<h3>山東淄博市初三某班位居第二的秦同學(xué)，為了當(dāng)?shù)谝幻麣⑺懒藢W(xué)習(xí)長(zhǎng)期班里第一馬某同學(xué)；江歌事件；湖南省沅江三中一名學(xué)生將自己的老師刺死在辦公室的殺人案件。
再往前追溯，復(fù)旦大學(xué)林某飲水機(jī)投毒害死了室友黃洋的惡性案件；最令人發(fā)指的馬加爵連環(huán)殺人案，連殺四人，殺人動(dòng)機(jī)僅僅是某同學(xué)的一句話，他認(rèn)為傷害了自己的自尊心。
</h3><h3><br></h3><h3>這些負(fù)面消息讓我們震驚，無(wú)法想象。</h3> <h3>這些事件有個(gè)共同點(diǎn)：視生命如蠅，視生命如兒戲。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：教育就是長(zhǎng)期地去培訓(xùn)兒童理解“人是最寶貴的財(cái)富”這一真諦。
可是在這些事件中，人卻是最不值錢的。
而且造成這些事件的殘忍的兇手，恰恰都是受過(guò)教育，有些還是所謂的高材生。
</h3> <h3>朋友們一起聊天說(shuō)起這些事件，矛頭直指教育，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育都存在問(wèn)題。</h3><h3>
原生家庭構(gòu)成了一個(gè)人的基本人生底色，“有其父必有其子”說(shuō)的就是父母對(duì)子女的影響。
如果我們用心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著年齡越大，原生家庭對(duì)一個(gè)人的影響會(huì)越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)，不同的家庭教育出來(lái)的孩子，表現(xiàn)各不相同。
</h3> <h3>完美主義的家庭，孩子長(zhǎng)大后會(huì)出現(xiàn)情緒焦慮，行為有強(qiáng)迫性；過(guò)度高壓的家庭，孩子長(zhǎng)大后外向性格的會(huì)逆反，內(nèi)向的人會(huì)抑郁。
過(guò)度溺愛的家庭，孩子長(zhǎng)大后任性，以自我為中心；過(guò)度保護(hù)孩子的家庭，獨(dú)立自主能力不強(qiáng)，安全感缺失。
過(guò)度懲罰的家庭，有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)性格分裂或者老是認(rèn)為自己不是足夠好而自卑；忽略孩子的家庭，孩子或競(jìng)爭(zhēng)心強(qiáng)或好出頭。
拒絕和孩子親近的家庭，孩子容易出現(xiàn)冷漠或極度熱情；小時(shí)候被性侵過(guò)的孩子，她總會(huì)把責(zé)任推給別人。
父母關(guān)系惡劣的家庭，影響最大的是孩子將來(lái)的親密感，責(zé)任感，非常容易走極端，還有一個(gè)受影響的是安全感。
</h3><h3><br></h3><h3>很多崗位上崗都有上崗證，唯一做家長(zhǎng)和做夫妻沒有上崗證就做父母和做夫妻了。導(dǎo)致家長(zhǎng)們的素養(yǎng)參差不齊，提高家長(zhǎng)的教育理念和個(gè)人素養(yǎng)也是勢(shì)在必行。</h3> <h3>學(xué)校教育是主體，是對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要場(chǎng)所，它不同于家庭、社會(huì)的影響，對(duì)學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有著不可替代的而且是不容忽視的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校教育要使人充分的成為一個(gè)名副其實(shí)的“人”。
英國(guó)著名哲學(xué)家羅素提出：我們不應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)手段，而應(yīng)該把學(xué)生發(fā)展當(dāng)作根本目的。</h3><h3><br></h3><h3>新時(shí)代，人才培養(yǎng)模式已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)換，指向促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提高創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神。因人們認(rèn)識(shí)的不足，評(píng)價(jià)導(dǎo)向不準(zhǔn)確，常常讓新時(shí)代的人才培養(yǎng)模式不能落地開花。</h3><h3>
學(xué)校依然一味追求排名，功利性讓學(xué)校教育出現(xiàn)“分?jǐn)?shù)至上”的現(xiàn)象。補(bǔ)課，重復(fù)作業(yè)，即使學(xué)習(xí)小三門也是為了考試，學(xué)生成為了做作業(yè)的機(jī)器，成為了分?jǐn)?shù)的代產(chǎn)品。哪里還有發(fā)展一說(shuō)？</h3><h3><br></h3><h3>育種都講究科學(xué)，更何況是育人？</h3><h3>
