<h3><b> 慶祝泰山學(xué)院建校60周年，先后邀請(qǐng)了幾次，我之所以最后還是沒有參加慶典大會(huì)，沒有別的原因，就是覺得自己已經(jīng)退休回歸了“田園”，只要是無(wú)關(guān)大局，對(duì)“廟堂”里的事兒，就不愿多去摻和了。籌備階段，凡征求我意見的事情，我都認(rèn)真談了自己的觀點(diǎn)。所以，像慶典大會(huì)坐主席臺(tái)露露臉的環(huán)節(jié)，在我這里就不如按部就班地打理自己的“田園”更有意義。說到底，可能還是秉持的價(jià)值觀不同吧。不過我也有自己的紀(jì)念方式，梳理既存的影像資料，回味自己與這所學(xué)校的不舍情緣，用美篇的形式“留此存照”，就是我獻(xiàn)給60周年的最真摯禮物。</b></h3><h3><b></b><b> 從宏觀的角度回望，泰山學(xué)院的60年，對(duì)于我來(lái)說，可以劃分為3個(gè)階段，即3個(gè)20年。</b></h3> <h3 style="text-align: center; "><b>第一個(gè)20年：1958——1978</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>我作為泰安師專“文革”后期招收的普通班學(xué)生，從求學(xué)的角度看學(xué)校，親自見證了我們國(guó)家1975——1978年這段歷史轉(zhuǎn)折過程對(duì)高校的影響，留下的是既深刻又復(fù)雜的人生感受。</b><br></h3> <h3>我是1975年被推薦上大學(xué)的。當(dāng)時(shí)在全公社被推薦者中排名第一，按常規(guī)可以上一所更有名的大學(xué)，然而終因政治風(fēng)云人物的暗地?fù)v亂，最后僥幸才上了泰安師專。作為既無(wú)政治光環(huán)也無(wú)社會(huì)背景的農(nóng)家子弟，在那個(gè)時(shí)代，我能來(lái)泰山腳下上大學(xué)，也算得上是一種幸運(yùn)了。<br></h3> <h3>當(dāng)時(shí)的泰安師專，剛被批準(zhǔn)招收普通班學(xué)生不久。這所從濟(jì)南師專演變而來(lái)的學(xué)校，雖然從1958年就開始招生，但期間曾幾經(jīng)變化，更多的時(shí)候它是在行使著培訓(xùn)學(xué)校的職能。<br></h3> <h3>到1973年，泰安師專才被又一次批準(zhǔn)舉辦普通高等教育。如果從那時(shí)算起，我們應(yīng)該是以泰安師專這一普通高校的名義招收的第三屆學(xué)生。<br></h3> <h3>真正從高等教育的辦學(xué)功能上來(lái)分析，無(wú)論是內(nèi)部管理體制，還是課堂教學(xué)體系，當(dāng)時(shí)的泰安師專都處于自我構(gòu)建的過程中，換個(gè)角度說，它還不完全具備培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。<br></h3> <h3>然而那是一個(gè)教育規(guī)律被破壞的七零八落的年代，正因?yàn)楦叩冉逃k學(xué)理念和體系上的不完備，才更容易在追風(fēng)趕潮流上沖在前面。所以，我們?nèi)胄５臅r(shí)候，泰安師專在省內(nèi)高校中執(zhí)行“左”的路線是頗有名氣的。<br></h3> <h3>當(dāng)時(shí)的泰安師專，各專業(yè)都有自己的學(xué)農(nóng)點(diǎn)。我們?nèi)胄?bào)到的第二天，就被拉到了泰安郊區(qū)的下洼大隊(duì)參加秋收勞動(dòng)。后來(lái)學(xué)校在肥城縣辦了農(nóng)場(chǎng)，全校學(xué)生輪流住在農(nóng)場(chǎng)戰(zhàn)天斗地便成了常態(tài)。</h3> <h3>我當(dāng)時(shí)對(duì)頻繁地出去學(xué)工學(xué)農(nóng)的做法，內(nèi)心里存有抵觸情緒。不敢公開地進(jìn)行反抗，只能利用自己是學(xué)校宣傳組成員的身份，以寫宣傳材料辦宣傳欄為理由，留在學(xué)校里以逃避下去學(xué)工學(xué)農(nóng)。<br></h3> <h3>駐泰安師專軍宣隊(duì)里的姬營(yíng)長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳工作。我有辦展覽和壁報(bào)黑板報(bào)的特長(zhǎng)，在他眼里便成了不可多得的人才。所以，每逢班里要去學(xué)農(nóng)學(xué)工時(shí)，我便到他那里去尋求尚方寶劍，留在學(xué)校里看書學(xué)習(xí)。</h3> <h3>當(dāng)時(shí)學(xué)校搞宣傳不光局限在校內(nèi)，還積極占領(lǐng)著社會(huì)上的宣傳陣地。譬如在泰城青年路上，就有泰安師專固定的宣傳欄。每當(dāng)去城里張貼完宣傳欄的內(nèi)容，剩下的時(shí)間里，我便會(huì)去當(dāng)時(shí)的旅游景點(diǎn)，找個(gè)幽靜的地方去看書。</h3> <h3>那是一個(gè)大學(xué)里也鄙視知識(shí)的不正常的年代。我的讀書學(xué)習(xí)的欲望，只能利用同學(xué)們下去學(xué)工學(xué)農(nóng)的機(jī)會(huì)，自己留在學(xué)校里才能實(shí)現(xiàn)。而我之所以有幸獲得這樣的特權(quán)，主要是因?yàn)槿ルh招生的老師，在檔案里看到了我的一些文藝創(chuàng)作材料和美術(shù)作品，所以入校后便被選進(jìn)了學(xué)校宣傳組里。