<h3> 他，用愛筑起了物理史詩的殿堂</h3><div>一一走訪山西省康杰中學(xué)校長黃孟強老師</div><div> 文/原康中169班校友勁草</div><div><br></div><div> 世人對教師有諸多美稱:古人管教師叫做“師父”，與生身父母并列，強調(diào)父母給孩子生理基因，而教師給學(xué)生智慧基因；現(xiàn)代稱教師是“手拿金鑰匙的領(lǐng)路人”，教學(xué)生打開知識寶庫的大門；更有謂之“蠟燭”照亮別人毀滅自己，贊美教師的犧牲精神……這些榮譽放在黃孟強老師身上再恰當(dāng)不過了。 很多高中畢業(yè)班的孩子在離開學(xué)校時，更多的是脫離苦海的痛快，但黃老師班上的孩子卻不是這樣，他們說，“離開學(xué)校，我們更多的是舍不得，舍不得那些精心設(shè)計的主題活動，舍不得那些激情辯論的課堂，更舍不得我們的黃老師”。</div><div><br></div><div> 一次奇妙的機緣</div><div><br></div><div> “教育學(xué)生真是一項奇妙的工作，因為老師和學(xué)生之間的際遇，總是無法假設(shè)，常常是在回過頭來才看得清楚。”黃老師手里轉(zhuǎn)動著碳素筆，同來訪的老學(xué)生勁草同志一起感慨地回憶著。1982年7月從山西大學(xué)物理系理論物理專業(yè)畢業(yè)后，同年到康杰中學(xué)從事物理教學(xué)工作的黃孟強老師，這一干，就是36年。</div><div> 在最初參加工作的幾年時間里，黃老師在學(xué)生心中的形象可不和藹。那時，有著充沛的精力和滿腔熱情。一心想塑造“優(yōu)秀教師”形象的他，積極遵循著老教師“嚴師出高徒”的“忠告”，時刻都保持著威嚴，總是想管住學(xué)生，學(xué)生的每一次犯錯對黃老師來說都好像是挑戰(zhàn)?！拔揖拖瘛冯u’一樣，翎毛豎起，隨時準(zhǔn)備‘戰(zhàn)斗’?！焙髞?，黃孟強老師明顯感到，當(dāng)初剛進入班級時，那些圍繞著他問這問那的孩子，漸漸開始疏離，但是他并沒有太多在意，以為是“忠告”產(chǎn)生了效果。</div><div> 可是，一次失敗的經(jīng)歷讓黃孟強老師徹底改變了。那是一個剛剛接手的班級，有一個男生看起來總是很懈怠的樣子，讓黃孟強老師很不喜歡，黃老師想，這個學(xué)生可能也不喜歡自己。一次上物理課，這個男生遲到了，這讓黃老師十分生氣，覺得這是公然在挑戰(zhàn)自己，不管青紅皂白就暴風(fēng)驟雨般地把他批評了一頓。事后，黃老師發(fā)現(xiàn)這個男生總是在回避自己，一次偶然，語文老師給黃老師看了一本日記，那個男生在日記中這樣寫道:“其實一開始我非常喜歡黃老師，可那天他太讓我失望了，我不是有意遲到的，而是因為給英語老師送書才晚了……”看完日記的黃老師很后悔，盡管他及時和學(xué)生進行了溝通，但是那種隔閡不是一時半會兒就能消弭。他開始明白，研究人，是一項最復(fù)雜的工作，每個人都有自己的特點，不能用一個“管”字來束縛不同性格的學(xué)生。</div><div> 黃老師開始慢慢醒悟起來，開始用“心”去做工作?！白霭嘀魅喂ぷ魇紫纫^的就是了解學(xué)生這一關(guān)。因為每一個學(xué)生的背后，都有無限的，讓你無法想象的內(nèi)容?，F(xiàn)在的高中生都是一個復(fù)雜的矛盾體，絕不是外表呈現(xiàn)的那樣簡單，就像買西瓜那樣，打開一個口，看一看里面是沙瓤還是水瓤，是生還是熟，就萬事大吉了。了解學(xué)生是一個艱難曲折的心路歷程?！闭f起自己的變化，黃孟強老師加重了語氣?！耙郧俺跎娼虊?，學(xué)生犯錯誤的時候，我基本用的是‘吼’，現(xiàn)在能做到‘輕聲細語’；以前是‘腿勤心懶’，現(xiàn)在是‘心勤腿懶’；以前特別在乎自己的感受，現(xiàn)在特別在乎學(xué)生的感受。每一個學(xué)生都是一本與眾不同的書，都需要我們認真研讀，沒有絕對的經(jīng)驗可以借鑒?！?lt;/div><div><br></div><div> 從“突擊”中突圍</div><div><br></div><div> 康杰中學(xué)，作為一所全省重點高中同時也是全國百強中學(xué)之一，其緊張程度可想而知?；蛟S很多經(jīng)歷過高三的人都還能記得一個常見現(xiàn)象:突擊考試。為了檢測“真實”成績，許多學(xué)校樂此不彼地進行著一次次的突擊考試。幾次“被突擊”后，黃孟強老師就收到了一份意見反饋。