<h3>暑期慢慢靠近孩子們，為了豐富智障孩子們的暑期生活，延續(xù)學(xué)校課堂教學(xué)成果，使智障孩子們不忘記學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)孩子們閱讀的良好習(xí)慣，拉近家長與孩子的距離，借機培養(yǎng)和創(chuàng)造家庭良好家風(fēng)家訓(xùn)，學(xué)校按照教科局思政股的要求盡力開展暑期閱讀活動。</h3> <h3>圖書室在臨近放假前期全天開放，供孩子們課間活動時間借閱圖書，登記管理。</h3> <h3>為了幫助智障孩子們能選擇好適合他們閱讀的圖書，班主任在孩子們身邊寸步不離，耐心等待他們的選擇?？矗⒆觽冞x擇了自己喜歡的書笑得多開心。</h3> <h3>特校的孩子們記憶力低下，閱讀理解速度和能力不比常人，為了方便假期閱讀內(nèi)容的記錄，學(xué)校專門給孩子們下發(fā)學(xué)生暑期閱讀記錄表，家長在孩子閱讀一段內(nèi)容后要簽字確認(rèn)。</h3> <h3>對于特校的孩子來說，閱讀能延續(xù)在校秩序感覺，能增加自我管理能力，能無形間釋放壓力，愉悅身心，進一步健全心理性格。</h3>