<br></h3> <h3>剛被選進(jìn)宣傳組時(shí)，我們幻燈宣傳三人組就跑到岱廟里拍了這張照片。當(dāng)時(shí)全校唯一的一架照相機(jī)，就由我們管理著。當(dāng)然這樣的特權(quán)也給我們班乃至我們年級(jí)帶來(lái)了方便，進(jìn)而留下了許多珍貴的富有紀(jì)念意義的影像資料。</h3> <h3>除了辦壁報(bào)、黑板報(bào)、城市大街上的宣傳欄，進(jìn)而為各種宣傳撰寫文稿之外，在文藝節(jié)目宣傳方面，我當(dāng)時(shí)也能算得上是積極分子。既做過編劇，也做過導(dǎo)演，還做過演員。當(dāng)然大多是為了逃避勞動(dòng)、躲避束縛才樂于去干的。</h3> <h3>那個(gè)時(shí)代的大學(xué)生，不但要“上大學(xué)管大學(xué)”，還要“改造大學(xué)”。所以學(xué)生更多的時(shí)候不是在教室里，而是在田野和工廠里，我對(duì)這樣的大學(xué)有點(diǎn)看不懂，對(duì)學(xué)工學(xué)農(nóng)不感興趣，但對(duì)學(xué)軍卻抱著積極態(tài)度：因?yàn)樽约簺]當(dāng)過兵，可以體驗(yàn)軍人生活，越野操練、實(shí)訓(xùn)打靶，這些對(duì)我都有吸引力。<br></h3> <h3>在青島城陽(yáng)學(xué)軍那幾十天里，我照常發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不但為軍營(yíng)辦了好幾期黑板報(bào)，還在老師指導(dǎo)下，組織編輯了一本詩(shī)歌集，題名《軍號(hào)聲聲》。這幅照片，就是利用搞宣傳可以接近部隊(duì)首長(zhǎng)的特權(quán)，在一個(gè)中午趁首長(zhǎng)休息時(shí)，借用其裝備拍攝的。<br></h3> <h3>我沒有參加新汶礦的學(xué)工活動(dòng)，但這張照片可以證明我高中時(shí)就有過下礦井的經(jīng)歷。正是知道這類活動(dòng)只會(huì)給礦工師傅添亂，所以我們班去新汶學(xué)工時(shí)，我才做了個(gè)宣傳方案，征得姬營(yíng)長(zhǎng)同意，留在了學(xué)校里。恰是在那一個(gè)月里，我們國(guó)家發(fā)生了歷史性巨變，我還撰寫了歡慶“十月”勝利的表態(tài)性文章，是在山東人民廣播電臺(tái)以泰安師專黨委的名義播發(fā)的。</h3> <h3>這是畢業(yè)20周年聚會(huì)時(shí)，我坐在上學(xué)時(shí)自己的座位上拍的一張照片。大學(xué)時(shí)代，我雖然在學(xué)校里有比較高的認(rèn)可度，但在中文系某些老師學(xué)生眼里，絕對(duì)屬于政治上不求進(jìn)取。即便是有限的課堂教學(xué)時(shí)間，如果發(fā)現(xiàn)老師追形勢(shì)炒剩飯，我也會(huì)從教室后門遛出去看書。那時(shí)后門不封閉，也為我逃課創(chuàng)造了條件。</h3> <h3>總之，我當(dāng)年是屬于比較另類的學(xué)生。一些特立獨(dú)行的表現(xiàn)，雖不值得完全肯定，卻鍛煉了我獨(dú)立思考的個(gè)性，培養(yǎng)了我在大環(huán)境無(wú)法改變時(shí)，通過自我調(diào)節(jié)來(lái)創(chuàng)造有益于自己的小環(huán)境的能力。使我在讀不懂、看不慣的形勢(shì)下，能夠“獨(dú)善其身”地度過自己的大學(xué)時(shí)代。<br></h3> <h3>值得慶幸的是，我們升入二年級(jí)不久，中國(guó)迎來(lái)了新的歷史時(shí)期。在臨畢業(yè)的那一年，隨著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的撥亂反正，教育界也開始正本清源，我這個(gè)有點(diǎn)另類的學(xué)生，在注重知識(shí)注重人品的新的選擇標(biāo)準(zhǔn)下，很自然地進(jìn)入了學(xué)校人才考察的視野，畢業(yè)分配時(shí)，留校做了師資。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>第二個(gè)20年：1978——1998</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>由于特殊的歷史原因，“文革”結(jié)束后恢復(fù)高考制度錄取的第一屆77級(jí)學(xué)生，入學(xué)時(shí)已經(jīng)是1978年年初，當(dāng)時(shí)我已是泰安師專中文系的一名教師。從那時(shí)一直到1998年任泰安師專副校長(zhǎng)離開中文系，可謂是靜心鉆研業(yè)務(wù)、努力提高自我、致力教學(xué)改革、全心教書育人的20年。</b><br></h3> <h3>畢業(yè)留校后的第一年，我按規(guī)定參加了泰安地區(qū)的農(nóng)業(yè)學(xué)大寨工作隊(duì)。在章丘縣垛莊公社駐隊(duì)7個(gè)月后，因高?；謴?fù)高考招生制度急需師資，被提前抽回學(xué)校。按照領(lǐng)導(dǎo)安排，我在學(xué)校辦公室工作了一段時(shí)間，為徹底擺脫干行政這條路，通過多方面做工作，于1978年暑假后到曲阜師范學(xué)院進(jìn)修中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。