習(xí)慣了凡事與學(xué)生商議的他，仔細斟酌著這份意見。孩子們列舉了一系列突擊考試的不良后果:心理被沖擊，無法集中精力答卷，打亂復(fù)習(xí)計劃……還有對于突擊考試是否能夠檢測真實成績的質(zhì)疑。黃老師最后肯定了學(xué)生的意見，高考也不是突擊考試的形式，它給予的是特定的日期和充分的計劃復(fù)習(xí)。因此黃老師與自己班級的學(xué)生協(xié)定，考試會提前通知日期，盡可能固定時間，讓學(xué)生能夠充分準(zhǔn)備。協(xié)議生效后，學(xué)生們將考試時間也列入了復(fù)習(xí)計劃，并將之形成對自己復(fù)習(xí)進程的一次檢測，再沒有了緊張與不安。</div><div> 像這樣的“商議”很多，黃老師說自己是變“懶”了，大小事情都交給學(xué)生去處理，樂得清閑。學(xué)生們可比老師盡職多了，在他們眼里，一點小細節(jié)都不放過。比如，有學(xué)生反映，高中生活過于乏味，學(xué)習(xí)壓力太大，是否可以組織一些主題活動來疏散壓力？黃老師毫不猶豫地同意了，他注意這件事情很久了，每當(dāng)看到掛在學(xué)生臉上的疲憊，他都感到心疼。既然學(xué)生提出來了，黃老師也“順?biāo)浦邸?，把主題活動策劃全權(quán)交給了學(xué)生。在準(zhǔn)備的過程中，學(xué)生們制定了一份詳細的策劃書，每個人都申領(lǐng)了自己的任務(wù)，策劃書還特別強調(diào)，要以不影響日常學(xué)習(xí)為前提。課后，黃孟強老師看到孩子們忙忙碌碌，疊疊畫畫，還有專人攝像。不久，一次青春勵志活動正式開始了。整個教室被彩色裝點，由班級每個同學(xué)的相片組成的墻壁伸向一片綠色手繪，然后延伸到每一個同學(xué)寫下的夢想?；顒訒r，他們播出了自制短片，那里記載了每一個人為這次活動的付出，有許多不為人知的細節(jié)展露出來，學(xué)生們哭了，黃孟強老師也落淚了，他為每一個孩子而驕傲，為每一份努力而自豪。畢業(yè)時，當(dāng)一張張碟片落到黃老師手中的時候，他笑了，并握緊了這些美好回憶。</div><div><br></div><div> “茶館式”教學(xué)</div><div><br></div><div> “我一直認為，一名好的班主任、教導(dǎo)主任、校長首先應(yīng)該是一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。我覺得自己做物理教師比做班主任、教導(dǎo)主任、校長更自信些?！弊鳛橐幻麑W(xué)科教師，首先要了解自己所教的學(xué)科。如同物理一樣，它并不是簡單枯燥的原理。那么，物理是什么？它是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)互相作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)。從古時候起，人們就嘗試著理解這個世界，提出質(zhì)疑，解讀世界。探究物理，不僅僅是通過公式與計算的方式，還可以通過了解歷史的方式。正是如此，黃孟強老師認為，物理是一部優(yōu)美的史詩，它承載了古今中外的科學(xué)思辨，滲透著簡潔、對稱的美學(xué)。</div><div> 在黃孟強老師的課堂上，用故事的形式講述物理，用直觀的設(shè)備展現(xiàn)物理，是學(xué)生們喜愛物理課的直接理由，而讓學(xué)生真正愛上物理的“殺手锏”是什么呢？黃老師說道，是質(zhì)疑、展示、思辨。作為教師，要學(xué)會俯下身子，充分信任學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生一起共同研究。只要把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就會充分展示自己分析問題和解決問題的能力，教師也可以“自如”地開展教學(xué)活動。教師通過巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。與此同時，教師還應(yīng)該多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。學(xué)生自然會有興趣，參與的積極性就會提高，他們的聰明才智就會得到更好的萌動和勃發(fā)。