<h3><b>成為爸爸的這兩年，一方面，讓我感受到為人父母的不易，另一方面，也讓我看到了成長(zhǎng)的艱辛。現(xiàn)在的環(huán)境，對(duì)于幼童來說真是辛苦。</b></h3> <h3><b>首當(dāng)其沖的是，自主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展被無止盡的打擾著。99.9％以上的小孩在一歲前，身體的整合未能得到健康的支持。
<br></b></h3><h3><b>第二，現(xiàn)代社會(huì)的焦慮、壓力與快速，給到孩子無形的壓力，而她們只能承受承受。
還有一個(gè)是隱藏在最開始的恐懼，現(xiàn)今醫(yī)院對(duì)孕產(chǎn)上的冰冷以及對(duì)生產(chǎn)過度的人工介入。大多數(shù)的媽媽在高壓的、恐懼的、冰冷的環(huán)境下生產(chǎn)，而且還需要承受難以忍受的介入。而孩子在出生后被早早地帶離目前的身邊清洗注射等等。</b><br></h3><h3><b>
所以啊，我對(duì)現(xiàn)今教育里孩子的狀況，最多的是關(guān)心。我想多關(guān)心這些并不容易的生命。而對(duì)于父母，我想最多的也是關(guān)心和鼓勵(lì)，有些錯(cuò)誤并不是你們能避免的。當(dāng)然，對(duì)于一線的教師，我們就更應(yīng)去支持了，因?yàn)榘?，那么的難。
<br></b></h3><h3><b>很多年前，來自于澳大利亞的老師告訴我韻律運(yùn)動(dòng)可以幫忙孩子很多。我就記下了這件事。到了這樣的一天，當(dāng)我把心放在了個(gè)體孩童的支持上時(shí)，我想是時(shí)候開始了。</b><br></h3> <h1><b><font color="#ff8a00">Rhythmic 關(guān)</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 于</font></b></h1><h3></h3><h1><b><font color="#ed2308">Movement 韻律</font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> 運(yùn)動(dòng)</font></b></h1> <h3><b>什么是韻律運(yùn)動(dòng)：
</b><b>韻律運(yùn)動(dòng)（也稱原始反射整合課程）是通過輕柔的搖擺和反射整合運(yùn)動(dòng)，從而，刺激神經(jīng)通路，促進(jìn)學(xué)習(xí)，情緒平衡和運(yùn)動(dòng)的流暢。 這是一種有效的方法，可以幫助治療ADD / ADHD癥狀，學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，自閉癥和行為/情緒失衡，而無需使用藥物。</b></h3><h3><b>
它的原理：</b></h3><h3><b>通過自助或者他助的一種推拉力量產(chǎn)生前后、左右、上下三個(gè)范疇的一種有節(jié)奏有韻律對(duì)稱的協(xié)調(diào)的沖擊力，在地球重心引力的作用下透過肌肉、骨骼和脊椎來傳導(dǎo)此力量，因此會(huì)刺激到全身的骨骼、肌肉和血液系統(tǒng)，是一種相對(duì)快速、絕對(duì)安全、確實(shí)有效的一種和身體同頻的震動(dòng)，因此可以產(chǎn)生有益身心的助益。
韻律運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：
國(guó)際韻律運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（RMTi）探討了嬰兒在不同發(fā)育階段的自然發(fā)育運(yùn)動(dòng)的作用：
出生前
出生后的前六個(gè)月
當(dāng)他們雙手抱膝
當(dāng)他們學(xué)會(huì)走路時(shí)
這些運(yùn)動(dòng)對(duì)于奠定神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通路生長(zhǎng)和大腦髓鞘形成的基礎(chǔ)至關(guān)重要。它們對(duì)于建立頭部控制，肌肉張力和姿勢(shì)也很重要，這是我們輕松和選擇的生活能力的基礎(chǔ)。</b></h3><h3><b>