</h3> <h3>在曲師的兩年里，我不但得到了導(dǎo)師魏紹馨先生的精心指導(dǎo)，很快寫出了《杜鵬程及其<保衛(wèi)延安>》等近十萬(wàn)多字的授課講稿，還在專業(yè)治學(xué)、教書育人等多個(gè)方面，受到現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室老師們的良好影響與熏陶，使自己在思想上業(yè)務(wù)上都得到了根本性的提高。</h3> <h3>在曲阜師院進(jìn)修的兩年，對(duì)我來(lái)說，相當(dāng)于在撥亂反正的新時(shí)期重新贏得了一次上大學(xué)的機(jī)會(huì)。不但與同學(xué)科同專業(yè)的進(jìn)修生相互交流專業(yè)知識(shí)，還結(jié)識(shí)了與自己經(jīng)歷相似的其他專業(yè)的進(jìn)修教師，從他們身上學(xué)到了很多課堂上書本上學(xué)不到的東西。</h3> <h3>1980年暑假，我結(jié)束了在曲師的進(jìn)修生活，回到泰安師專，開始正式擔(dān)任中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)任務(wù)。從協(xié)助老教師擔(dān)任部分授課內(nèi)容，到獨(dú)立講授一門課程，參與山東省當(dāng)代文學(xué)教材的編寫，作為主講教師的角色轉(zhuǎn)換，是在很短的時(shí)間內(nèi)完成的。</h3> <h3>我清楚地記得，1980年去北京參加中國(guó)當(dāng)代文學(xué)暑期講習(xí)班時(shí)，和其他院校的兩位青年教師登上長(zhǎng)城。我們站在長(zhǎng)城的攝影平臺(tái)上，眺望著遠(yuǎn)方，頭腦中想像著中國(guó)當(dāng)代文學(xué)波瀾壯闊的發(fā)展前景，心中升騰起一種強(qiáng)烈的使命感。</h3> <h3>在那幾年里，我內(nèi)心里整日縈繞著一個(gè)信念，只要肯付出能吃苦，就一定能成為一位學(xué)生信得過的老師。為此，我在完成教學(xué)任務(wù)之后，所有的業(yè)余時(shí)間都投入到了對(duì)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)鉆研之中。無(wú)論是數(shù)九寒天，還是盛夏酷暑，每天都自修到零點(diǎn)之后才休息。<br></h3> <h3>由于歷史性的原因，當(dāng)時(shí)中文系的青年教師非常少，特別是單純從事專業(yè)教學(xué)的青年教師，在一個(gè)時(shí)間段里，就一兩個(gè)人。故此，我在做好本職工作的同時(shí)，還要經(jīng)常去完成系里指派的額外任務(wù)，譬如幫著其他教研室忙會(huì)務(wù)這樣的事兒，是經(jīng)常遇到的。不管什么情況下，我都會(huì)認(rèn)真地去干。</h3> <h3>功夫不負(fù)有心人，我的努力贏得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的好評(píng)，連年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，并獲得青年教師講課一等獎(jiǎng)。緊接著，連續(xù)兩次被評(píng)為泰安市優(yōu)秀教師，并獲得振興泰安勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?lt;/h3> <h3>然而我心里很清楚，作為文化大革命期間的工農(nóng)兵大學(xué)生，我們當(dāng)年的專業(yè)學(xué)習(xí)是適應(yīng)不了新時(shí)期發(fā)展要求的。所以，為了進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平，也是為了申報(bào)職稱的需要，我報(bào)考了華中師范大學(xué)當(dāng)代文學(xué)評(píng)論的碩士課程班，于1986年來(lái)到華中師大學(xué)習(xí)。</h3> <h3>在武昌的桂子山上，我與來(lái)自全國(guó)各地高校的青年教師們一起，組成了當(dāng)時(shí)在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)和研究上具有一定水準(zhǔn)的班集體。課堂上，聆聽到了十幾位知名教授的專業(yè)講授，課余時(shí)間里，同學(xué)們通過多種形式的討論爭(zhēng)辯，在互相促進(jìn)中不斷提高。<br></h3> <h3>那是一個(gè)思想觀念上全面開放的年代。國(guó)外20世紀(jì)的新觀念新方法，紛紛被介紹進(jìn)來(lái)，沖擊著傳統(tǒng)的思維模式。我的第一部專著《新方法——新時(shí)期小說批評(píng)探險(xiǎn)》，其整體的邏輯框架，就是那時(shí)候形成的。可以說，桂子山上的深造，將我的學(xué)術(shù)境界提升到了一個(gè)全新的層次。</h3> <h3>回到泰安師專后，我以全新的面貌投入到教學(xué)科研之中。特別是思維模式思維方法的拓展，為中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)和研究拓展出了更高更廣闊的平臺(tái)。此后的兩三年時(shí)間，我在教學(xué)和科研上雙雙取得了令人驚喜的突破，在同行中產(chǎn)生了較大的影響。<br></h3> <h3>90年代初，學(xué)校為了適應(yīng)中文專業(yè)發(fā)展的需要，任命我為中文系業(yè)務(wù)副主任，分管專業(yè)教學(xué)工作。恰巧的是，于鴻遠(yuǎn)同志從省教育廳回到泰安師專后，被任命為中文系行政副主任。