<h3 style="text-align: left;"> 時光猶如涓涓細流，知識是巍峨的高山，在這般詩畫的境界，高山與流水的碰撞，奏出絕妙“sonata”</h3><p style="text-align: right;">——題記</h3> <h3> 常德，源于《道德經(jīng)》“為天下溪，常德不離，復(fù)歸于嬰兒。”大意是說“見識過雄壯，但心懷慈柔，守弱才能真強，從而復(fù)歸到無知無欲的嬰兒狀態(tài)?！?lt;span style="background-color: rgb(248, 248, 248); color: rgb(34, 34, 34); font-family: "PingFang SC", Arial, "\\5FAE軟雅黑", "\\5B8B體", simsun, sans-serif; font-size: 17.28px; text-align: justify; white-space: normal;"></span></h3><h3> 常德初印象——寬闊干凈的馬路，井然有序的交通，道路兩旁的垂楊柳，貼心的騎行專用道，人行道路連接處平緩的坡路，極具人性化，細節(jié)處彰顯城市的舒適與優(yōu)雅。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)所在地——湖南文理學(xué)院，只從校名，便能感知其囊括大家的霸氣。</h3><h3> 教學(xué)樓前矗立著“求索”雕像，與校訓(xùn)“博學(xué)弘文，明理求真”相呼應(yīng)。以刻苦努力，不斷進取的精神追求理想，成為一名博學(xué)多思、富于人文氣息的“君子”。</h3> <h3> 漫步校園，看著過往匆匆的學(xué)子，感受伴著涼風(fēng)而至湖水的氣息，隨處而立，沉浸在這難得的靜謐中。此情此景，眼前似乎浮現(xiàn)了劉禹錫站立湖邊，乘著微風(fēng)，吟詠人生之感。</h3> <h3> 一生最好是少年，一年最好是青春。 操場上奔跑的少年，揮灑汗水詮釋青春活力。希望我能保持一顆少女心，而未來的那個他，能永遠充滿少年感。</h3> <h3> 23日清晨，俏皮的陽光鉆進房間，開啟我的學(xué)習(xí)之旅。</h3> <h3> 何謂道德？高教授用有趣的文字諧音解讀“道德”?！暗赖?德道；得“道”?“德”到；得到……”道德強調(diào)恒常之德，德由道生，含道之德。
身為人師，需要警惕道德優(yōu)越感。不要過多指責(zé)別人，而忘了自己；不要過多宣揚自己的付出，忘了別人的汗水；道德是美好的，應(yīng)該讓大家變得更美。對于孩子，不要忘記兒時的感覺，用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去聆聽，用孩子的口吻去敘述，站在孩子的角度，喚醒真、善、美。</h3><h3> 我們生存在高度不確定性的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)的個性化、智能化，云學(xué)校、翻轉(zhuǎn)課堂無一不影響著我們的教育。教育需得順應(yīng)時代潮流，基于個性化需求，提升運用知識解決問題的能力，教會孩子如何與世界相處?；诖?，綜合實踐活動課，為我們指明了前進的方向。</h3><h3> 綜合實踐活動課程，不同于一般的學(xué)科課程，也不是單純的活動課，指的是具有創(chuàng)客精神的整合式課程（stem+）。簡單說，綜合實踐課程體現(xiàn)了“把學(xué)還給學(xué)生，讓學(xué)生忙起來”的理念，開展課程最重要的不是讓孩子記住什么，也不是讓孩子懂得什么，而是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己有能力在未知的世界里做什么。</h3><h3> 綜合實踐活動課該如何開展呢？ 沈老師分享了《巧克力大王》課例。首先，學(xué)生自由組隊，成立巧克力公司（孩子們分工明確，有采購部、設(shè)計部、生產(chǎn)部、銷售部等）；然后向銀行貸款，爭取到公司的啟動資金（這一階段，孩子們經(jīng)辦了銀行貸款的一系列手續(xù)）；之后，采購原料，并在《巧克力制作寶典》的指導(dǎo)下，制作巧克力；最后，將巧克力包裝好，到街道、超市等進行售賣，得到的貨款用于償還貸款。其中，讓我印象最深的一個片段是，小朋友在銷售巧克力的時候，有個阿姨想用其他種類的糖果換巧克力，孩子振振有詞的說:“不行的，我要賣了巧克力還貸款，如果還不起貸款，在銀行就會留下我的不良記錄?！痹诨顒舆^程中，孩子們運用了閱讀、計算等知識技能，培養(yǎng)了理財意識，與人溝通、合作的能力，還知道了誠信的重要性。</h3><h3> 而這僅僅是開展綜合實踐活動課程的一種形式，綜合實踐活動課猶如大海，包羅萬象，給了我們發(fā)揮想象與創(chuàng)造的空間，是玩出名堂的課程。</h3><h3> 享受教育大家精神熏陶的同時，滿懷憧憬，走訪了常德名校。首先來到以“禮樂文化”聞名的工農(nóng)小學(xué)。</h3><h3> 走進校門，抬眼就能看見矗立在教學(xué)樓頂?shù)男Ｓ?xùn)——“興于學(xué)，立于禮，成于樂”。
