<h3> 我斷定今天的培訓(xùn)感悟?qū)W員們肯定基本都會提到“晚自習(xí)”。</h3><h3> 是啊！上一次晚自習(xí)已經(jīng)是幾十年前的事了！感謝朱洪老師今天上午有事，把講座挪到了今晚，讓我們仿佛又回到了當(dāng)年挑燈夜讀的學(xué)生時代……</h3><h3> </h3> 來自恩施市教育局的朱洪老師今天講座的主題是《聚焦學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)，建設(shè)班級文化，實施班級活動》。<div> 核心素養(yǎng)的培養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。<div><div> 最喜歡朱老師的一個觀點“減輕教師負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”。讓我想起“懶媽媽和勤孩子”的說法。當(dāng)然朱老師并不是讓老師做“甩手掌柜”，他主張的是教師的引導(dǎo)意識，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與班級活動，引導(dǎo)學(xué)生組織班級活動，引導(dǎo)學(xué)生實施班級活動，引導(dǎo)學(xué)生評價班級活動，這樣給學(xué)生搭建平臺，實質(zhì)就是幫自己解下沉重的負(fù)擔(dān)。</div></div></div> <h3><font color="#010101"> 作為一線教師，我理解的發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)就是——要變教學(xué)視角為教育視角，突破傳統(tǒng)的知識視野、課堂視野，走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心田，給學(xué)生適合的教育。在教學(xué)中滲透教育，做到教書和育人兩不誤，既要重視學(xué)生的知識技能，又要培養(yǎng)他們正確的情感、態(tài)度、價值觀，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)不斷提升，為他們的終身發(fā)展和社會發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。</font></h3>