我們兩個(gè)在主任、書記指導(dǎo)下，精誠(chéng)合作，組織實(shí)施了“學(xué)生三相基本技能達(dá)標(biāo)升級(jí)”的教學(xué)活動(dòng)，促成了中文系教學(xué)和學(xué)生工作最協(xié)調(diào)也最富有特色的一個(gè)時(shí)期。改革成果后來(lái)獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。</h3> <h3>在做好系里教學(xué)管理工作的同時(shí)，我自己的課堂教學(xué)也進(jìn)入了一個(gè)全新的探索時(shí)期。在以教學(xué)帶科研、以科研促教學(xué)的理念指導(dǎo)下，我開始了"中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的開發(fā)式教學(xué)改革"實(shí)驗(yàn)，這一實(shí)驗(yàn)以教師的自我開發(fā)為基礎(chǔ)，極大地促發(fā)了我當(dāng)代文學(xué)研究的主體能動(dòng)性。</h3> <h3>我的當(dāng)代文學(xué)研究由此上升到一個(gè)新的層面，連續(xù)在全國(guó)性期刊和知名大學(xué)的學(xué)報(bào)上發(fā)表論文，有關(guān)的專著也陸續(xù)出版，多項(xiàng)成果被評(píng)為山東省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、教育廳優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。而科研水平的提升，又從根本上促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)改革成果也獲得山東省優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。科研與教學(xué)形成了螺旋式上升的良性循環(huán)局面。</h3> <h3>由于教學(xué)和科研成績(jī)突出，我被評(píng)為泰安市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，山東省優(yōu)秀教師，獲曾憲梓教育基金會(huì)優(yōu)秀教師三等獎(jiǎng)……泰安電視臺(tái)的“泰山學(xué)人”欄目、《泰安日?qǐng)?bào)》的“泰山之子”專版等，都進(jìn)行了專門采訪報(bào)道。《山東教育報(bào)》的"五四青年"人物展示專版也進(jìn)行了重點(diǎn)介紹。<br></h3> <h3>1995年，我被任命為中文系主任，不長(zhǎng)時(shí)間又被確定為校長(zhǎng)助理。這時(shí)的中文系可謂是兵強(qiáng)馬壯時(shí)期：80年代初、中期引進(jìn)的一大批高校畢業(yè)生，經(jīng)過近十年的鍛煉，大多已能夠在本學(xué)科獨(dú)當(dāng)一面，而一大批老教師仍然寶刀未老。在師資力量上，是空前壯大的。<br></h3> <h3>在中文系主任的崗位上，我除了繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革之外，更注意進(jìn)一步強(qiáng)化開門辦學(xué)開放辦學(xué)的教育理念，不但加強(qiáng)了與各縣市區(qū)中學(xué)的聯(lián)系，而且積極尋求地方黨政機(jī)關(guān)部門和知名企業(yè)的支持，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式，贏得了社會(huì)上智力、財(cái)力的多方幫助，一時(shí)間為全校所注目。</h3> <h3>在專業(yè)教學(xué)上，我堅(jiān)持守正出新的基本原則，大膽進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的探索更新，使中國(guó)當(dāng)代文學(xué)成為最受學(xué)生歡迎的專業(yè)課之一，不但在省內(nèi)同類院校中產(chǎn)生影響，在全國(guó)當(dāng)代文學(xué)教學(xué)系統(tǒng)也得到了認(rèn)同，被高等教育出版社邀請(qǐng)為全國(guó)師專中文教材當(dāng)代文學(xué)的主編。</h3> <h3>學(xué)術(shù)研究也不斷取得新成果，特別是當(dāng)代十七年文學(xué)的研究，在全國(guó)有影響的期刊上連續(xù)發(fā)表系列論文，幾乎每一篇都被人大復(fù)印報(bào)刊資料復(fù)印轉(zhuǎn)載，被有關(guān)報(bào)刊摘錄、介紹。在出版多部專著的基礎(chǔ)上，精心撰寫的《闡釋與重構(gòu)》一書，被社科院選入“第五代學(xué)人叢書”。</h3> <h3>也可能是自己在教學(xué)、科研和中文系管理工作上都做出了一點(diǎn)成績(jī)吧，學(xué)校在評(píng)選推薦先進(jìn)人物的時(shí)候，每每都把我當(dāng)成典型往上申報(bào)，盡管我自己始終抱著推卻的態(tài)度，有關(guān)部門還是積極整理材料，總結(jié)提煉事跡向上推薦。1997年，我被評(píng)為山東省高校十大優(yōu)秀教師。</h3> <h3>初冬的季節(jié)，我作為受表彰的十大優(yōu)秀教師，被邀請(qǐng)參加了山東省高校政治思想工作會(huì)議。在會(huì)上，省委省政府領(lǐng)導(dǎo)同志親自為我們頒獎(jiǎng)，并合影留念。