<h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">“保持童心”做一名純粹的幼兒教師</font></b></h3><h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(176, 79, 187);">黨員教師 廖婷婷</span></h3> <h3> 我是一名從事幼教工作19年的教師，在這十幾年的幼教生涯中，我越來(lái)越深刻感悟到：做一名純粹的教師，才是最幸福的。什么是純粹的教師呢？純粹的教師既不是春蠶，更不是蠟燭，應(yīng)該是陽(yáng)光雨露，是大地春風(fēng)。用一顆童心，想兒童之所想，為兒童所欲為，不再視兒童為聽(tīng)話的附庸，而是為孩子搭建眾多展示的舞臺(tái)，讓他們演繹各自的精彩。這份純粹都源于對(duì)幼教這份職業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)“教師”這一稱謂的敬畏與幸福感。<br></h3><div> 一、純粹來(lái)源于善良</div><div> 幼教工作的繁瑣要求我在工作中要不停的變換自己的角色，但無(wú)論哪種角色的轉(zhuǎn)變都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)孩子時(shí)，他哭著不肯從媽媽?xiě)牙镫x開(kāi)走進(jìn)教室，我就是“安撫媽媽”親自抱著他，輕輕拍著他的肩膀，回應(yīng)著他的話語(yǔ)和情緒；愛(ài)孩子時(shí)，他拉尿到褲子里，衛(wèi)生間里污穢不堪，用忐忑不安的眼神注視著我，我就是“保潔媽媽”及時(shí)為他擦洗干凈，關(guān)心的詢問(wèn)孩子的不適并趕緊收拾好衛(wèi)生間不妨礙其他孩子使用；愛(ài)孩子時(shí)，他淘氣和他人發(fā)生肢體沖突憤怒與激動(dòng)時(shí)，我就是“警察媽媽”調(diào)查事情原委并勸說(shuō)幫助教育。參與孩子活動(dòng)時(shí)的“玩伴媽媽”，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的“故事媽媽”等等，平凡工作中的多種角色中，我一直努力把自己最美好的一面展現(xiàn)給孩子，用我的善良去處理孩子出現(xiàn)的狀況，因?yàn)椋乙恢眻?jiān)信：愛(ài)就是最好的教育。</div><div> 二、純粹來(lái)源于知識(shí)</div><div> “老師，這是什么？”“老師，為什么是這樣呢？”......孩子們想要了解未知，他們對(duì)所有的事物都充滿好奇，問(wèn)不完的問(wèn)題促使他們用行動(dòng)去追玩自己的興趣。他們是學(xué)習(xí)者，是探索家，是未來(lái)的創(chuàng)造者。孩子們?cè)谝淮螒敉饣顒?dòng)中對(duì)周圍環(huán)境和植物的關(guān)注引發(fā)了“木樁上的蘑菇”這一主題活動(dòng)，“木頭上為什么會(huì)長(zhǎng)蘑菇”這一興趣深深的吸引了他們。我結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，通過(guò)搜集資料、分享交流、有組織的教育活動(dòng)，到最后的藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)等這一些列的活動(dòng)促進(jìn)了幼兒對(duì)蘑菇認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的拓展和提升。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的探索欲望高、參與的積極性強(qiáng)，真正落實(shí)了《指南》科學(xué)領(lǐng)域的核心價(jià)值。</div><div> 孩子們的求知欲促使作為幼教工作的我始終也要有一顆求知心：不滿足于現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己、發(fā)展自己，造就過(guò)硬的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高專業(yè)技能技巧的同時(shí)學(xué)習(xí)觀察孩子，捕捉孩子的興趣和需求，共同學(xué)習(xí)，共促成長(zhǎng)。</div><div> 三、純粹來(lái)源于童心</div><div> 童心是人之天性，是兒童教育的根。陶行知先生說(shuō)“我們要懂得兒童的心靈，要用兒童的大腦去思考，要用兒童的情感去體驗(yàn)，還要用兒童的興趣去愛(ài)好”。