不同家庭教育中長(zhǎng)大的孩子在學(xué)校如果一味的圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，得不到因材施教和正確的引導(dǎo)，不能形成正確的價(jià)值觀、人生觀，后果可想而知，也是不可預(yù)料的。
</h3> <h3>社會(huì)教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸，反過(guò)來(lái)也影響它們。</h3><h3><br></h3><h3>廣義的社會(huì)教育，是指旨在有意識(shí)地培養(yǎng)人、有益于人的身心發(fā)展的各種社會(huì)活動(dòng)；狹義的社會(huì)教育，是指學(xué)校和家庭以外的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)以及有關(guān)的社會(huì)團(tuán)體或組織，對(duì)青少年所進(jìn)行的教育。</h3><h3><br></h3><h3>社會(huì)教育，組織機(jī)構(gòu)繁多，積極的社會(huì)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。但是功利化的追求，社會(huì)教育已經(jīng)脫離了教育的本真。</h3><h3><br></h3><h3>社會(huì)是個(gè)大課堂，青少年在復(fù)雜多變的生存環(huán)境中因應(yīng)變能力和適應(yīng)能力不同，受到不同程度的影響。</h3><h3><br></h3><h3>“無(wú)處不教育、無(wú)處不學(xué)習(xí)、無(wú)處不課程”的多元化時(shí)代為教育提供了復(fù)雜性，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代又讓我們的生活方式發(fā)生了變化。青少年識(shí)別力相對(duì)較差，又處于易受影響階段，家庭和學(xué)校教育就至關(guān)重要了。</h3><h3><br></h3><h3>我身邊就發(fā)生了這樣的事情。一個(gè)朋友的孩子從初中開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一落千丈。將就考上大學(xué)留江蘇工作，依然沉迷游戲，去年自殺結(jié)束了年輕的生命。</h3><h3><br></h3><h3>正確的人生觀和價(jià)值觀可以幫助青少年提高選擇學(xué)習(xí)的能力和被負(fù)面東西感染的免疫力。</h3><h3>
社會(huì)是個(gè)大熔爐，是鋼是鐵是廢渣，與煉鋼人員、煉鋼技術(shù)、熔爐溫度、自身材料有關(guān)。</h3><h3><br></h3><h3>任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致煉鋼的失敗。</h3> <h3>可是，曾幾何時(shí)分?jǐn)?shù)是我們的成長(zhǎng)伙伴，金錢和權(quán)力成為了我們的成長(zhǎng)目標(biāo)，有些明星還成為了不少青少年崇拜的偶像。</h3><h3><br></h3><h3>各種極端的案例讓我們對(duì)未來(lái)充滿了質(zhì)疑，如6月20日，甘肅慶陽(yáng)一個(gè)女學(xué)生，跳樓輕生事件，讓我不由自主想到了魯迅筆下的人血饅頭，那時(shí)我們的國(guó)民只是個(gè)看客。而今我們的國(guó)民成為了慫恿者，我們的良知哪里去了？這對(duì)我們當(dāng)代青少年進(jìn)行的什么教育??！</h3><h3><br></h3><h3>社會(huì)上部分人世界觀、價(jià)值觀的錯(cuò)位或者缺失，給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，讓我們擔(dān)憂焦慮。我們的教育在一些人身上反應(yīng)出來(lái)的現(xiàn)象，告訴我們教育已經(jīng)偏離了正常發(fā)展軌道，遠(yuǎn)離了教育的本真——愛。</h3> <h3>“教育的根本是愛”，沒有愛的教育不能稱之為“教育”。</h3><h3><br></h3><h3>讓教育回家，在很多沒有人性事件凸現(xiàn)的今天迫切需要。</h3><h3><br></h3><h3>所以，需要我們每個(gè)人不斷學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。對(duì)家長(zhǎng)加強(qiáng)培訓(xùn)，對(duì)學(xué)校改進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)加強(qiáng)監(jiān)督和再教育，完善終身學(xué)習(xí)機(jī)制。然后在家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同發(fā)力下，讓“教育”盡快順利回家。</h3><h3><br></h3><h3> 原創(chuàng)于2018年8月19日</h3> <p>微信公眾號(hào)：海霞專欄</p><p>（文字圖片轉(zhuǎn)載：必須經(jīng)本人同意，否則決不允許轉(zhuǎn)載）</p>