<h3> 才感春去，忽而夏深——這就是歲月的腳步，你問(wèn)我“老師，您怕不怕”，我毫不猶豫地回答“我怕”。</h3><h3> 我怕，我來(lái)不及幫助你糾正錯(cuò)誤。</h3><h3> 我怕，我趕不上見(jiàn)證你的成長(zhǎng)。</h3><h3> 我怕，我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)帶你們體驗(yàn)每一個(gè)不一樣的瞬間，片刻，永遠(yuǎn)……</h3><h3> 而你們說(shuō)“老師，別怕！我們從不忘記”。 </h3><h3> </h3> <h3> 孩子們，你們別忘了，我們一起當(dāng)了一回“詩(shī)人”。</h3><div> “三國(guó)時(shí)期，有一位詩(shī)人叫曹植……”我以一個(gè)故事來(lái)吸引你們學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》，當(dāng)我看到你們一個(gè)個(gè)羨慕著七步成詩(shī)時(shí)，突然隨口而出“其實(shí)，我們也可以成為詩(shī)人！”話音未落，幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)已經(jīng)毫不吝嗇地嘲笑，緊接著好幾個(gè)跟風(fēng)而笑。這次我沒(méi)有批評(píng)他們，而是在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字“三行詩(shī)”。好學(xué)的你們不打招呼地開(kāi)始討論“這是什么鬼”……我舉起手中的粉筆，讓你們告訴我它長(zhǎng)什么樣？然后轉(zhuǎn)身用力地在黑板上寫(xiě)著“粉筆”兩字，任憑白色的粉末隨風(fēng)飛舞，再問(wèn)他們“看到了什么？”你們七嘴八舌制造了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，在這場(chǎng)風(fēng)暴中，我記錄了較好的語(yǔ)言，創(chuàng)作了我們師生的第一首詩(shī)——</div><div> 粉筆</div><div> 寫(xiě)著無(wú)數(shù)的文字</div><div> 揮灑一場(chǎng)又一場(chǎng)白色浪漫</div><div> 卻蓋不住你臉上歲月的痕跡</div><div> 后來(lái)，你們成了我們班的小詩(shī)人！懷著《夢(mèng)》，勇往直前。</div><div>（這個(gè)連接里有我和孩子們的“三行詩(shī)”！）</div> <h3> 孩子們，你們別忘了，你們把老師PK掉，過(guò)了第一把“老師癮”。</h3><div> 五個(gè)模仿“我”的身影在講臺(tái)上由膽怯變得淡定，四十位聽(tīng)眾由一開(kāi)始無(wú)情地諷刺到最后認(rèn)認(rèn)真真地傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)，還有一個(gè)我在旁邊雙手緊握，慢慢的，雙手的任務(wù)只剩下“鼓掌”。瞧瞧，那幾個(gè)小樣！</div><div> 第一環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得你遇到過(guò)好老師嗎？你認(rèn)為怎么樣的老師是你最好的老師呢？”小珊“老師”大膽地跟同學(xué)們聊起天來(lái)，帶同學(xué)們一起找到描述作者心中最好的老師的特點(diǎn)，并以讀去感受。</div><div> 第二環(huán)節(jié)：掌聲把小珊送回座位，迎來(lái)了小聰“老師”。那顫抖的聲音，那不知所措的目光，老師都忍不住給他一針“定心”。躲開(kāi)同學(xué)們的眼光，我給他支招！“同學(xué)們，我們一起找找那些能突出‘懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)’的句子”，像我平時(shí)上課一樣讓舉手的同學(xué)和不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)分享。</div><div> 第三環(huán)節(jié)：我們班最會(huì)朗誦的小俊“老師”帶著你們?cè)僖淮胃惺苊恳粋€(gè)詞每一句話表達(dá)出來(lái)的情感。一個(gè)“氣炸了”，讓課堂推上一個(gè)朗讀高潮，一句“不要迷信書(shū)本，不要迷信權(quán)威”，叫同學(xué)們流連忘返。你說(shuō)，老師怎么能不給你最響亮的掌聲呢？</div><div> 第四環(huán)節(jié)：在前面小老師講授的基礎(chǔ)上，我們的小芳“老師”，顯得特別輕松，一下子《我最好的老師》的主要內(nèi)容就出來(lái)了！</div><div> 第五環(huán)節(jié)：小琪“老師”卻顯得特別緊張，因?yàn)椤皩?xiě)作手法”，這一重?fù)?dān)壓在她身上了。