<h3> 2018年8月12-21日，由我省教育廳舉辦的省中職學(xué)校班主任及心理教師專業(yè)能力提升高級(jí)研修班在貴州省貴陽大學(xué)如期舉行。本次培訓(xùn)目的在于提升省中職班主任工作室和心理健康教育工作室成員的專業(yè)能力，從而達(dá)到促進(jìn)兩個(gè)工作室在全省中職學(xué)校班主任工作及心理健康教育工作中的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。</h3> <h3> 8月13日開班儀式上，出席開班儀式的有貴州大學(xué)吳康毓主任、省班主任工作室主持人李呈嬌副校長、省心理健康教育工作室主持人王建主任、擔(dān)任本次培訓(xùn)班班主任的貴大魏雯麗老師及兩個(gè)工作室三十四位工作室成員。</h3><h3> 貴州大學(xué)吳康毓主任飽含深情地向?qū)W員們講述了貴大校史，熱情洋溢地介紹了貴州近幾年經(jīng)濟(jì)的快速騰飛及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。吳主任認(rèn)真地說到“貴大是我們學(xué)習(xí)交流展示的平臺(tái)，瓊貴兩省經(jīng)濟(jì)相似，中央扶持政策相似，我們都是同行者，在高速發(fā)展的今天，地方建設(shè)稀缺人才，作為教師，我們都有為地方培養(yǎng)人才的使命感?！眳侵魅芜€懇切強(qiáng)調(diào)今日各位老師走進(jìn)貴大門就是貴大人。<br></h3><h3> 省班主任工作室主持人、省工業(yè)學(xué)校李呈嬌副校長代表教育廳教培院發(fā)言。李校長首先談了初到貴大的感受“我們昨天一到貴校，取住宿卡時(shí)就感受到貴大的溫暖，學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備齊全，精心準(zhǔn)備，服務(wù)工作到位。和藹可親的魏老師細(xì)心周到讓我們感受到貴大的熱情。她對(duì)貴大給予了極大的肯定，她說貴大是百年老校，作為211國內(nèi)雙一流的大學(xué)，富有深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了無數(shù)奉獻(xiàn)于祖國每一角落的精英，貴大自承接我省省培國培項(xiàng)目來為我省培養(yǎng)了大批中職教育人才，感恩貴大對(duì)我省教育人才培養(yǎng)的付出，今日作為貴大學(xué)員走進(jìn)貴大，正如吳主任所言“走進(jìn)貴大就是貴大人”，我感到無比榮幸與自豪。接著她對(duì)參加本次的學(xué)員提出希望與要求，她說各位學(xué)員是省廳選拔出來的，經(jīng)過教培院領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層層審批，獲得了廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，希望各位學(xué)員好好學(xué)習(xí)，好好感受貴州這塊神奇的土地，看到的，聽到，感受到，把身心所得，所獲內(nèi)化成自己積極向上的動(dòng)力。她再三表示自己受廳領(lǐng)導(dǎo)，教培院領(lǐng)導(dǎo)委托，感謝貴州大學(xué)的支持，其次對(duì)學(xué)員們有幾點(diǎn)幾點(diǎn)要求，要求大家也是要求我自己：一、無論是體驗(yàn)學(xué)習(xí)還是課堂學(xué)習(xí)，必須全程參與，認(rèn)真好好學(xué)習(xí)；二遵守班里的規(guī)章制度，以身作則；三、注意安全，人身安全，財(cái)產(chǎn)安全，媒體安全。最后她再次感謝貴州大學(xué)的大力支持，同時(shí)感謝兩個(gè)工作室的成員抽出自己假期時(shí)間參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并充滿期待地預(yù)祝本次培訓(xùn)取得成功。</h3> <h3> 短暫的開幕式后，新來了由貴州大學(xué)團(tuán)委書記宋洪慶博士為學(xué)員們來帶的第一課《新時(shí)代如何做好學(xué)校共青團(tuán)工作》</h3><h3> 宋博士從中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十八次全國代表大會(huì)解讀、堅(jiān)定不移跟黨走當(dāng)好助手和后備軍、共青團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案與技巧三方面闡述主題。