由于主要領(lǐng)導(dǎo)的重視，山東各大媒體紛紛報(bào)道十大優(yōu)秀教師的事跡，而我卻沒有興奮只有不安，因?yàn)槲抑幌胱鲆粋€(gè)業(yè)務(wù)上受人尊重的教師，不希望被推到太高的平臺(tái)上當(dāng)明星受拘束。</h3> <h3>1998年，我被抽調(diào)脫產(chǎn)在市委黨?？h級(jí)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)校推薦和上級(jí)層層選拔，我又被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，被教育部人事部授予全國(guó)模范教師榮譽(yù)稱號(hào)。此后不久，我被任命為泰安師專副校長(zhǎng)。由此開始，留校后決心當(dāng)一位好教師的我，不得不改變專心專情進(jìn)行教學(xué)和研究的人生道路，茫然中登上了并未在事業(yè)規(guī)劃之中的管理工作崗位。</h3> <h3 style="text-align: center; "><b>第三個(gè)20年：1998——2018</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>這段時(shí)間，我有15年工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上。先是任泰安師專副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)兼黨委副書記，2002年泰山學(xué)院建立后，又作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中的一員，主管學(xué)校教學(xué)工作。到2013年退休，在15年時(shí)間里，親身參與和經(jīng)歷了學(xué)校由合并升格、發(fā)展壯大的全過程。</b><br></h3> <h3>被任命為副校長(zhǎng)的選拔審批，完全是在我脫產(chǎn)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行的，整個(gè)過程我一無(wú)所知。只是在即將結(jié)束市委黨校為期45天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)校通知我去市委組織部談話，到了那里我才知道自己工作崗位的變動(dòng)。以至于到學(xué)校機(jī)關(guān)上班好幾天之后，對(duì)這種突然間的工作環(huán)境變化，我都依然有些恍恍惚惚。</h3> <h3>我是一個(gè)服從大局而干事認(rèn)真的人，既然自己被推上了這個(gè)崗位，當(dāng)時(shí)唯一想到的，就是不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工的期望。所以，一旦分工明確之后，我便迅速進(jìn)入狀態(tài)，幾個(gè)月時(shí)間，學(xué)校教學(xué)方面的工作特別是一些教改項(xiàng)目，就有了關(guān)鍵性的突破。得到了主要領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)方面的贊賞。</h3> <h3>在副校長(zhǎng)的崗位上工作了不到一年時(shí)間，我便被抽調(diào)到省委黨校中青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。一年時(shí)間里，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了馬克思主義的經(jīng)典理論和有關(guān)的哲學(xué)、管理學(xué)等方面的理論。這期間，每逢學(xué)校要迎接教學(xué)檢查或者項(xiàng)目評(píng)審，我依然會(huì)遵照主要領(lǐng)導(dǎo)的意見，請(qǐng)假返回學(xué)校，以保障檢查和評(píng)審的順利。</h3> <h3>2000年7月，一年的黨校學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，我按期畢業(yè)回到泰安師專。同年8月被任命為泰安師專校長(zhǎng)兼黨委副書記。<br></h3> <h3>如同任命副校長(zhǎng)時(shí)一樣，任命前的整個(gè)考察審議過程，都是在我脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行的。我所參與的唯一環(huán)節(jié)，就是按照學(xué)校通知，請(qǐng)假回來(lái)參加省委考察組的談話。談話的內(nèi)容是讓我推薦一名校長(zhǎng)，我當(dāng)即推薦了當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子里另一位年輕的同志，接著就返回了省委黨校，其它就無(wú)從得知了。</h3> <h3>擔(dān)任校長(zhǎng)之后，我參加了南京愛德基金會(huì)組織的寧、贛、魯三省師專校長(zhǎng)赴美培訓(xùn)班，在美國(guó)的米賽亞大學(xué)接受了20多天的培訓(xùn)，了解學(xué)習(xí)美國(guó)高等教育特別是社區(qū)應(yīng)用型教育的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，參觀考察了美國(guó)的一些地方大學(xué)和社區(qū)學(xué)院。