童心是幼兒教師的特質(zhì)，是高質(zhì)量師幼互動(dòng)的前提。隨著從教經(jīng)驗(yàn)的豐富和自身不斷的沉淀，我在組織半日活動(dòng)時(shí)更注重了各個(gè)環(huán)節(jié)“游戲化”“童趣化”，“寓教于樂(lè)”不斷探索“一日活動(dòng)皆課程”的理念指導(dǎo)實(shí)踐，組織活動(dòng)時(shí)讓孩子邊玩邊學(xué)，輕松理解和接受。現(xiàn)在每天帶班時(shí)，我往往會(huì)習(xí)慣性的思考兩個(gè)問(wèn)題：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。這其中前者就包含了換位思考、將心比心，而后者則融入情感和人文關(guān)懷。因?yàn)樵谟變航逃薪處熍c幼兒心靈的連接點(diǎn)就是童心，擁有童心的教師更具有靠近幼兒心靈的親和力，具有親和力的教師也必然會(huì)贏得幼兒和家長(zhǎng)的信任和愛(ài)戴。</div><div> 四、純粹來(lái)源于超越</div><div> 這些年里作為主班教師的我更作為黨員教師的我肩負(fù)著整個(gè)班級(jí)管理及青年教師的傳幫帶的榜樣作用，從參加各種教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)開(kāi)始，這一路走來(lái)，我不斷的將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從每一次經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷的用自己的智慧去解決問(wèn)題，分清什么是重要的什么是次要的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反思，并采用有效的方式，解決問(wèn)題，提升自己的同時(shí)樹(shù)立好先鋒模范作用，帶領(lǐng)著班級(jí)團(tuán)隊(duì)每一位教師保持積極向上，快樂(lè)工作的狀態(tài)。同時(shí)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新開(kāi)展班級(jí)工作，打造班級(jí)“來(lái)園三部曲”、“閱讀浸潤(rùn)”、“音樂(lè)管理一日生活”、“離園三問(wèn)”等特色工作有序開(kāi)展。因?yàn)?，孩子們讓我知道，所謂師者，即是同行者！是孩子的同行者，也是家長(zhǎng)的同行者。孩子們讓我知道，我始終是一名學(xué)習(xí)者。我應(yīng)像孩子一樣保持探索的精神、創(chuàng)造的精神，不斷超越自己，才能發(fā)現(xiàn)更好的自己。</div><div> 幼兒教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)愛(ài)的職業(yè)。讓孩子在老師愛(ài)的滋養(yǎng)下，心智自我完善、自我教育，實(shí)現(xiàn)真正的快樂(lè)成長(zhǎng)。</div><div> 用一顆童心活著，做一名純粹的教師。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">相遇相知，感念感恩</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"> 黨員教師 舒楠</font></h5> <h3> 年年歲歲，歲歲年年，沒(méi)錯(cuò)，就是日復(fù)一日年復(fù)一年，我們都和一群可愛(ài)而純真的孩子在一起，從相遇到相知，從感念到感恩?；腥恢g，我已在幼教這條道路上歷經(jīng)了六個(gè)春夏與秋冬，每一載卻像一本厚厚的書(shū)，意猶未盡；每一天亦像一杯濃濃的咖啡愈久彌香，如今細(xì)細(xì)回味，腦海里漂浮著四個(gè)詞：真誠(chéng)，真愛(ài)，感恩，感念。<br></h3><div> 一、相知相遇，春暖花開(kāi)</div><div> 那年我剛剛大學(xué)畢業(yè)，望著同學(xué)們讀研的身影何嘗不曾羨幕過(guò)，而我卻來(lái)到了幼兒園當(dāng)起了“幼兒園的生活教師”，當(dāng)時(shí)心里有很多的不平衡，面對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)的差距，我每天用“刷廁所、給孩子們提褲子、擦鼻涕、擦屁股”等等，總之被別人認(rèn)為是“保姆”應(yīng)該做的事情，來(lái)麻痹自己。晚上回到家倒頭就睡，根本來(lái)不及抱怨生活的不公平。但我有個(gè)很好的習(xí)慣，每天都要寫(xiě)日記。