</h3> <h3> 課堂中鼓舞人心，激人奮發(fā)的是宋博士分享的十八大主題內(nèi)容，黨中央對(duì)廣發(fā)青年提出的五點(diǎn)希望：一是習(xí)近平總書記關(guān)于“革命理想高于天”的教導(dǎo)，始終堅(jiān)定理想信念。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。在我國革命、建設(shè)、改革的偉大歷史進(jìn)程中，理想之光、信念之火激勵(lì)著一代代有志青年聽黨召喚、跟黨奮斗。創(chuàng)造新時(shí)代新的榮光，廣大青年更要汲取真理力量，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺聽黨話、跟黨走。要善于從國家歷史、現(xiàn)實(shí)成就、國際比較中發(fā)現(xiàn)變化、總結(jié)規(guī)律，充分認(rèn)識(shí)我國仍處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情，在順境中不驕傲不急躁，在逆境時(shí)不消沉不動(dòng)搖，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心，讓青春的理想抵得住風(fēng)浪、經(jīng)得起考驗(yàn)。二是習(xí)近平總書記關(guān)于“扣好人生第一?？圩印钡慕虒?dǎo)，著力錘煉高尚品格。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向。青年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該積極走在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前列，加強(qiáng)品格涵養(yǎng)，不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中汲取養(yǎng)分，從各行各業(yè)先進(jìn)人物身上接受教育，積極養(yǎng)成社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德。要注重身體力行，從自身做起、從小事做起，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律，爭當(dāng)向上向善好青年，為提高全社會(huì)文明程度作出積極貢獻(xiàn)。</h3><h3>三是習(xí)近平總書記關(guān)于“事業(yè)靠本領(lǐng)成就”的教導(dǎo)，不斷增長能力才干。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，廣大青年要求真學(xué)問，練真本領(lǐng)。建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，迫切需要青年一代本領(lǐng)高強(qiáng)、素質(zhì)過硬。我國廣大青年要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，如饑似渴學(xué)，時(shí)時(shí)處處學(xué)，持之以恒學(xué)，打牢扎實(shí)的知識(shí)根基。要積極融入崗位大舞臺(tái)、社會(huì)大課堂、群眾大熔爐，在實(shí)踐鍛煉中積累智慧、施展才華，在搏擊風(fēng)浪中增長才干、成為棟梁。要主動(dòng)拓寬全球視野，積極參與國際交流合作，展現(xiàn)大國青年的風(fēng)范、氣派、形象。四是習(xí)近平總書記關(guān)于“青春是用來奮斗的”的教導(dǎo)，永遠(yuǎn)保持奮斗精神。習(xí)近平總書記指出，人的一生只有一次青春，要立鴻鵠志，做奮斗者。頑強(qiáng)奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，是中華民族生生不息的動(dòng)力源泉。幸福是奮斗出來的，奮斗的青春最美麗。