這對(duì)剛上任的我來(lái)說，相當(dāng)于一次高水平的高等教育管理的崗前培訓(xùn)。</h3> <h3>從美國(guó)回來(lái)后，我依據(jù)泰安師專的辦學(xué)性質(zhì)和任務(wù)，提出了一系列的改革措施。與此同時(shí)，泰安市根據(jù)教育發(fā)展規(guī)劃，決定將泰安師專、泰安教育學(xué)院、泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)、泰安電視大學(xué)等市屬高校合并，成立新的泰安師專。各校主要負(fù)責(zé)人組成了新的泰安師專領(lǐng)導(dǎo)班子成員。</h3> <h3>那正是中國(guó)教育進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)期，高等教育大眾化的潮流洶涌而來(lái)，給地方專科教育上層次上水平帶來(lái)了天時(shí)、地利、人和的前所未有的契機(jī)。泰安市為合并后的泰安師專建立了新校區(qū)，我與黨委書記韓興印同志達(dá)成共識(shí)，借助教育大發(fā)展的契機(jī)，全力實(shí)現(xiàn)學(xué)校升本科的目標(biāo)。學(xué)校合并升本的計(jì)劃，得到了省委領(lǐng)導(dǎo)、市委市政府及社會(huì)各界的全力支持。</h3> <h3>作為新上任的泰安師專校長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校升本科上層次的目標(biāo)，成了面臨的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。我與書記同心協(xié)力，將壓力變?yōu)閯?dòng)力，除了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校加快改革發(fā)展的步伐之外，將全部精力投入到泰山學(xué)院的申辦工作中。我則利用自己的優(yōu)勢(shì)，想盡一切辦法征得全國(guó)高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家的指導(dǎo)與支持。</h3> <h3>2002年的年初，全國(guó)高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)在廣西桂林召開全體會(huì)議，我和學(xué)校辦公室主任劉太來(lái)同志親赴桂林，為上本科做最后的努力。這是在桂林期間，與省教育廳馬慶水副廳長(zhǎng)的合影，就是在這次會(huì)議上，山東省政府申報(bào)的“泰安師專、泰安教育學(xué)院、泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)合并建立泰山學(xué)院”的報(bào)告，獲得了通過。（注：泰安電大合并的只是辦學(xué)資源，泰安師范先期已經(jīng)并入了師專，所以省里的報(bào)告沒有出現(xiàn)這兩所學(xué)校的名字）</h3> <h3>2002年7月，省委公布了泰山學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子。在新建立的泰山學(xué)院班子中，韓興印同志任副書記，我任副院長(zhǎng)。分工主管全校教學(xué)工作后，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)：既要防止用管理?？频睦砟钸M(jìn)行本科教育，又要防止盲目效仿研究型大學(xué)的模式管理地方本科。努力排除各種雜音，堅(jiān)定地將教學(xué)管理定位在舉辦高質(zhì)量的應(yīng)用型本科的坐標(biāo)上。十年后的結(jié)果證明，這一定位是正確的。</h3> <h3>經(jīng)過一段時(shí)間的努力，將泰山學(xué)院辦成合格的本科院校，是新上任的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的首要工作目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)工作是中心是關(guān)鍵。為此，從2003--2013年的十年間，我可以說心無(wú)旁騖、全力以赴，全身心地投入到教學(xué)管理和改革之中，使泰山學(xué)院的教學(xué)工作在省內(nèi)同類院校中始終名列前茅，多項(xiàng)指標(biāo)排在第一位。<br></h3> <h3>如同擔(dān)任泰安師專校長(zhǎng)伊始訪問美國(guó)教育一樣，泰山學(xué)院建立伊始，我與其他兩位中層干部應(yīng)邀訪問了韓國(guó)大邱大學(xué)。這次訪問為此后的本科教學(xué)管理工作奠定了好的基礎(chǔ)。我應(yīng)大邱大學(xué)之邀所做的《中國(guó)高等教育的國(guó)際化進(jìn)程》的學(xué)術(shù)報(bào)告，是我主管泰山學(xué)院教學(xué)工作開放改革的深度思考，它奠定了此后教學(xué)管理的總基調(diào)：面向世界，致力改革，以人為本，開放辦學(xué)。</h3> <h3>為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才，我注意立足于世界高等教育發(fā)展的坐標(biāo)上觀察思考問題，以開放的理念構(gòu)建泰山學(xué)院人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。