</div><div> 直到一個(gè)周末，我翻看自己的日記，字里行間都記載著小朋友的稚嫩的話語(yǔ)，但是發(fā)現(xiàn)我們班有一對(duì)雙胞胎很奇怪，入園兩年了不和老師說(shuō)話，和小朋友聊但也很少。我想探個(gè)究竟，我像往常一樣每天抱抱可可、樂(lè)樂(lè)，每一次眼神對(duì)接時(shí)我都給一個(gè)最真誠(chéng)的微笑，認(rèn)真觀察孩子的愛(ài)好興趣，經(jīng)常會(huì)用“小禮物”來(lái)“投其所好”。下班后，主動(dòng)發(fā)短信和可樂(lè)媽媽交流，了解原因，慢慢地加上生活上的悉心照顧，突然一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我給可樂(lè)盛飯，眼睛對(duì)接時(shí)，我依然給予了一個(gè)微笑，但眼神卻很期盼可樂(lè)能和我說(shuō)一句話，哪怕一個(gè)字。就在這時(shí)我等待的花苞終于開(kāi)放了，可可叫了我一聲“媽媽！”那一刻我已經(jīng)按捺不住自己的感情，立馬給可樂(lè)媽媽打了電話，可樂(lè)的家人和我一樣興奮至極。那是我工作后第一次收獲到了成就感。</div><div> 從我變成可樂(lè)的“媽媽”后，我不再嫌棄“生活老師”這一崗位，我覺(jué)得那半年我走進(jìn)了孩子的心里，我用真誠(chéng)換來(lái)了孩子的進(jìn)步，用真心打動(dòng)了家長(zhǎng)，于是我暗暗下定決心：“我要做好一名生活老師，我要做一名很特殊的生活老師，我絕不甘于做一名生活教師！”</div><div> 就這樣我?guī)У牡谝慌⒆雍臀页ο嗵幹刻煲?jiàn)面就喊“媽媽”有什么小心事，小秘密都會(huì)告訴我，我無(wú)時(shí)不刻地感受著“愛(ài)”的偉大。孩子們畢業(yè)了我收到了一位家長(zhǎng)的微信：</div><div> 小馬說(shuō)，舒老師是天使；</div><div> 小馬說(shuō)，舒老師是個(gè)友善的人；</div><div> 小馬說(shuō)，真開(kāi)心今天舒老師陪我睡覺(jué)；</div><div> 小馬說(shuō)，舒老師給我們講了一個(gè)特別好的故事；</div><div> 小馬說(shuō)，我今天不開(kāi)心的時(shí)候舒老師抱了我一會(huì)兒；</div><div> 小馬說(shuō)，我今天穿的內(nèi)褲有點(diǎn)花，怕小朋友笑話，先讓舒老師看看；</div><div> 小馬說(shuō)，舒老師怎么還不結(jié)婚？</div><div> 小馬說(shuō)，我想舒老師了！”</div><div> 我的真誠(chéng)收獲了幸福，我至愛(ài)的孩子們，也謝謝你們?cè)谖胰松牡凸戎?，給我歡，給我笑，給我對(duì)事業(yè)追求與力量。那年我們相遇相知，如今春暖花開(kāi)，你們便已長(zhǎng)大成人，而我依舊，依舊在踏實(shí)地做著一名幼兒教師，但不再是生活教師了哦！</div><div> 二、功到自然，水到渠成</div><div> 如果說(shuō)，我做幼師的前兩年收獲的是心靈上的慰藉，那么我接下來(lái)的幾年收獲的便是專業(yè)的成長(zhǎng)。</div><div> 我很驕傲，我是一名幼兒教師，我能用心理學(xué)的角度去審視孩子行為的背后；我是一名幼兒教師，我們能用“產(chǎn)婆術(shù)”解決孩子們的矛盾沖突；我也自卑過(guò)，因?yàn)樽约旱募寄茏叩搅似款i，但我沒(méi)有放棄過(guò)，因?yàn)槲蚁嘈拧肮Φ阶匀唬角伞薄?lt;/div><div> 一次次地體驗(yàn)活動(dòng)，一次次的觀察記錄，一次次的活動(dòng)反思，一個(gè)個(gè)生成案例，每天的案頭工作，也許會(huì)令人“頭大”，但正是這些文字的歷練，讓我們懂得“要眼里有孩子，心中有目標(biāo)”。在別人看來(lái)，我們很幼稚，不就是孩子們的一句話嗎？但在我們看來(lái)這是“教育契機(jī)”；在別人看來(lái)，不就是地上有水嗎，還要反思，在我們看來(lái)，那就是安全隱患。幼師心中無(wú)小事，有關(guān)孩子的事就是大事。</div><div> 二、成長(zhǎng)在路上，我輩需努力</div><div> 其實(shí)幼兒園的老師很平凡，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸有幸成為一名幼兒教師，平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著、成熟而年輕著。能讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽以缸瞿且黄G葉，默默地垂著濃蔭，把自我濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。