<h3> 我們的北京之行已經(jīng)接近尾聲，四天的掛職跟崗之后，兩組人員又聚在了一起。今天等待我們的，將會(huì)是新的精彩、新的溫暖和新的驚喜。<br></h3> <h3> 隗金枝，全國優(yōu)秀班主任，中學(xué)高級(jí)教師。先后榮獲“全國優(yōu)秀班主任”、“全國優(yōu)秀教師”、“北京市優(yōu)秀教師”、“北京市優(yōu)秀德育工作者”、“北京市師德標(biāo)兵”、“北京市中小學(xué)紫金杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)”、“北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵”、“ 北京市三八紅旗獎(jiǎng)?wù)隆?、“首都巾幗之星”、“北京市五四?jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號(hào)。</h3> <h3> 聶振偉，原北京師范大學(xué)心理咨詢中心主任、業(yè)務(wù)督導(dǎo)；北京雪絨花學(xué)生心理幫助熱線主任、總督導(dǎo)；中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員兼副秘書長；中國高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長；北京高校心理素質(zhì)研究會(huì)副會(huì)長。 中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會(huì)委員，北京高校心理素質(zhì)教育與危機(jī)事件處理專家咨詢委員會(huì)委員，教授。</h3> <h3> 隗金枝老師為我們帶來了題為《系列活動(dòng)促進(jìn)班級(jí)建設(shè)》的講座，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)詳實(shí)的案例，為我們詳解了班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)的意義、目的、切入點(diǎn)和具體的方法。她不僅讓我們看到了一個(gè)有愛心、有慧心、有慈心的班主任，更是為我們打開了一扇通往學(xué)生心靈世界的大門。<br></h3> <h3> 聶振偉教授則從教師的生存狀態(tài)切入，為我們做了題為《與壓力共舞——教師情緒管理及壓力應(yīng)對(duì)》的講座，在講座中，聶教授帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心，教我們學(xué)會(huì)正視壓力，紓解壓力，合理利用壓力。<br></h3> <h3> 講座之后，研修班舉行了簡單而隆重的結(jié)業(yè)儀式，班長為大家頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，教師代表暢談了學(xué)習(xí)體會(huì)，大家深感德育工作任重道遠(yuǎn)，我們身上擔(dān)負(fù)著青年一代的未來，擔(dān)負(fù)著祖國的未來，民族的希望。</h3> <h3> 難忘六天前，一群心懷夢想的德育人懷著求知的渴望而來，新朋老友，歡聚北京，道不盡的欣喜和興奮……<br></h3> <h3> 難忘一堂堂精彩的講座，一次次生動(dòng)的活動(dòng)，智慧閃光、思維碰撞，頭腦風(fēng)暴刷新著理念，讓我們激動(dòng)不已……<br></h3> <h3> 難忘兄弟學(xué)校可敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，可愛的學(xué)生，讓我們雖身在異地，內(nèi)心卻感到親切溫暖，不似初至的遠(yuǎn)客，倒像久別的歸人……<br></h3> <h3> 研修活動(dòng)結(jié)束了，大家意猶未盡，戀戀不舍。每個(gè)人都有一種強(qiáng)烈地愿望，要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，更新育人理念，創(chuàng)新工作方法，再細(xì)小的地方，也有突破的契機(jī)；再常規(guī)的工作，也有創(chuàng)新的必要。<br></h3> <h3> 讓課堂成為孩子快樂游戲的樂園，讓孩子成為自主學(xué)習(xí)的主人，這是聽了全國優(yōu)秀班主任隗金枝老師的講座之后最大的收獲；而北師大心理咨詢中心主任聶振偉老師更完美地詮釋了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。兩位老師用幽默、精辟的語言展現(xiàn)了一場場精彩難忘的講座。是她們讓我知道了課堂上的家國情懷，活動(dòng)中的溫暖浸潤，聽她們的課就是一種享受，不只是知識(shí)的積累，更是一種精神上的滋養(yǎng)，一種靈魂上的洗禮……
學(xué)然后知不足。參觀過后，學(xué)習(xí)過后，內(nèi)心無時(shí)無刻都有一個(gè)聲音在對(duì)我說“改變”，今后，我將把這次學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到我的工作中，放大格局，開闊視野，不斷創(chuàng)新，為未來而教。<br></h3><h3> ——太原市古交一中 吳桂賢</h3> <h3> 七天的德育研修學(xué)習(xí)很快過去了，充實(shí)而幸福！我借這個(gè)機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)同行開闊眼界，同時(shí)解決了自己作為太原德育人多年來的困惑。
一、我是誰?德育是特色鮮明的: 全面非萬能、廣域跨學(xué)科、立體全天侯…許多的詞語勾勒出了“我”的形象，鮮活了“我”的個(gè)性。
二、為了誰?