我國廣大青年要把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動(dòng)力，不怕苦、肯吃苦，耐得住寂寞，經(jīng)得住風(fēng)雨，勇敢戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難。五是習(xí)近平總書記關(guān)于“創(chuàng)新是第一動(dòng)力”的教導(dǎo)，勇于投身創(chuàng)新創(chuàng)造。習(xí)近平總書記指出，青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。青年常為新，青年也最能為新。我國廣大青年要拿出“初生牛犢不怕虎”的銳氣，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，踴躍投身全面深化改革大潮，聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和人民美好生活需要，各盡所能、各展所長，讓創(chuàng)新活力充分涌流。</h3> <h3> 8月13日下午，貴大穆陟晅教授帶來了《數(shù)字時(shí)代的教與學(xué)》，他從計(jì)算機(jī)技術(shù)的誕生至當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)帶來的信息化生活轉(zhuǎn)變，詳細(xì)地講解了在日益更新的時(shí)代里，教育如何與時(shí)代接軌。</h3><h3>1980年 阿爾溫托夫勒 《第三次浪潮》1984年計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起（鄧小平）1987年 越過長城，走向世界（中國兵器工業(yè)研究所 李澄炯第一封電子郵件）1996年 《數(shù)字化生存》（尼葛洛 龐帝）中國距離世界信息高速有多遠(yuǎn)，向前一公里（1996年中關(guān)村廣告）
穆教授感嘆到“有了互聯(lián)網(wǎng)后人變得更加口是心非?！?lt;/h3><h3> 他用了以下數(shù)字向大家展示了新信息化時(shí)代人們的生活?yuàn)蕵贩绞剑?lt;/h3><h3>2013-2014年抖音有15億人口，農(nóng)村9占9億
2013我國網(wǎng)民農(nóng)村人口28.6%規(guī)模1.77億，比2012年增長2101萬，農(nóng)村網(wǎng)民增13.5%，城鎮(zhèn)網(wǎng)民增速8.0%；2014年網(wǎng)民規(guī)模6.23億，2017年 ALPHGO 戰(zhàn)勝 柯潔。他提出，人工智能的出現(xiàn)讓人類開始危機(jī)意識(shí)的討論（對(duì)形勢(shì)的判斷，開始正視人工智能站在人類的門口敲門，這門是否大開，對(duì)人類是一個(gè)很大的考驗(yàn)。）2017年 習(xí)近平總書記十九大報(bào)告指出：作出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重要指示和辦好遠(yuǎn)程教育的科學(xué)論斷。</h3><h3>一、信息技術(shù)快速發(fā)展，加快社會(huì)數(shù)字化進(jìn)程
1、高速網(wǎng)絡(luò)，2、可穿戴設(shè)備（比如：手機(jī)，實(shí)景模式導(dǎo)航）3、物聯(lián)網(wǎng)，4、人工智能（人工智能駕駛類的工具技術(shù)已很成熟，不能市場(chǎng)化的原因不是技術(shù)問題，而是法律與道德倫理問題，也就是管理問題。假如出了問題是開發(fā)者承擔(dān)責(zé)任，還是乘坐者承擔(dān)責(zé)任<引發(fā)思考：在教育管理中，出現(xiàn)問題，是教育者承擔(dān)責(zé)任還是學(xué)生承擔(dān)責(zé)任或家長承擔(dān)責(zé)任？>）</h3><h3> 對(duì)于穆教授提出的內(nèi)容第一位，技術(shù)第二位。學(xué)員們有自己的思考，是否可以理解教育中，文化基礎(chǔ)第一位，專業(yè)技術(shù)第二位？，或者說，在決定某種技術(shù)教學(xué)之前，首先需考慮的是設(shè)計(jì)的技術(shù)內(nèi)容是否符合學(xué)生的需要，現(xiàn)在很多學(xué)校在流行校本教材的編寫，試問，這些校本教材內(nèi)容是否真的經(jīng)過實(shí)踐的反思，是否真的符合學(xué)生的實(shí)際需要，還是因?yàn)楦S時(shí)代的步伐，覺得別人都在做，所以做呢？
