<h3> 如一股甜美的清泉，滋潤著炎熱的南陽宛城區(qū)，似一首具有豐富內(nèi)涵的詩，給恬靜的心靈帶來絲絲美的意境。</h3><div><br></div><div> 7月7日到7月9日，為期三天的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)名家論壇”在南陽市八中如期開幕。</div><div><br></div><div> 來自南陽臥龍區(qū)、宛城區(qū)、市直及各縣的教師們，早早到達(dá)與會大廳。</div> <h3> 吟誦是高效的學(xué)習(xí)方法，用這種方法，不僅記得牢，而且理解得深。吟誦里，已經(jīng)包含了句讀、格律、結(jié)構(gòu)、修辭等等一系列的知識，有機(jī)地結(jié)合，寓教于樂。</h3><div><br></div><div> 吟誦是詩樂傳統(tǒng)的核心。搶救和恢復(fù)吟誦傳統(tǒng)，也可以恢復(fù)中國古代的詩樂、吟唱的優(yōu)秀傳統(tǒng)，讓人人都敢張口唱，人人都敢唱自己的曲調(diào)。</div><div><br></div><div> 吟誦是傳承中國文化精神的重要手段。吟誦里面，包含了中國文化精神的精髓，無處不滲透著中國文化對世界和人生的理解。</div><div><br></div><div> 吟誦是培養(yǎng)道德情操的有效方法。吟誦的方法和內(nèi)容，都包含著中國傳統(tǒng)的文人品格，其正直、高尚、關(guān)注生命、投身社會，先天下而憂，后天下而樂的精神，都是今日大家非常需要學(xué)習(xí)的。</div> <h3> 7日上午，徐健順教授做了專題講座：關(guān)于吟誦的起源，發(fā)展以及對傳播中華傳統(tǒng)文化的作用和價(jià)值。 </h3><h3> 下午，進(jìn)行了兩個(gè)吟誦示范課，分別是：南陽市十二小閆翠翠老師執(zhí)教的吟誦研討課《梅花》，四川省瀘州市梓橦路小學(xué)漁子溪學(xué)校的周霞老師執(zhí)教的吟誦觀摩課《贈汪倫》。</h3> <h3><font color="#010101"> 首都師范大學(xué)教授，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育促進(jìn)會首席專家徐健順給自己的親筆簽名"吟誦經(jīng)典，浸潤人生"剛勁詩意的八個(gè)大字深深得打動著我學(xué)習(xí)吟誦的心靈！</font></h3> <h3> 8日上午，張廣進(jìn)教授帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)吟誦，來自各地教師學(xué)習(xí)氣氛熱烈。</h3> <h3> “陸上百花競芬芳，碧水潭泮默默香。不與桃李爭春風(fēng)，七月流火送清涼。"大家在張教授的帶領(lǐng)下，盡情感受著古詩詞音樂的美感，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。</h3><h3> 8日下午，南陽市七小的湯老師和八小的杜老師分別給大家?guī)怼鹅o夜思》和《小兒垂釣》課堂吟誦課，迎得臺下老師一陣又一陣激烈的掌聲，給大家?guī)硪曈X、聽覺上盛宴！ </h3> <h3> 9號，南陽十五小的胡老師給大家展示了優(yōu)美的吟誦課堂，讓大家再次感受吟誦的魅力。</h3> <h3> 帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)讓自己代表桐柏隊(duì)參加市舉辦的吟誦比賽，當(dāng)然，自己不僅代表桐柏一個(gè)教育者的形象，更代表桐柏城關(guān)一小在教研路上刻苦鉆研的精神，最后，獲得領(lǐng)導(dǎo)們的贊揚(yáng)！</h3> <h3> 正如南陽市七小的徐輝校長深情地總結(jié):只要我們每個(gè)人都有教育的情懷，只要我們有鍥而不舍的精神，那么我們會在吟誦回歸語文課堂的路上越走越好，走著走著，路兩旁的草綠了，更綠了；走著走著，路兩旁的花艷了，更艷了；走著路兩旁的水清了，更清了，迎接我們的定是那綠陰滿地，花團(tuán)錦簇的陽光大道。</h3> <h3> 吟誦將改變中國人對漢詩文的印象，實(shí)際上是恢復(fù)漢詩文本來的美麗聲音。浩如煙海、燦若星辰的漢詩文，本來是那么美麗、那么深厚、那么豐富、那么動情。</h3><div> 吟誦，將改變古詩文在孩子們心中的形象。孩子們也將因?yàn)橐髡b而愛上古詩文，愛上漢語漢字，愛上中國文化！</div>