不但注意借鑒世界發(fā)達(dá)國(guó)家的辦學(xué)理念，還在具體的教育培養(yǎng)模式上，與俄羅斯、韓國(guó)等同類高校加強(qiáng)合作，積極促進(jìn)相互之間的交流，以取長(zhǎng)補(bǔ)短。</h3> <h3>加強(qiáng)教育教學(xué)理念和思想的雙向交流，是泰山學(xué)院建立后一段時(shí)期教育教學(xué)工作的重要思路，是從教育思想和教學(xué)觀念上沖破陳舊的傳統(tǒng)模式的根本措施。為此，不但積極想辦法走出去，而且千方百計(jì)地請(qǐng)進(jìn)來(lái)，致力于打造一個(gè)現(xiàn)代意識(shí)的開放性的辦學(xué)平臺(tái)。</h3> <h3>具體到人才培養(yǎng)方式上，除了積極借鑒美國(guó)等西方國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)之外，還前所未有地加強(qiáng)了與俄羅斯等歐亞國(guó)家的積極合作，以期共同探討本、專科人才培養(yǎng)的中外合作的新途徑，以便增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高學(xué)校的在社會(huì)上的吸引力。</h3> <h3>與此同時(shí)，注意加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)兄弟院校特別是同類院校之間的交流，共同探討地方應(yīng)用型本科教育的新思路新方法。為此，我借助教育部教學(xué)評(píng)估專家?guī)斐蓡T的特殊身份，利用全國(guó)定期召開的新建本科院校會(huì)議等多種機(jī)會(huì)，與新建本科院校的校長(zhǎng)之間建立了良好的朋友關(guān)系。</h3> <h3>在做好教學(xué)管理工作的同時(shí)，為了事業(yè)的需要，我不惜暫時(shí)斬?cái)鄬?duì)自己最心愛的文學(xué)女神的情思，將業(yè)余時(shí)間的精力全部轉(zhuǎn)向了對(duì)高等教育教學(xué)管理的研究與探討。在《中國(guó)高等教育》《中國(guó)高教研究》等國(guó)家級(jí)權(quán)威期刊上發(fā)表系列文章數(shù)十篇，出版著作多部。</h3> <h3>為真正形成學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系，開創(chuàng)性的構(gòu)建了“應(yīng)用型人才培養(yǎng)的三四四管理機(jī)制”。隨著實(shí)踐上的不斷探索和理論上的總結(jié)提煉，這一機(jī)制對(duì)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)與保障作用日益凸顯，并在國(guó)內(nèi)同類院校中產(chǎn)生影響。獲得了山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，打破了學(xué)校沒有國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)成果的歷史。</h3> <h3>主管泰山學(xué)院教學(xué)工作以來(lái)，除了做好學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理工作和其他有關(guān)工作之外，我還應(yīng)教育部邀請(qǐng)，參加教育部高校教學(xué)評(píng)估中心組織的對(duì)高校教學(xué)工作的水平評(píng)估；受有關(guān)省市教育廳的邀請(qǐng)，參加高校教學(xué)水平的預(yù)評(píng)估等多項(xiàng)評(píng)估評(píng)審工作。</h3> <h3>受山東省教育廳邀請(qǐng)，參加新上專業(yè)評(píng)審等多項(xiàng)評(píng)審工作，帶領(lǐng)評(píng)審組成員，先后到聊城大學(xué)、菏澤學(xué)院、德州學(xué)院、濱州學(xué)院等十多所學(xué)校主持對(duì)學(xué)校申報(bào)的新上專業(yè)的評(píng)審驗(yàn)收。</h3> <h3>多次受山東省委高校工委邀請(qǐng)，到德州、濰坊等多地高校，參加高校校園文明建設(shè)工作評(píng)估、高校德育工作評(píng)估等多種評(píng)估活動(dòng)。</h3> <h3>受山東省社科聯(lián)邀請(qǐng)，多次參加山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選的工作。不但為全省社科評(píng)獎(jiǎng)做出努力，更為泰山學(xué)院當(dāng)年的社科成果獲獎(jiǎng)起到了關(guān)鍵性的促進(jìn)作用。</h3> <h3>另外，這期間還有其它一些社會(huì)兼職，如泰安市人大常委、泰安市社科聯(lián)副主席、泰安市高校招生委成員等等，為提高泰山學(xué)院聲譽(yù)、擴(kuò)大泰山學(xué)院影響、爭(zhēng)取辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和社會(huì)資助，做出了富有成效的努力。