學(xué)校的德育對(duì)象是學(xué)生?貌是如此。我通過本次德育研修學(xué)習(xí)感受到: 學(xué)校的德育工作要為了“家、園、國”。(本人理解"家園國”為: ①學(xué)生為核的親友; ②育人為瓤的全校教職工; ③為黨和國家培養(yǎng)接班人為面的社會(huì)責(zé)任。
三、怎么辦?
社會(huì)賦予學(xué)校教育教學(xué)的功能，立德樹人是學(xué)校教職工教書育人的根本目標(biāo)。
我感受最深的3點(diǎn)是:①德育要聯(lián)動(dòng)課堂內(nèi)外點(diǎn)滴滋潤;②德育要營造環(huán)境文化全員育人;③德育要依托活動(dòng)載體心育為尚……
新時(shí)代，新使命，新?lián)?dāng)。德育人永遠(yuǎn)年青，時(shí)刻在路上……
——太原幼兒師范高等專科學(xué)校
任顯鉅<br></h3> <h3> 為期一周的培訓(xùn)即將結(jié)束，我對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，被燕化附中辦”希望教育”的精神所折服，被今天兩位專家教師開發(fā)的教育情境所感染。盡最大可能地激發(fā)每位學(xué)生的潛能，發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)勢，使他們找到自信，美好地成長，是我們每位教師的理想。怎樣在理想和現(xiàn)實(shí)之間，在眼前和長遠(yuǎn)之間，腳踏實(shí)地地做我們力所能及的事呢？我想首先每個(gè)學(xué)校都應(yīng)努力找準(zhǔn)自己的定位，確定好自己的發(fā)展方向，尋找一條符合自己學(xué)生基本特點(diǎn)的發(fā)展之路，形成特色，創(chuàng)造品牌，成就學(xué)生，同時(shí)推進(jìn)教育多樣化發(fā)展。 </h3><h3> 其次每位教師要帶著教育情懷做教育工作。教育是培養(yǎng)人的工作，它是一個(gè)系統(tǒng)的，立體的，全方位的工程。我們要從學(xué)生優(yōu)良的習(xí)慣、開放的視野、全面的能力、深刻的思想等各方面有層次、有步驟、有節(jié)奏地逐漸培養(yǎng)，所以要成體系地辦教育，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)任地辦教育。 <br></h3><h3> 最后我們堅(jiān)定教育的根本是培養(yǎng)品德。小勝在智大勝在德，大德才能大為。我們希望每位學(xué)生像鷹擊長空一樣放飛，希望全部學(xué)生像層林盡染一樣精彩，但是當(dāng)我們看到受過教育的學(xué)生最終肩具家國情懷、養(yǎng)成良好教養(yǎng)之后，教育之花才真正綻放，教育之果才更大程度地釋放能量，作為教師我們才會(huì)欣慰和釋懷。帶著學(xué)習(xí)的深刻感悟努力實(shí)踐吧！ 太原市外國語學(xué)校 周榮鈞<br></h3>