在絕對(duì)值的概念是指數(shù)和圓點(diǎn)的距離問答中，給予學(xué)員們的思考是：學(xué)生要有機(jī)會(huì)利用平臺(tái)學(xué)習(xí)，接觸老師以為的資源；國外教育最大的特點(diǎn)是多元化。如今利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)比利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的教師人數(shù)多，這一系列的變化，讓我們感受到信息化對(duì)教育教學(xué)方式的變革和影響，這些影響讓我們不得不思考革新教育觀念，建構(gòu)21世紀(jì)教育教學(xué)理念，快速把握學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新能力，是新的思維，也就是領(lǐng)悟能力。
教育是什么？中職教育的理念是什么？教學(xué)研究是研究什么？教學(xué)的改革，實(shí)踐與應(yīng)用如何開展？現(xiàn)代教育技術(shù)中心：學(xué)習(xí)管理，內(nèi)容設(shè)計(jì)，合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，提供什么樣的數(shù)字資源或媒體，提供什么樣的教學(xué)師資軟件。這又有一個(gè)思考，每個(gè)學(xué)校都有教研室，教研室存在的意義是什么？目前感受到的依然是傳統(tǒng)式管理模式“制度文件的上傳下達(dá)”，真正起到教學(xué)研究的能有幾個(gè)呢？真正起到促進(jìn)教師教育教學(xué)能力成長與鍛煉的又有幾個(gè)呢？真正能為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的又有幾個(gè)？
</h3><h3> 在本主題中，穆教授還對(duì)微課與慕課做了簡單的介紹。</h3><h3> 聆聽穆教授的《數(shù)字化教與學(xué)》后，緊接著貴大管理學(xué)院樊秋副教授為學(xué)員們準(zhǔn)備了《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新素養(yǎng)》</h3> <h3> 8月15日，終于等來自稱外表年輕，年齡不小，幽默風(fēng)趣的孫凱教授為學(xué)員們帶來的《贏在團(tuán)隊(duì)》。</h3> <h3> 孫教授一上課給學(xué)員們帶來緊張又有趣的學(xué)習(xí)氣氛，他先解答“團(tuán)”“贏”二字之意。</h3><h3>團(tuán)：有才的人集合成團(tuán)隊(duì)；贏：“亡”態(tài)度，“口”口才，“月”肉，“貝”資金、資本、資源，“凡”平凡的心，“口”“貝”組成“員”員工，“贏”靠團(tuán)隊(duì)支撐。團(tuán)隊(duì)和社會(huì)支撐個(gè)人，團(tuán)隊(duì)體現(xiàn)個(gè)人榮譽(yù)的重要基礎(chǔ)。
接著他通過活動(dòng)和案列，引導(dǎo)學(xué)員思考團(tuán)隊(duì)如何“贏”。
一、贏在觀念
案例1、“兔子和獅子”------兔子為什么比狐貍和狼強(qiáng)大？
自然界法則里：弱小的兔子和強(qiáng)大的獅子合作共贏 1+1>2
引發(fā)：團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)的思考
案例2、盛大陳天橋成功的秘密----那就是團(tuán)隊(duì)的力量。
“合作才能走向未來”-----鐵軌上的小孩
案例3、“團(tuán)隊(duì)的力量”-----五個(gè)手指頭
文明從何而來？勞動(dòng)創(chuàng)造思維，思維創(chuàng)造文明（腳用來走路，手用來勞動(dòng)）
人類從古到今，這一雙手創(chuàng)造了多少個(gè)世界奇跡。創(chuàng)造了多少的文明，創(chuàng)造了多少的科技。
合作、珍惜----形成團(tuán)隊(duì)觀念
