<h3> ??</h3><h3><i><br></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> ?當(dāng)看到聽(tīng)了我的訴說(shuō)的她們眼中寫滿羨慕和遺憾時(shí)，我如愿地又一次為參加“回到語(yǔ)文原點(diǎn)”觀摩研討會(huì)的長(zhǎng)春之行感到滿足。</font></i></h3><h3><i><font color="#167efb"> ?? ——題記</font></i></h3><h3><i> </i></h3> <h3> 在那個(gè)繁花不盡的春城，我們洋灑了一路歡笑.......</h3><h3><br></h3> <h3> 行是知之始，知是行之成?！盎氐皆c(diǎn)”全國(guó)小語(yǔ)名師教學(xué)觀摩研討會(huì)，是統(tǒng)編教材后的大躍進(jìn)。</h3> <h3> 若不是趙老師的力挺，那么對(duì)于這次小語(yǔ)界饕餮盛宴的錯(cuò)失，我們定會(huì)報(bào)有長(zhǎng)久的遺憾。</h3> <h3> </h3><h3> </h3><h3> 短暫的兩日，行色匆匆地奔波，精彩的課堂終不負(fù)我們的一腔熱忱。似取了真經(jīng)，如蟬翼般一路捧回，不敢怠慢。</h3><h3> </h3> <h3> 那個(gè)倔強(qiáng)的身影奔走在鎮(zhèn)內(nèi)8所小學(xué)的16個(gè)課堂，摸索、探知、遴選，不厭其煩地講解，那樣較真又不辭辛苦地打磨一塊塊璞玉，我知道，她終將掀起敖漢小語(yǔ)的狂潮。</h3> <h3> 2018年10月31日，敖漢旗小學(xué)語(yǔ)文工作坊的成員在教育局202室碰面，就活動(dòng)的各單元內(nèi)容進(jìn)行了討論商榷。像這樣的小聚，有著別樣的親昵，在小語(yǔ)教學(xué)的路上，我們既是盟友，又是相互促進(jìn)的執(zhí)鞭者。</h3><h3><br></h3> <h3> 11月7日，“敖漢旗小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材課堂教學(xué)研討會(huì)暨趙素春小學(xué)語(yǔ)文工作坊教研成果展示”活動(dòng)正式展開(kāi)。全旗 420多位語(yǔ)文教師紛至沓來(lái)，這些陌生的面孔我都似曾相識(shí)——沉靜、素雅、知性、儒學(xué)，這是語(yǔ)文老師身上特有的氣質(zhì)。</h3> <h3> 本次活動(dòng)在新惠第七小學(xué)隆重召開(kāi)，寬敞的校園、階梯式禮堂、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、熱情的教輔人員，為活動(dòng)提供了大力的支持！感謝七小所有為本次活動(dòng)付出辛苦的同仁們！</h3> <h3> </h3> <h3> 參加本次活動(dòng)的人員有各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，教導(dǎo)(教科研)主任，一至三年級(jí)語(yǔ)文老師。除此外，我們還邀請(qǐng)到了 教研室翟軍主任 、 現(xiàn)代教育技術(shù)研究中心許鳳霞主任。新惠第七小學(xué)孫海峰校長(zhǎng)更是全程參與，為確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行全心全意服務(wù)。</h3> <h3> 敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓越梅老師的字理識(shí)字課《樹(shù)之歌》，利用圖解、演示等方法，向?qū)W生展示了漢字的內(nèi)涵和魅力，僅短短的四十分鐘課堂，我們感受到了每個(gè)文字承載的文化、思想和情感，長(zhǎng)久如此，對(duì)學(xué)生的影響一定是深遠(yuǎn)的！</h3><h3></h3> <h3> 新惠第二小學(xué)王寶慧老師的成套書推薦課《笑貓日記》，緊緊抓住兒童的好奇心和求知欲，將學(xué)生讀書的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生愛(ài)上作者，繼而愛(ài)上了作者的每一本書，是一節(jié)高質(zhì)高產(chǎn)的課堂。