</div><div> 最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿面的小臉，我們左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè)，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，我們是有八只手的章魚(yú)，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師，瞧，不出三天，我們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自我動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見(jiàn)！”家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方。從事了幼教的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的酸甜苦辣，平凡而偉大。</div><div> “起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應(yīng)對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的期望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。</div><div> 從每一次相知相遇開(kāi)始，從每一感念感恩開(kāi)始，用真誠(chéng)見(jiàn)證人間的真愛(ài)，用感念和感恩去對(duì)待我們的生活。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">我是一名幼兒教師</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">黨員教師 程鳳英</font></h5> <h3>我是一名普通的幼兒教師，<br></h3><div>在平凡的崗位上，</div><div>我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，</div><div>也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。</div><div>但是，我有一顆火一樣的熱情，</div><div>有一顆鐵一般的責(zé)任心。</div><div> </div><div>在這個(gè)平凡而又普通的崗位上，</div><div>我譜寫(xiě)著自己的人生。</div><div>我用行動(dòng)詮釋著幼教工作的內(nèi)涵,</div><div>用真摯的情感表達(dá)自己對(duì)幼教事業(yè)的忠誠(chéng)。</div><div> </div><div>晨曦，我用笑臉迎接每一位孩子，</div><div>從那雙雙目光里，</div><div>我感受到了家長(zhǎng)的難以割舍，</div><div>更讀懂了自己肩上的重任，</div><div>它拎起來(lái)是那樣沉。</div><div> </div><div>晚霞，我?guī)е鵂繏鞂⒚恳晃缓⒆铀妥撸?lt;/div><div>從孩子的笑容里，</div><div>我感受到了孩子的快樂(lè)。</div><div>孩子的歡樂(lè)會(huì)在家長(zhǎng)的喜悅里延續(xù)升華，</div><div>我們的愛(ài)將在孩子的成長(zhǎng)里散發(fā)芬芳。</div><div> </div><div>在這里，</div><div>我擁有母親一樣的胸懷，</div><div>在這里，</div><div>我擁有兒童般的心里。</div><div>當(dāng)孩子傷心時(shí)，我會(huì)陪著，</div><div>用情去呵護(hù)幼小的心靈；</div><div>當(dāng)孩子快樂(lè)時(shí)，我會(huì)陪著，</div><div>用愛(ài)去哺育小苗的成長(zhǎng)，</div><div>我扮演著人生中不同的角色。</div><div> </div><div>有時(shí)，我是他們的媽媽。</div><div>喂孩子吃飯、梳頭、陪他們睡覺(jué)，</div><div>從不怕臟和累。</div><div> </div><div>有時(shí)，我是他們的伙伴。</div><div>和孩子一起看書(shū)、一起搭建，</div><div>陪他們享受快樂(lè)。