因此，黃老師的課堂一直在積極倡導(dǎo)“茶館式”的教學(xué)模式，“我喜歡我的課堂上同學(xué)們能七嘴八舌，課堂上我使用頻率最多的語言是，你們哪里遇到困難了，你們最想學(xué)什么，你們聽懂了嗎，你們學(xué)會了嗎……” 。 是啊，黃老師對學(xué)生真誠的愛，是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，他常說，教師的血是“O”型的，能與任何學(xué)生心血交融，從而達到教育目的，他講課不是嚼爛讓學(xué)生咽下，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去嚼。</div><div> 課堂之外，黃孟強老師更注重用自己的工作精神、工作態(tài)度感染學(xué)生，美國學(xué)者莫爾騰說:“檢驗人的品質(zhì)有一個最簡單的標(biāo)準(zhǔn)，那就是看他工作時所顯現(xiàn)的精神。”工作是一個人人格的表現(xiàn)，是“真誠”的外部寫真。看到一個人所做的工作，就"如見其人”。所以，黃孟強老師堅持著、探索著，用自己的微笑與熱情，給年青的學(xué)生們以前進的力量……</div><div> 距離2018年高考只剩下兩個多月的時間，高三學(xué)生進入了最后的沖刺階段，大部分學(xué)生對這個階段的印象就是做卷子、刷習(xí)題。其實，這個階段還有很多事情要做。那么，如何復(fù)習(xí)才能更有效地提高成績呢？就物理學(xué)科的復(fù)習(xí)，黃孟強校長多次與分管教學(xué)的?；馗毙ｉL召集高三物理年級組長及物理教師在一起商討、研究，給廣大高三學(xué)子提出了五點建議:一、夯實基礎(chǔ)，提升能力；二、重視真題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；三、限時訓(xùn)練，規(guī)范答題；四、調(diào)整心態(tài)，積極備考；五、錯題再做，溫故知新。隨后在康杰大學(xué)堂組織高三理科學(xué)生進行了一次“夯實基礎(chǔ)，把握重點，掌握技巧，多做多練”的精彩演講，受到了與會教師和廣大高三學(xué)子的喝彩和贊揚！大家紛紛表示按照黃校長的五點建議，做好最后的查缺補漏工作，力爭考出好成績，向黨和人民交一份滿意的答卷！</div><div> 梅花香自苦寒來，從教三十六年并不算短，但即將進入耳順之年的黃孟強老師仍不忘初心地遨游在“物理”的大海里，以實實在在的成績回報家長和心愛的學(xué)生實在難能可貴。他獲得了家長、學(xué)生及教育界專家的一致贊揚，也得到上級領(lǐng)導(dǎo)的青睞和欣賞。從教以來在省級以上專業(yè)刊物上發(fā)表有研究價值的學(xué)術(shù)論文8篇，主編或參編論著3部，主編校本教材13部，承擔(dān)并完成國家級重點課題2個。1993年被評為山西省“教學(xué)能手”；1996年被評為物理高級教師；1999年被地委、行署授予“先進工作者”；同年5月被評為運城地區(qū)“首批青年學(xué)術(shù)帶頭人”；2000年被評為“山西省學(xué)科帶頭人”；2002年被評為“山西省特級教師”；同年11月被評為山西省“優(yōu)秀科技工作者”等；</div><div> 自1992年任康杰中學(xué)教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任、校長助理、副校長兼黨委副書記和黨委書記到2014年1月一一2018年2月任運城中學(xué)校長，2018年2月5日任康杰中學(xué)校長以來，一路上踏踏實實地用心詮釋著著名作家冰心老人說過的一句話:“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！边\城市委書記劉志宏說，黃孟強校長以其認真扎實的工作態(tài)度、愛生如子的師者仁心、愛崗敬業(yè)的師德品質(zhì)、無私奉獻的為師之道，成就了一個優(yōu)秀特級教師的情操理念，是所有校長、教師學(xué)習(xí)的楷模。</div><div> “我很幸運，遇到了那么多好孩子、好家長、好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，我感謝他們的支持、理解和厚愛?！闭劶敖窈蟮拇蛩?，黃孟強校長對筆者動情地說:“我把我大半生托付給了康中，我熱愛康中，我熱愛這片熱土地，我熱愛我的工作，我渴望成為能得到學(xué)生、家長和同事認可的老師；我最大的愿望，就是學(xué)生走出校門時，積極、樂觀、自信、感恩?！?lt;/div>