陪他們哭、陪他們笑，不停地用相關(guān)的身邊實(shí)例或勵(lì)志故事，感化他們、撫平他們心里的創(chuàng)傷，幫孩子走出陰霾，讓快干枯的花朵重新綻放……</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>在很多個(gè)周五下午，當(dāng)師生已經(jīng)全部離去，校園很安靜的時(shí)候，我靜坐在辦公室里寫(xiě)寫(xiě)自己一周工作的感想，溫暖而不矯情，或感激，或感動(dòng)，或肯定，或鼓勵(lì)。</h3> <h3>來(lái)到黎明，我首先在課程的設(shè)計(jì)上進(jìn)行了改造，圍繞“六雅”素養(yǎng)而設(shè)計(jì)一系列的課程。隨即提出了教學(xué)方面的質(zhì)量意識(shí)和教育上的愛(ài)心服務(wù)意識(shí)，希望所有的教師都能在工作的同時(shí)也能收獲自己的愛(ài)心。</h3> <h3>我提倡做開(kāi)放的課堂——教師的課隨時(shí)都可以接受同伴、領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)、評(píng)；努力打造生命的課堂——課堂上，教師要關(guān)注學(xué)生生命的健康成長(zhǎng)；努力打造真實(shí)的課堂——不需要有任何作秀成分的課堂；努力打造有效的課堂——關(guān)注課堂的實(shí)效性。</h3> <h3>開(kāi)放的、生命的、真實(shí)的、有效的，就是和諧課堂的真諦。</h3><h3></h3> <h3>如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。 <br></h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>工作之余來(lái)到辦公室和老師們談笑風(fēng)生，家庭瑣事、工作怠倦也會(huì)隨之煙消云散。</h3><h3></h3> <h3>我們堅(jiān)持校園文化的內(nèi)在培植與外在表達(dá)相結(jié)合，走廊文化建設(shè)、文化墻、校訓(xùn)班訓(xùn)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)，人際交往，活動(dòng)開(kāi)展等所有的學(xué)校工作都體現(xiàn)著所有老師的智慧和結(jié)晶，這些都是校園和諧旋律中的音符。</h3><h3></h3> <h3>身處和諧，目之所及的都會(huì)令我賞心悅目，愉悅感、輕松感、幸福感油然而生。</h3><h3><br></h3> <h3>與教師共同進(jìn)步，進(jìn)行思想碰撞，我又多了一份團(tuán)隊(duì)的幸福感。</h3> <h3>“景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識(shí)。</h3><h3></h3><h3> </h3><h3></h3> <h3>徜徉在孩子們的“社團(tuán)活動(dòng)”課中，聽(tīng)到鏗鏘有節(jié)奏的架子鼓聲、悠揚(yáng)的葫蘆絲聲；看到孩子們優(yōu)美的舞姿、足球場(chǎng)上矯健的身姿、展板上精致的作品、過(guò)關(guān)檢測(cè)卷上鮮紅的滿分試卷……醉了我的心，癡了我的情，那份幸福的漣漪，在我心瓣上留香。<br></h3><h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3></h3><h3></h3> <h3>我總是覺(jué)得一個(gè)自己有幸福感的校長(zhǎng)，才可能去提升教師的幸福感、創(chuàng)造教師的幸福生活，讓教師工作著，愉悅著，舒暢著；讓學(xué)生學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著幸福著！</h3><h3></h3> <h3>我深深地知道，做個(gè)校長(zhǎng)不容易，因?yàn)槟悴皇枪?，但是教師看你怎么都是官，其?shí)你只是一個(gè)比普通老師多做些工作的教師而已！</h3><h3></h3> <h3>！</h3><h3> </h3> <h3>做個(gè)有幸福感的校長(zhǎng)更加不容易！但是我們還是要努力以積極的心態(tài)去扮演好這個(gè)角色！這樣才無(wú)愧于自己的人生，無(wú)愧于自己的事業(yè)！</h3><h3><br></h3> <h3>“人生沒(méi)有深度，真誠(chéng)是永恒的執(zhí)著！”這是我的人生信條，我會(huì)用一顆真誠(chéng)的心，去迎接一切美好的人和事。也會(huì)讓自己在安靜獨(dú)處的工作環(huán)境中學(xué)會(huì)用冷靜、睿智的眼光來(lái)審視世界。我要用真誠(chéng)的微笑去問(wèn)候每一位我生命中邂逅的人，不管工作和生活有多匆忙，無(wú)論條件多艱苦，我都會(huì)始終保持從容不迫的風(fēng)度，淺笑依稀嫣然，我不會(huì)消沉與蹉跎，在這繁華盡開(kāi)的盛宴里，收獲著永恒的美麗！</h3> <h3><h3>孩子們、老師們、董事們 ，感恩生命中的遇見(jiàn)！是你們驚艷了我的時(shí)光，旖旎了我的流年 ，芬芳了我的歲月，雋秀了我一生的塵香！我會(huì)涵著心中的那一片芬芳，綻放在黎明的校園，為之添一點(diǎn)紅，抹一分綠。將此化為我生活之細(xì)筆，時(shí)時(shí)擷取，刻刻珍藏。</h3></h3>