</div><div> </div><div>有時(shí)，我是故事中兔媽媽。</div><div>陪他們一起走進(jìn)童話的世界，</div><div>讓孩子知道什么是善良和正義。</div><div> </div><div>有時(shí)，我是清潔工。</div><div>為孩子清洗褲子、打掃衛(wèi)生，</div><div>創(chuàng)設(shè)最美最整潔的環(huán)境。</div><div> </div><div>有時(shí)，我是醫(yī)生。</div><div>為孩子測(cè)查體溫、喂孩子喝藥，</div><div>祈求孩子快快好起來(lái)。</div><div> </div><div>有時(shí)，我是體育運(yùn)動(dòng)員。</div><div>扶著孩子從梯子上爬上爬下，</div><div>聆聽(tīng)孩子們銀鈴般的笑聲。</div><div> </div><div>和孩子們?cè)谝黄穑?lt;/div><div>我忘記了辛勞；</div><div>和孩子們?cè)谝黄穑?lt;/div><div>我忘記了悲傷；</div><div>和孩子們?cè)谝黄穑?lt;/div><div>我忘記了回家的時(shí)間；</div><div>和孩子們?cè)谝黄穑?lt;/div><div>我忘記了對(duì)自己孩子的守護(hù)。</div><div>我的情、我的心都留在了幼兒園，</div><div>留給了我最最可愛(ài)的孩子們。</div><div>我用汗水、用心血，</div><div>用我青春的年華澆灌著孩子的未來(lái)。</div><div> </div><div>因?yàn)椋?lt;/div><div>我是幼兒教師。</div><div>我將用全身心的愛(ài)和力量，</div><div>給孩子編織成長(zhǎng)的搖籃，</div><div>給孩子插上成功的翅膀，</div><div>讓他們自由的翱翔在藍(lán)天上。</div><div><br></div><div><br></div><div>因?yàn)椋?lt;/div><div>我是幼兒教師。</div><div>我將在幼教工作崗位上默默耕耘，</div><div>在幼教科研里繼續(xù)攀登。</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">感恩幸福 傳遞幸福</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb"> 黨員教師 宋敏</font> </h5> <h3> 在我青蔥歲月里，走進(jìn)了幼兒園。真正成為一名幼兒園老師已經(jīng)有6個(gè)春夏秋冬，每一天都有太多太多的感觸。如果讓我給自己作為一名幼兒園教師選擇一個(gè)最有代表意義的關(guān)鍵詞，那可能就是幸福了。數(shù)不清的幸福其中有那些看似膚淺的小幸福瞬間、也有那些所謂的感人又美好的大幸福章節(jié)。而無(wú)論幸福是大或者小，每一個(gè)都讓我滿足，每一個(gè)都是讓我感激，每一個(gè)都是我生命中不可或缺的部分。<br></h3><div>當(dāng)我回味這些幸福記憶時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)幸福有千百種，而這不一樣的千百種幸福中每一種都夾雜著一樣的彼此：我們、家長(zhǎng)和孩子。幸福在我們之間傳遞并越發(fā)的歷久彌香。</div><div> 一、我們給幼兒的幸福</div><div> （一）生活悉心照料</div><div> 一年又一年中我們經(jīng)歷的孩子從小班到大班的。當(dāng)他們初入幼兒園時(shí)，分離焦慮纏繞著孩子和家長(zhǎng)們。 針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們老師會(huì)積極進(jìn)行班級(jí)教研：三位老師一致認(rèn)為我們應(yīng)該先把工作重點(diǎn)放在對(duì)幼兒生活中的照料：耐心細(xì)致的交給幼兒集體生活中的自理能力，當(dāng)幼兒在幼兒園生活中能夠自理時(shí)，才會(huì)有好的心情去面對(duì)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。</div><div>于是，我們關(guān)注幼兒來(lái)園后的穿脫疊衣服、穿鞋系鞋帶、如廁沖馬桶等行為，不放過(guò)任何一個(gè)生活小細(xì)節(jié)，給幼兒充分的時(shí)間去慢慢熟悉這些自理動(dòng)作，給幼兒充足的空間和最大的耐心去養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。