<h3> 2018年10月23日下午，著名兒童閱讀推廣人周其星老師，到訪丹堤實驗學校參與語文科組的教研活動。</h3> <h3> 周其星老師，是深圳實驗學校小學部語文老師。酷愛讀書，癡迷寫作，敬畏文字，熱衷跨界。</h3><h3> 他曾被《中國教育報》評為“2012年度推動讀書十大人物”，獲21世紀教育研究院2016年度“全人教育獎”提名獎，參與發(fā)起兩個在全國頗有影響力的公益組織——“三葉草故事家族”“百班千人讀寫計劃”。</h3><h3> 周其星老師的代表作有《彩色的閱讀教室》《彩色的寫作教室》等。</h3> <h3> 本次丹堤實驗學校語文科組的教研活動，主要分為兩個部分:一、何文兵老師公開課《詩歌中的“矛盾”之美》；二、周其星老師講座《創(chuàng)意寫作教學》。</h3> <h3> 首先開始的是何文兵老師的作文課，《詩歌中的矛盾之美》。</h3><h3> 何文兵老師利用學習的群文閱讀方式，先帶領學生對一組詩歌進行學習，發(fā)現(xiàn)詩歌中的矛盾。進一步挖掘矛盾背后更深的意義，從而讓學生體會到矛盾在詩歌中的重要作用。</h3> <h3> 利用顧城的《一代人》，簡單的兩句詩歌，為學生“搭梯子”，學習模仿創(chuàng)作，也可以發(fā)揮想象，自由突破框架。</h3> <h3> 周其星老師的《創(chuàng)意寫作教學》講座，為我們打開了一個全新的寫作教學思路。</h3> <h3> 周老師十分具有批判性地指出，教材作文存在嚴重的不足。其中的選題，大多遠離學生生活實際，過于宏大抽象，又缺乏具體的指導，容易流于假大空。他直言，若“文字不自由，則書寫無意義”。</h3> <h3> 周老師結合著自己的親身實踐，舉了自己在深圳實驗小學創(chuàng)立“好玩的寫作社”，帶領孩子們一起寫作的例子。</h3><h3> 在“好玩的寫作社團”里，寫作不再是一種任務，一種負擔。唯一的目的就是激發(fā)孩子寫作的欲望，寫得再差，在這里也能受到表揚。</h3> <h3> 當然，還有千奇百怪的寫作題目，吸引著孩子們去提筆寫作。比如用轉換人稱的方式介紹自己；比如隨機抽取一組時間地點人物事件，連成句子，展開成作文；比如記明天日記……</h3><h3> 無窮無盡的作文點子，難怪讓孩子們如此癡迷寫作，也讓人驚嘆周老師的大腦是怎么想到的？</h3> <h3> 教研活動結束的時候，臺下的老師和家長們，都大有所獲，很多老師紛紛上前與周老師交流寫作教學經驗。</h3> <h3> 通過本次教研活動，丹堤實驗學校語文科組的老師們在寫作教學上，打開了一個全新的思路。</h3><div> 作文教學就像周其星老師《彩色的寫作教室》一樣，一定要是五彩斑斕的。一個好的寫作教學，要讓學生真正地愛上寫作，寫出自由的文字。正如那句話所說:</div><div> “文字不自由，則書寫無意義！”</div>