雖源于《論語》，但做了些許創(chuàng)新，大意為:“學(xué)習(xí)使人精神振奮，禮儀使人在社會上立足，音樂成就人的才能?！? 改變——從孩子的審美開始。</h3> <h3> 校園里處處滲透著禮樂文化，矗立操場的禮樂碑，墻壁上禮樂浮雕、禮樂少年公布欄、抬眼就能望見的《論語》，即便是廁所，亦是君子與淑女……潤物無聲；</h3> <h3> 禮樂教育賦予少年內(nèi)涵，少年彰顯出禮樂之魂。</h3><h3> <span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">學(xué)</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">校</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">推</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">廣</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">巴烏、陶笛、豎笛、口風(fēng)琴、葫蘆絲等樂器，以校本課程教材《琴韻》為依托，</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">以班為單位</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">，</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">一</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">班</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">一</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">個特色。</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">根據(jù)學(xué)生差異，制定個性化課程，無</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: sans-serif; white-space: normal;">壓力的學(xué)習(xí)使孩子收獲更多快樂。課間休息時，大部分孩子會自覺練習(xí)吹奏，少</span><span style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify;">了課間打鬧，卻多了一份愛好，多了一份追求，真好！</span></h3> <h3> 不同于工農(nóng)小學(xué)的禮樂，育英小學(xué)“立字立人”的翰墨文化帶給我氣韻向下沉淀之感。無需多言，學(xué)生作品說明一切。</h3> <h3> 別看我人小，字寫得可好了。</h3> <h3> 閑暇之余，約上三兩個同學(xué)騎行常德。</h3><h3> 大小河街，背靠沅江，占據(jù)著地理優(yōu)勢，風(fēng)格仿古鎮(zhèn)，既有民俗風(fēng)情的小店鋪，也有承載著歷史感的小四合院。大銀屏播放著戲曲，空地上廣場舞大媽載歌載舞，還有腰鼓隊在鏗鏘，是娛樂悠閑的好去處。<br></h3> <h3> 極具地方韻味的常德花鼓小調(diào)，由當(dāng)?shù)貏F籌備，文化館提供場地，免費供市民欣賞。</h3> <h3> 中<span style="font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-variant-caps: inherit; font-weight: inherit; color: rgb(51, 51, 51); white-space: normal;">國唯一原汁原味的德國小鎮(zhèn)，由德國專家團隊以漢諾威市為藍本設(shè)計，店鋪的經(jīng)營者大多</span><span style="font-family: inherit; font-size: inherit; font-weight: inherit; font-style: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-variant-caps: inherit; color: rgb(51, 51, 51); white-space: normal;">是德國人。</span></h3><h3><span style="font-family: inherit; font-size: inherit; font-style: inherit; font-variant-ligatures: inherit; font-variant-caps: inherit; font-weight: inherit; color: rgb(51, 51, 51); white-space: normal;"></span></h3> <h3> 細節(jié)在燈下，妥妥的正能量。</h3> <h3> 尋夢桃花源，回眸是常德，一定是造物者的眷念，才會精琢出這般詩畫的境界。常德幾千年的歷史開創(chuàng)了獨有的善德文化，極具地方特色的花鼓小調(diào)，無不彰顯出常德這座古城的魅力。</h3><h3> 短暫的學(xué)習(xí)之旅，不僅收獲了知識，收獲了友誼，還收獲了快樂，帶著滿滿的幸福踏上回程。</h3>