二、贏在團(tuán)隊(duì)
1、樹立明確的目標(biāo)：
忙（老戴的故事）
人生最大的悲哀：人懂事了就干不了事了。---馬步哲
你有目標(biāo)嗎？目標(biāo)是什么？人這輩子，目標(biāo)到底是什么呢？隨著年齡的增長，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)離自己越來越遙遠(yuǎn)，越模糊。那個(gè)“我”也越來越不清晰了嗎？我們是否有空停下閑暇的腳步，立足思考，回頭看一看，“我”在哪兒？“我”去哪兒？在嗎？還是找不到了呢？找不到了，該怎么辦。教育是什么？孔夫子說“不悱不發(fā)”，也許，我們要做的是在“不悱不發(fā)”時(shí)啟其心智，心智是什么？也許很重要的一點(diǎn)就是讓“我”不丟了吧。也許，我們陪伴孩子們學(xué)會(huì)與“我”相處，他的目標(biāo)也在了吧？學(xué)員們進(jìn)入沉思，又想到了目標(biāo)與興趣相戀相連，可是有多人，可以有自己的興趣呢？或者能堅(jiān)持、或者能自由在自己的興趣世界里。若沒有，目標(biāo)會(huì)在嗎？“我”會(huì)在嗎？路茫茫其修遠(yuǎn)，是否上下而求索呢？</h3><h3> 對(duì)于“?！弊郑鲞@樣的解讀，缺少兩個(gè)字“目標(biāo)”，矛盾沖突產(chǎn)生茫然。“?！钡臅r(shí)候，先讓自己走走吧，也許到哪兒都是壁，也許在眾壁中，有那么一面壁是為自己的準(zhǔn)備，或迎接自己的，若果它為自己存在的，哪怕碰得頭破血流，過程是的痛苦，不也是一種快樂嗎?因?yàn)槟敲姹谑峭晖耆珜儆谧约旱?，既然是完全屬于自己的，那就可以任自己的思想自由，和“我”共存、共享、共樂。所以，有時(shí)，碰壁也是快樂的。最累的就是決定與不決定之間，“糾結(jié)”，這就是茫然。人最怕在中間，選擇困難，決定困難
而對(duì)于“盲”字，他說到，心靈死掉的人，只會(huì)埋怨，吊兒郎當(dāng)，無所事事。新生入學(xué)第一課，他都會(huì)給學(xué)生做一堂“認(rèn)識(shí)自己”的主題課，引導(dǎo)學(xué)生理解什么叫“將才”，什么叫“庸才”?！皩⒉拧笔堑土模坝共拧笔歉哔F的。人生沒有多少天，我們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)，就是要找到自己最能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一點(diǎn)，去努力。社會(huì)需要我們做什么？我們能做什么？清晰自己社會(huì)角色定位重要性
最后談及團(tuán)隊(duì)精神時(shí)，他認(rèn)為團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)該是：大雁團(tuán)隊(duì)的精神：生命的獎(jiǎng)賞不是在起點(diǎn)，而是在終點(diǎn)；海豚團(tuán)隊(duì)的精神：智慧的團(tuán)隊(duì)；螞蟻團(tuán)隊(duì)的精神：不舍棄每一個(gè)人，團(tuán)隊(duì)的偉大；浪團(tuán)隊(duì)的精神：會(huì)合作的團(tuán)隊(duì)。木桶能裝多少水不在于短板或長板，而是兩者間結(jié)合的密度。沒有經(jīng)歷何來成長？！</h3><h3><br></h3> <h3> 為了讓學(xué)員能學(xué)以致用，8月15日，孫教授帶領(lǐng)學(xué)員們到室外開展體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)員們?cè)诨顒?dòng)中感受，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生溝通力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，創(chuàng)新思維能力及建構(gòu)學(xué)生自信和社會(huì)適應(yīng)能力的重要作用。</h3><h3> 學(xué)員們?cè)诰o張又激動(dòng)快樂的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中收獲滿滿。