RMTi致力于整合保留或不發(fā)達(dá)的嬰兒反射（也稱為原始反射或新生反射），這些反射涉及學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，如ADD / ADHD，閱讀障礙，運(yùn)動(dòng)障礙，寫作問題，聚焦和理解挑戰(zhàn)，協(xié)調(diào)困難和阿斯伯格綜合癥。它也成功地與患有焦慮，恐慌，情緒失衡，行為問題，精神分裂癥，帕金森癥，精神病，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和普遍壓倒癥的人一起工作。
而它最適合在家的應(yīng)用，每天花兩三分鐘，專注而持續(xù)地工作?？梢詭椭鷱挠變?、孩童到成人、老年人等不同年齡段的人整合運(yùn)動(dòng)，重塑模式，重新回歸到內(nèi)在與外在的協(xié)調(diào)與合一。</b><br></h3> <h3><b>也許你只需要看這一段
這是一份檢查表，如果你不覺得陌生，
為了孩子的成長(zhǎng)，誠(chéng)邀您的參與：
自我感覺：
- 容易沮喪或情緒過度
- 常常有情緒波動(dòng)
- 自尊心低
- 感覺處理有困難，過敏
行為和社交技巧
- 在家和/或?qū)W校有行為問題
- 容易受挫或責(zé)備他人
- 難以形成和維持社會(huì)關(guān)系
- 容易爆發(fā)憤怒
協(xié)調(diào)與平衡：
- 粗略和/或精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能差
- 笨拙或容易摔倒
- 學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)很辛苦
- 平衡性差，難以坐下/站立不動(dòng)
- 懶散，桌子姿勢(shì)不佳，肌肉張力低
- 手的混合（使用不同的手來完成不同的任務(wù)）
- 容易暈車
- 保留原始反射
識(shí)字和算術(shù)技巧：
-在閱讀，拼寫和/或數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)低于預(yù)期水平
- 具有良好的語言能力，但在閱讀和/或?qū)懽鞣矫娲嬖诶щy
- 閱讀時(shí)跳過線條或單詞
- 混淆數(shù)學(xué)中的符號(hào)
- 經(jīng)常反轉(zhuǎn)數(shù)字和字母
動(dòng)力：
- 容易分心，注意力短暫
- 輕松放棄，容易分心
- 難以開始和結(jié)束任務(wù)
- 難以完成作業(yè)
專注與記憶：
- 在上學(xué)日結(jié)束時(shí)筋疲力盡
- 需要重復(fù)強(qiáng)調(diào)事情
- 雜亂無章，經(jīng)常丟失東西
- 難以記住或遵循指示
- 似乎不聽（沒有聽力問題）
手寫技巧：
- 笨拙或緊張的握筆姿勢(shì)
- 字形混亂、書寫混亂
- 抗拒書寫作業(yè)
</b></h3><h1>
</h1> <h3></h3><h1><b><font color="#39b54a">韻律運(yùn)動(dòng)公益課</font></b></h1><b>
</b><h3><b><font color="#1564fa">特邀導(dǎo)師：</font></b></h3> <h3><b>導(dǎo)師型媽媽創(chuàng)始人
中國(guó)首屆RMT國(guó)際注冊(cè)一、二階導(dǎo)師（原始反射整合）
中國(guó)首屆RMT入學(xué)準(zhǔn)備國(guó)際注冊(cè)導(dǎo)師（原始反射整合）
國(guó)際注冊(cè)NAET（脫敏）高級(jí)治療師
深圳導(dǎo)師型媽媽--導(dǎo)師培訓(xùn)師
國(guó)內(nèi)最早開展原始反射整合中文系統(tǒng)課程導(dǎo)師（2013）</b>
</h3><h3><br></h3> <h3><b>
</b><h1><b>課程內(nèi)容</b></h1></h3> <h3><b>地點(diǎn)：黃金時(shí)代兒童之家
費(fèi)用：60元一人（老師的路費(fèi)及食宿費(fèi)）
時(shí)間：11月10日8:50～17:00
招收人數(shù)：30人
誰適合來上這課呢：
幼兒及小學(xué)教育工作者，
爸爸媽媽們，兒童治療師，
任何對(duì)教育、兒童感興趣的每一個(gè)人
報(bào)名方式：
請(qǐng)到主班老師處報(bào)名。</b></h3>