<h3>蘇灣里的“舊時(shí)光”（一）0是整數(shù) </h3><h3> 28年前，我們初一的數(shù)學(xué)老師，看起來五十幾歲，后來知道他教我們之后不久就退休了，所以那時(shí)他應(yīng)該是五十多歲，但因?yàn)樗拇┲渌蠋熖灰粯?，看起來顯年輕。夏天時(shí)，數(shù)學(xué)老師要么穿著潔白的，要么穿著天藍(lán)色的的確涼襯衫，黑色或深藍(lán)色的西褲，一雙擦得發(fā)亮的黑皮鞋；秋天，他就會(huì)在襯衫上加一個(gè)馬甲。冬天時(shí)，數(shù)學(xué)老師常常穿著整套的西裝，純黑的，深藍(lán)，也有一套灰色的，皮鞋依舊擦得發(fā)亮。他的衣服好像永遠(yuǎn)都是嶄新的。他的頭發(fā)梳得賊整齊，走路時(shí)挺著胸，步伐不緊不慢，好像永遠(yuǎn)也不急。數(shù)學(xué)老師也確是一個(gè)好脾氣的人，碰到學(xué)生，他總是微微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，不管你有沒有叫他。 </h3><h3> 有人說，數(shù)學(xué)老師家有華僑，整套整套的衣服都是華僑寄給他的，怪不得，其他老師都穿得那么普通，而他穿得像一個(gè)王子，當(dāng)時(shí)不知是哪個(gè)同學(xué)，這樣形容老師。但我們不喜歡他，說他太老了，我們喜歡那些走路帶風(fēng)的，穿著牛仔褲，蹬著白色運(yùn)動(dòng)鞋的年輕老師。 </h3><h3> 于是，課堂上，有些膽大的男生就時(shí)不時(shí)地說話，亂扔紙團(tuán)。每當(dāng)這時(shí)，老師就停下講臺(tái)上的一切，把眼光投向這些男同學(xué)，他默默地盯著，以此抑制男生的干擾，有時(shí)也會(huì)語重心長地說：“你們這些同學(xué)，不好好讀書……”他對(duì)淘氣學(xué)生的批評(píng)大概也就這樣。男生們?cè)桨l(fā)不怕他，有的男生甚至在下面偷偷叫他“阿老”，他聽了，也只是搖搖頭，嘆氣說：“你這同學(xué)，無禮貌，不好好讀書……”。有些起花名厲害的同學(xué)背地里叫他“無血老”。 </h3><h3> 初一第一學(xué)期，“無血老”老師卻在班里大發(fā)雷霆，唯一的一次，至今讓所有同學(xué)都記憶清晰。事由是因我而起。那天，數(shù)學(xué)老師照舊腋下挾著那塊約一米長的三角量尺，手里拿著課本，微笑著走進(jìn)教室。無論班里有多少“沒心沒肺”的不愛讀書同學(xué)，老師永遠(yuǎn)總是這樣，他講起課不急不慢，聲音卻是抑揚(yáng)頓挫，一副陶醉的樣子。那節(jié)課大約是講關(guān)于“整數(shù)”的問題吧，總之，我很清楚地記得，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫下“0是整數(shù)”四個(gè)字時(shí)，我立即站起來說：“老師，0不是整數(shù)?！薄?是整數(shù)”，老師又重復(fù)了一次，并把眼光投向我，點(diǎn)點(diǎn)頭?！安皇?，我們小學(xué)的老師沒有說0是整數(shù)?！蔽乙廊唤蒯斀罔F地說。老師用右手示意我坐下，緩緩地說：“小學(xué)時(shí)，我們還沒學(xué)習(xí)把0歸入到整數(shù)，但現(xiàn)在初中了，我們學(xué)習(xí)新知識(shí)了，0是整數(shù)。”他說著，把眼光投向了全班，微微笑著。但那時(shí)，我不知來了哪根筋，就坐在座位上大聲說：“反正0不是整數(shù)。”我的同桌，那個(gè)全班最乖的女同學(xué)，也突然大聲附和著說：“反正0不是整數(shù)。”，數(shù)學(xué)老師還來不及反應(yīng)，下面的同學(xué)立即哄笑起來，“0不是整數(shù)，‘阿老’亂說0是整數(shù)，哈哈哈……”坐在后面的男同學(xué)干脆拍起課桌，笑得前俯后仰。</h3><h3> “0是整數(shù)！0是整數(shù)！”數(shù)學(xué)老師突然把那塊一米長的三角量尺重重地拍向講臺(tái)，“砰”一聲巨響，三角量尺斷了，它反彈的一角差點(diǎn)劃破老師的眼角，老師只是用手背狠狠擦了一下眼角，就怒氣沖沖地盯著我們，他一向整齊的頭發(fā)因?yàn)榕瓪舛鑱y起來，但老師理也不理。這突如其如的發(fā)怒，讓我們都呆了，這可是我們的數(shù)學(xué)老師啊，那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣的“無血老”啊?！?是整數(shù)！”老師把那塊斷了的量尺拿起來，放到墻角，又走回講臺(tái)，他恢復(fù)了平靜，就像剛才什么事都沒發(fā)生一樣，他輕輕地說：“0是整數(shù)，同學(xué)們，0就是整數(shù)！”我們?cè)诖袅撕靡魂囍?，跟著老師輕輕地說：“0是整數(shù)。” </h3><h3> 那天之后，老師好像把那塊斷了的量尺忘了一樣，他依然總是微笑著，腋下又挾著一塊新三角量尺走進(jìn)教室，他講起課來依然不緊不急，聲音卻又抑揚(yáng)頓挫。而那塊斷了的三角尺靜靜地躺在教室的墻角，無言地凝視著我們，有時(shí)候，我想悄悄在課堂上偷偷看一下課間看了一半的《小李飛刀》，一眼看到那塊斷裂的量尺，伸向書包的手就慢慢地抽了出來，乖乖放在課桌上。</h3><h3> 之后，我的數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗬锩摲f而出……</h3><h3>2018-10-13夜 <br></h3>