當(dāng)她說(shuō)“哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這篇文章的結(jié)構(gòu)”時(shí)，全場(chǎng)安靜，靜得仿佛前所未有?？蛇@還是難不倒你，你聰明地把這個(gè)問(wèn)題交給我這個(gè)過(guò)時(shí)的“學(xué)生”身上……</div><div> 終于，你們認(rèn)識(shí)了一位有意思的懷特森先生；懂得了他給你們留下的啟示；學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)好一個(gè)人，一件事；感受到了“站在講臺(tái)上”的滋味……想必同學(xué)們都對(duì)這篇文章有了最深刻的記憶。</div> <h3> 孩子們，你們別忘了，老師帶你們體驗(yàn)第三個(gè)“第一次”——辯論賽。</h3><div> “老師，我想跟你拍照……”，“老師，你覺(jué)得我的表現(xiàn)……”，“老師，我認(rèn)為我還沒(méi)發(fā)揮好……”各種聲音在我耳邊縈繞著。為什么？因?yàn)橐粓?chǎng)“車(chē)禍?zhǔn)健钡霓q論賽剛剛結(jié)束。當(dāng)你們看到老師這篇文章，定會(huì)問(wèn)“有那么糟糕嗎？”抱歉了，孩子們！老師竟然這樣評(píng)價(jià)你們第一次“辯論賽”。別急，慢慢聽(tīng)我說(shuō)：</div><div> 平時(shí)你們都能說(shuō)會(huì)道，可到了辯論賽的“自由辯論”環(huán)節(jié)，怎么就“慫”了呢！女生啊女生，抽到正方“小學(xué)生使用手機(jī)利大于弊”時(shí)，整棟樓都被你們震動(dòng)了?？删驮谶@個(gè)環(huán)節(jié)竟然走進(jìn)反方的圈套，被他們壓成啞巴；男生啊男生，你們也別驕傲，緊緊只是會(huì)抓住別人的漏洞而已，你瞧瞧“總結(jié)陳詞”環(huán)節(jié)，竟然換了一張紙又一張紙，總結(jié)得“亂七八糟”。</div><div> 當(dāng)然，你們想不被我看扁，那就應(yīng)該更加加把勁把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，多看課外書(shū)來(lái)拓展自己的視野。讓老師在更高更大的舞臺(tái)看到你們出色的表現(xiàn)！</div> <h3> 孩子們，你們別忘了！你們最后一個(gè)“六一”兒童，我們幾位老師陪著你們度過(guò)。時(shí)間倉(cāng)促地滾動(dòng)，而我們努力抓著她，讓她好好善待我們——兩周時(shí)間，在體育老師的教導(dǎo)下，我們一起秀起了籃球，一起創(chuàng)造了這個(gè)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)算“新穎”的節(jié)目——基礎(chǔ)籃球秀。我們說(shuō)好了不問(wèn)結(jié)果，只管盡情享受，秀出我們的活力，我們的不舍。想必這又是一個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)，棒棒的！</h3> <h3> 最后一節(jié)班會(huì)課了！我想還是給你們上一堂吧！于是，就有了這一面老師為你們畫(huà)的“墻”！于是，你們知道了“讓那道彩虹亮起來(lái)”需要集體的力量！于是，紙上告訴我們唯一的方法——一起努力努力再努力！</h3> <h3> 你們還立刻做了一首三行詩(shī)——</h3><h3> 畢業(yè)</h3><h3> 一起痛過(guò)</h3><h3> 一起笑過(guò)</h3><h3> 卻從不說(shuō)再見(jiàn)</h3> <h3> 孩子們，你們不是老師親生的，卻是老師一手教出來(lái)的。暫時(shí)沒(méi)有孩子的我總被你們問(wèn)起“老師，您什么時(shí)候給我們弄個(gè)弟弟或妹妹出來(lái)玩”，還說(shuō)想要把我教你們的知識(shí)傳授給他或她。而我卻微微一笑說(shuō)“等你們長(zhǎng)大了！”而老師又何嘗不希望你們健康成長(zhǎng)呢？</h3><div> 等你們長(zhǎng)大了，教他讀你們最喜歡朗讀的傳統(tǒng)文化、古詩(shī)、美文；教他唱你們最喜歡的歌曲；教他跳你們最拿手的舞蹈；教他做你們最酷愛(ài)的籃球運(yùn)動(dòng)……當(dāng)他不聽(tīng)話的時(shí)候，可以像老師教育你們一樣，嚴(yán)厲不行，用慈愛(ài)。</div><div>但是，你們必須把壞毛病得改掉。不然，老師怎么放心讓你們成為他的伙伴呢！更不敢讓你們體驗(yàn)當(dāng)他的“老師”啊！</div><div> 未來(lái)，路很長(zhǎng)！愿你們一路體驗(yàn)，一路成長(zhǎng)！</div>