</h3> <h3> 敖漢旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)韓春艷老師的整本書閱讀推薦課《寶葫蘆的秘密》，幾個(gè)章節(jié)的巧設(shè)懸念，吊足了學(xué)生的胃口，相信今后的幾天，孩子們課下探討的和回家閱讀的都會(huì)與“寶葫蘆”有關(guān)，一節(jié)成功的推薦課就這樣在一片期待聲中結(jié)束，從孩子們渴望的眼神中，我們知道閱讀之路已經(jīng)鋪展……</h3> <h3> 新惠第四小學(xué)鄭亞玲老師的預(yù)測(cè)策略學(xué)習(xí)指導(dǎo)課《總也倒不了的老屋》，將單元目標(biāo)合理地鋪設(shè)到每一節(jié)課，課堂氛圍濃厚，學(xué)生參與程度高，是一節(jié)洋溢著和諧與溫馨的語(yǔ)文課。</h3> <h3> 緊張又充實(shí)的一上午，來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，閑空兩個(gè)多小時(shí)的會(huì)場(chǎng)又坐滿了身形疲倦?yún)s眼露光芒的大家，在育人這條路上，我們一直帶著進(jìn)取的心，從未彷徨過(guò)。</h3> <h3> 新惠第三小學(xué)楊麗麗老師的兒童詩(shī)寫作指導(dǎo)課《聲音的味道》，詩(shī)一樣的課堂暖化了在座的每一位聽(tīng)課者，原來(lái)兒童詩(shī)可以這樣輕易地打動(dòng)我們，最是純潔無(wú)瑕的莫過(guò)孩子夢(mèng)幻般的心靈。</h3> <h3> 下午的第二個(gè)單元內(nèi)容是名師沙龍，由名師工作坊的四位成員以沙龍的方式探討關(guān)于如何看待統(tǒng)編教材、如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的變革等話題。</h3> <h3> 丁喜珍主任結(jié)合《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，分兩個(gè)層面闡述了核心素養(yǎng)的服務(wù)與被服務(wù)關(guān)系，深入剖析了習(xí)作教學(xué)中老師們的慣性習(xí)作評(píng)價(jià)，桎梏了學(xué)生的習(xí)作興趣，語(yǔ)言犀利如醍醐灌頂。</h3><h3><br></h3> <h3> 王靜主任用通俗幽默的話語(yǔ)深入淺出地概述了她對(duì)一節(jié)好課的不同理解，用對(duì)比的方式展示了統(tǒng)編本教材的前世今生，并對(duì)“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革”提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解。</h3> <h3> 王穎老師結(jié)合自己的讀書教學(xué)，向大家分享了在“閱讀推薦課”后的后續(xù)工作，讀書交流課、閱讀匯報(bào)課等，讓海量讀書不僅僅是數(shù)量的增加，更是質(zhì)量的提升，對(duì)今天的推薦閱讀課做了很好的延伸。</h3> <h3> 陳建輝老師是第一批統(tǒng)編教材的實(shí)踐者，她針對(duì)統(tǒng)編教材的編排和拼音教學(xué)的改變?yōu)榇蠹易隽嗽敱M具體的分析，為一年級(jí)教師和即將使用統(tǒng)編教材的老師鋪墊了很好的基石。</h3> <h3> 在趙老師的引領(lǐng)下，整個(gè)談話氛圍輕松活躍。</h3> <h3> 最后趙老師為大家專題講座《領(lǐng)悟漢字的文化內(nèi)涵 讓識(shí)字教學(xué)變得更美》。講座以上午韓越梅老師《樹(shù)之歌》為例,就統(tǒng)編本語(yǔ)文教材對(duì)漢字識(shí)、寫的傾向，向大家解鎖了一條今后可以實(shí)踐運(yùn)用于識(shí)字課堂的通關(guān)之路。</h3><h3> </h3> <h3> 本次活動(dòng)是趙素春老師操作并主持的，每個(gè)單元環(huán)節(jié)緊湊無(wú)縫隙，老師們對(duì)甄選出來(lái)的的幾節(jié)類型課呼聲也比較高，幕后工作終得圓滿。</h3> <h3> 一天的活動(dòng)在人們呼啦啦的退場(chǎng)聲中結(jié)束，伴著走廊上冗長(zhǎng)的討論聲，留下的工作人員臉上露出微笑， 進(jìn)秋入冬，為期一個(gè)半月的前期、后期到幕前，終于可以落下帷幕。</h3><h3> </h3> <h3> 別問(wèn)我為什么大張旗鼓搞教研，如果教育可以偃旗息鼓，那便不再有什么事情可以讓我們這樣期待明天了……</h3>