</h3> <h3> 8月16日，在班主任魏老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀貴州孔學(xué)堂，并在濃厚的國學(xué)文化氛圍中聆聽貴州師范大學(xué)王朝瓊教授的經(jīng)典課程《五行與陽光心態(tài)》。</h3> <h3> 8月17日，吳康毓教授在《中職班主任溝通藝術(shù)》中，通過分組扮演校園情景劇的方式，讓學(xué)員們身臨其境，充分感受應(yīng)激狀態(tài)下自身的心理反應(yīng)。吳教授借助學(xué)員們?cè)谂排c演中所展現(xiàn)出的無助感與無力感，引導(dǎo)學(xué)員思考怎樣樣的溝通方式更有利于解決矛盾沖突。他對(duì)此提出了自己的建議：</h3><h3>一、處理沖突的五大步驟：</h3><h3>1、表達(dá)合作的誠，2、請(qǐng)對(duì)方表達(dá)意見
3、歸納共同點(diǎn)，4、就不同點(diǎn)表達(dá)意見
5、達(dá)成互惠的協(xié)議。
溝通的最高境界是讓步與妥協(xié)
二、一個(gè)好老師的六個(gè)維度：
1、專業(yè)，2、激情，3、技巧，4、互動(dòng)，5、方案，6、臺(tái)風(fēng)。</h3><h3>三、一個(gè)好的導(dǎo)師：
1、知識(shí)廣度，2、學(xué)生信任
一個(gè)切入口：職業(yè)生涯規(guī)劃。<br></h3> <h3> 8月18日，兩個(gè)工作室利用圖書館查閱資料之空隙，組織交流在貴大幾天的學(xué)習(xí)心得，對(duì)工作室下半年的工作計(jì)劃進(jìn)行商量研討，學(xué)員們結(jié)合自己幾天的學(xué)習(xí)取經(jīng)所得，紛紛發(fā)表感想建議，在主持人的帶領(lǐng)下，大家群策群力，制定出下半年工作計(jì)劃及2019年工作初步構(gòu)想。</h3> <h3> 8月19日，貴大周亞娟教授為學(xué)員們帶來了課堂最后一課《教師職業(yè)倦怠與心理調(diào)適》。周教授從心理學(xué)的角度介紹了認(rèn)知，情緒情感，人格及心理健康對(duì)個(gè)體身心健康的作用。</h3><h3> 性格開朗的周老師，知識(shí)淵博，一開口就吸引學(xué)員們的眼球，幽默的語言博得學(xué)員們捧腹大笑，她妙語連珠，真知灼見，她說：工作倦怠體現(xiàn)在情緒衰竭，玩世不恭，成就感低落。幸福的教師要三懂：懂自己、懂學(xué)生、懂事教育，師生關(guān)系很重要（親其師，信其道）學(xué)會(huì)放手――讓學(xué)生自主學(xué)（增強(qiáng)自我效能感），心理調(diào)適的關(guān)鍵是師生關(guān)系的調(diào)適。人生只有三件事：自己的事，別人的事，老天的事。與人之交，需界限需分明，沖突來源于界限不分。人生就是在一個(gè)問題一個(gè)問題的解決過程。人類有非凡克服沮喪事件的能力。寫出來和想出來是兩個(gè)概念。</h3> <h3> 8月20日上午，由班主任帶領(lǐng)參加社會(huì)實(shí)踐，前往王陽明悟道并形成心學(xué)的貴陽修文縣農(nóng)場(chǎng)感悟心學(xué)價(jià)值，體會(huì)王陽明三不朽真言“立德、立言、立功”及“知行合一，格物致知”之思想精髓。</h3><h3> 下午，參觀中國革命歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)遵義會(huì)議會(huì)址，學(xué)習(xí)黨史，體會(huì)長征精神，激發(fā)愛國主義激情。</h3> <h3> 8月21日簡短的結(jié)業(yè)儀式后，魏老師依依不舍與學(xué)員們告別，學(xué)員們帶著學(xué)習(xí)收獲，踏上回瓊路。</h3> <h3> 學(xué)習(xí)過程中，不少學(xué)員每日?qǐng)?jiān)持寫學(xué)習(xí)心得日記。</h3> <h3> 回瓊旅途上，學(xué)員們一路交流，一路感概：萬里長征育人路，黔學(xué)真經(jīng)為少年。貴大恩師點(diǎn)迷津，陽明心學(xué)啟慧明。立德立言育人心，知行合一繼前行。<br></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> 省班主任工作室</h3><h3> 省心理健康教育工作室</h3>