</h3> <h3>當(dāng)然，作為漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)走出來(lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我也會(huì)擠出有限的時(shí)間來(lái)關(guān)注中國(guó)文學(xué)的學(xué)科發(fā)展，盡力發(fā)揮中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科帶頭人的作用，像協(xié)調(diào)接待前文化部長(zhǎng)、著名作家王蒙，著名作家、學(xué)者孫玉石等來(lái)泰山學(xué)院考察講學(xué)等活動(dòng)，都極大地活躍了學(xué)校的文化學(xué)術(shù)氛圍。</h3> <h3>一切為了學(xué)生，是我十年從事本科教育教學(xué)管理始終堅(jiān)持的基本原則。這不但體現(xiàn)在致力于構(gòu)建人才結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面，還表現(xiàn)在致力于幫助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)方面。在自己堅(jiān)持資助貧困生的同時(shí)，積極動(dòng)員社會(huì)各界設(shè)立貧困生助學(xué)金和優(yōu)秀生獎(jiǎng)學(xué)金，并把它作為一項(xiàng)日常工作，堅(jiān)持不懈。</h3> <h3>總之，我主管教學(xué)工作的十年，教學(xué)在學(xué)校的中心地位從未動(dòng)搖。泰山學(xué)院的教學(xué)水平教學(xué)質(zhì)量不斷提升，無(wú)論是教育改革還是專業(yè)建設(shè)，每年都在進(jìn)位，綜合指標(biāo)一直保持在同類院校前三名的水平上，受到教育部高教司和省教育廳的一致好評(píng)。“泰山學(xué)院構(gòu)建實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)機(jī)制”獲得了“十一五”山東地方教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。</h3> <h3>2012年底，經(jīng)過教育部專家組歷時(shí)一周的評(píng)審，泰山學(xué)院通過了本科教學(xué)工作合格評(píng)估。在評(píng)估結(jié)果的反饋大會(huì)上，各位專家對(duì)一周的實(shí)地考察情況進(jìn)行了實(shí)事求是的評(píng)析反饋，專家組組長(zhǎng)最后做總結(jié)講話，用了7個(gè)“感動(dòng)”對(duì)學(xué)校教學(xué)工作給予了高度評(píng)價(jià)。<br></h3> <h3>泰山學(xué)院的全體師生員工，用了整整十年時(shí)間，勵(lì)精圖治，不舍晝夜，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，就是為了辦一所適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的地方性大學(xué)，現(xiàn)在，經(jīng)過專家的把脈問診，學(xué)校通過了合格驗(yàn)收。一所真正的本科院校展示在人們的眼前，我作為教學(xué)工作的直接責(zé)任人，內(nèi)心里的激動(dòng)與欣慰，是別人無(wú)法理解的。<br></h3> <h3>當(dāng)年參加省委黨校市廳級(jí)干部進(jìn)修班在湘江橘子洲考察，大家圍著“誰(shuí)主沉浮”的石雕合影后相視感慨，我說過這樣的意思：能主宰一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)，自然是偉大杰出的人物。而作為肉眼凡胎，如若能在有限的生命中遇上天時(shí)地利人和的契機(jī)，治好一方水土，理好一片田園，達(dá)成一脈心愿，實(shí)現(xiàn)一己規(guī)劃，也應(yīng)該算得上不枉苦心、此生有幸了。面對(duì)著評(píng)估的圓滿結(jié)果，我心亦然！</h3> <h3>今年四月，泰安師專中文系75級(jí)一班在濟(jì)南舉辦了畢業(yè)四十年聚會(huì)，我發(fā)言時(shí)還提到了泰山學(xué)院的60年。泰山學(xué)院是從母校40多年的辦學(xué)基礎(chǔ)上誕生的，所以，在我內(nèi)心里，對(duì)她一直懷有如同小妹妹似的血統(tǒng)情感。雖然誕生之初的她像一只丑小鴨，我卻樂意付出自己的一切來(lái)?yè)嵊亲o(hù)她，為她奔波操勞，盼望著她盡快成長(zhǎng)，進(jìn)而在“女大十八變”中變得“越來(lái)越好看”。<br></h3> <h3>2012年底學(xué)校通過了合格評(píng)估。2013年，教育部向社會(huì)公布了泰山學(xué)院評(píng)估合格的結(jié)論。當(dāng)年的丑小鴨已經(jīng)羽翼豐滿，白天鵝的雛形活脫可見。我卻正好到了退休的時(shí)間，那感覺，就如同將已經(jīng)出落得楚楚可人的新娘親自背上了迎親的轎車。我心里明白，她由此不再需要自己時(shí)刻關(guān)照與呵護(hù)了，內(nèi)心里，有一種淡淡的失落，當(dāng)然更多的則是欣慰和自豪。</h3> <h3>一轉(zhuǎn)眼，退休已經(jīng)5年了。在慶祝建校60周年之際，我懷著難以割舍的情緣，衷心地希望泰山學(xué)院越來(lái)越好。并祝福她在將來(lái)的某一天，為社會(huì)奉獻(xiàn)出的下一代，是一位玉樹臨風(fēng)的美男子，名字叫做泰山大學(xué)。<br></h3> <h3><b>對(duì)以上各個(gè)時(shí)期的照片拍攝者表示感謝！</b></h3>