<h3 style="text-align: left;"> </h3><h3 style="text-align: left;"> （通訊員 程崢）天寒日短風(fēng)蕭蕭，大冶教研起高潮。為了進(jìn)一步理解和落實(shí)統(tǒng)編教材課外閱讀的要求，提高名著閱讀指導(dǎo)的有效性。深秋時(shí)節(jié)，我市將近200位語(yǔ)文老師齊聚尹家湖中學(xué)，觀摩精彩課例展示，交流分享名著閱讀教學(xué)。</h3> <h3> </h3><h3> 10月24日上午8:40，在大冶市中學(xué)語(yǔ)文教研員的主持下，活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。本次活動(dòng)由名著閱讀展示課、教師經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場(chǎng)交流研討和教研員講座四個(gè)環(huán)節(jié)組成。近三個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中，會(huì)場(chǎng)秩序井然，研討熱情高漲，教師收獲頗豐。</h3> <h3> </h3><h3> 黃喬琳老師的《西游記》閱讀研討課以一段熟悉的旋律《敢問(wèn)路在何方》開(kāi)場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)大家走近名著作品。接著，同學(xué)們通過(guò)“三打白骨精”的經(jīng)典情節(jié)，結(jié)合文本閱讀分析主角唐僧、孫悟空、豬八戒不同的表現(xiàn)，從而概括人物形象特點(diǎn)。最后，在“議人物”環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生就善惡展開(kāi)討論，同學(xué)們討論得激烈而又思路清晰，同時(shí)還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活總結(jié)明辨是非的智慧。整節(jié)課層層遞進(jìn)，將小說(shuō)的情節(jié)、人物、精神內(nèi)涵三位一體地梳理出來(lái)，讓同學(xué)對(duì)名著閱讀的方法有了更深層的把握。</h3> <h3> </h3><h3> 姜松老師的《昆蟲(chóng)記》名著閱讀課，則通過(guò)猜謎激發(fā)學(xué)生興趣，上課第一篇章“尋蟲(chóng)記”，就是以小組為單位，梳理小說(shuō)主要情節(jié)，讓同學(xué)們感悟科學(xué)探究精神。第二個(gè)環(huán)節(jié)“品蟲(chóng)記”則是同學(xué)們的朗誦，讓大家體會(huì)到昆蟲(chóng)的人性。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“贊蟲(chóng)記”以好書(shū)推薦語(yǔ)的形式將作者對(duì)自然的熱愛(ài)展示出來(lái)并得以升華。精巧的課堂設(shè)計(jì)，清晰的任務(wù)讓同學(xué)們的讀書(shū)素養(yǎng)得到提升。<br></h3> <h3> </h3><h3> 課后，兩位老師，均生動(dòng)地向全體與會(huì)老師分享了學(xué)校語(yǔ)文備課組和他們自己在名著導(dǎo)讀上的具體做法和寶貴經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)課教師也暢談自己的心得體會(huì)。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3> 隨后，大冶市教研員翁海明老師對(duì)觀摩課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，他的點(diǎn)評(píng)可謂是聲聲入耳、句句箴言。從實(shí)踐的角度出發(fā)，很有指導(dǎo)意義。</h3><h3> 他對(duì)這節(jié)名著閱讀觀摩課給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)，結(jié)合中考考試實(shí)情提出了中肯的建議。首先要從意識(shí)上高度重視，倡導(dǎo)教師先讀書(shū)；其次要明確計(jì)劃和進(jìn)度，督促學(xué)生落實(shí)到位；鼓勵(lì)珍視學(xué)生的個(gè)性化閱讀以及感受。最后，還要在讀中靈活運(yùn)用各種方式推進(jìn)名著閱讀的課堂教學(xué)。</h3> <h3> “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。名著閱讀教學(xué)研討會(huì)的成功召開(kāi)，為我市語(yǔ)文教師今后如何開(kāi)展“整本書(shū)閱讀教學(xué)” 提供了方法，指明了方向，極大地提升了他們?cè)凇罢緯?shū)閱讀”教學(xué)中的信心。</h3><h3> 我們相信，與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵有發(fā)展。黃石大冶這片豐沃的土地，伴著閱讀的浸潤(rùn)，必然書(shū)香四溢，碩果飄香。<br></h3><h3> </h3><h3> 希望此次研討活動(dòng)能夠引領(lǐng)我市初中語(yǔ)文教師在名著閱讀教學(xué)方面大踏步前進(jìn)，去更好的用書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，去更好的用閱讀陶冶他們的情操。</h3> <h3>金牛鎮(zhèn)中學(xué)教師代表發(fā)言</h3> <h3>實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師代表發(fā)言</h3> <h3>東風(fēng)路中學(xué)教師代表發(fā)言</h3> <h3> 大冶市教研員翁海明精彩點(diǎn)評(píng)</h3><h3><br></h3><h3> 在整個(gè)活動(dòng)中，大家認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄，熱情交流。由于來(lái)的老師較多，臨時(shí)又加了凳子。通過(guò)照片大家可以看到，過(guò)道里都坐滿了老師。</h3><h3><br></h3><h3> 活動(dòng)結(jié)束后，兩位其他學(xué)校的老師和我說(shuō)，這樣的活動(dòng)還要多搞，真的是讓我們得到很多的收獲，對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)是特別有幫助的。你們的學(xué)生課堂表現(xiàn)好棒，尹家湖中學(xué)的敬業(yè)團(tuán)結(jié)氛圍讓我們折服。尹家湖學(xué)?？烧婷溃±蠋焸儼l(fā)自內(nèi)心的話是對(duì)我們工作的肯定，也是一種鞭策。我為努力上進(jìn)的尹家湖中學(xué)老師點(diǎn)贊！為美麗年輕的尹家湖中學(xué)而自豪！</h3>