童話故事期間流感來(lái)襲時(shí)，我們時(shí)刻提醒幼兒去喝水；天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，我們根據(jù)幼兒的身體素質(zhì)將水果燙好后才讓幼兒食用；每次如廁洗手后不厭其煩的給幼兒擦油、提褲子…...</div><div> 點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)護(hù)只為我們的孩子能愛(ài)上幼兒園，能感受到幼兒園給他們的幸福和關(guān)愛(ài)。</div><div> （二）心情熱心呵護(hù)</div><div> 幼兒園的孩子們心情起伏變化很大，除了想媽媽的大眾心情以外，還有許許多多的小個(gè)性心情，而且孩子的心情并不會(huì)自我修復(fù)。我們深知如果處理不好孩子的每一次心情波動(dòng)，日積月累極有可能會(huì)影響孩子今后的性格養(yǎng)成。所以，我們把呵護(hù)幼兒的心情提上了工作日程。</div><div> 當(dāng)我們深究幼兒心情時(shí)才發(fā)現(xiàn)里面的學(xué)問(wèn)真不小，以前看到孩子不開(kāi)心就亂認(rèn)為他想媽媽或者和小朋友發(fā)生不愉快了。其實(shí)不然，在一次次的摸索中，我們發(fā)現(xiàn)：首先，控制住孩子的哇哇大哭，告訴孩子你哭著說(shuō)話我實(shí)在聽(tīng)不見(jiàn)，想解決問(wèn)題就停下來(lái)哭聲說(shuō)清楚。其次，認(rèn)真耐心的聽(tīng)孩子傷心的娓娓道來(lái)，可能不清晰，也可能顛三倒四。都沒(méi)有那么重要，因?yàn)樗皇窍胝覀€(gè)人說(shuō)出來(lái)就好了。然后，真的去幫助孩子解決他的傷心事，不是和他一起解決，而是我們來(lái)幫他解決。因?yàn)?，?dāng)他傷心時(shí)，只想找個(gè)依靠，而不是和那個(gè)依靠一起動(dòng)腦筋來(lái)解決。最后，解決的方法可以好幾個(gè)，讓他來(lái)選擇一個(gè)他最喜歡的。</div><div> 孩子喜歡聽(tīng)他心情的人更喜歡尊重他的人，在努力呵護(hù)孩子心情時(shí)我們老師也受益匪淺，我們要有耐心更要有愛(ài)心，而這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的呵護(hù)只為我們的孩子能在幼兒園幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)。</div><div> （三）學(xué)習(xí)審心陪伴</div><div> 當(dāng)孩子在生活能夠自理、心情能夠舒暢時(shí)，他們會(huì)自發(fā)的去探索幼兒園的生活，這就要談到幼兒的學(xué)習(xí)了。這是幼兒園教育亙古不變的話題，也是我們應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記的職責(zé)。</div><div> 我們幼兒園的老師們互相學(xué)習(xí)，及時(shí)更新思想，緊跟時(shí)代的教育理念，重新審視自己的教育內(nèi)心，關(guān)注游戲?qū)τ變簩W(xué)習(xí)的重要性。積極審視對(duì)待孩子的教育方式，我們教師統(tǒng)一思想，對(duì)待孩子的態(tài)度要溫和，但不能失去原則，要讓孩子既感覺(jué)幼兒園是溫暖的家同樣也是有規(guī)則的集體。另外，組織孩子活動(dòng)的方式要適應(yīng)孩子的年齡，尤其要摸索適應(yīng)我班幼兒的接受方式，教師經(jīng)常碰頭，分享教育心得，互學(xué)所長(zhǎng)，一步步探索適合我們班的教學(xué)方法。</div><div> 二、幼兒給我們的幸福</div><div> 當(dāng)我們給予孩子濃濃的幸福感時(shí)，孩子們也回饋給了我們?cè)S許多多的驚喜。</div><div> （一）一張張開(kāi)心的笑臉</div><div> 隨著日子的一天天度過(guò)，孩子們?cè)谟變簣@的生活越來(lái)越嫻熟，越來(lái)越有了家的感覺(jué)，每天早上開(kāi)心的來(lái)園，專注的上課和區(qū)域，開(kāi)心的玩游戲。離園時(shí)禮貌的再見(jiàn)……一張張開(kāi)心和認(rèn)真的小臉就是我們老師收到的最幸福的禮物。</div><div> （二）一次次美好的表現(xiàn)</div><div> 一天又一天中孩子們給了我們一次又一次的驚喜：上課中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大膽的發(fā)言表述；區(qū)域中專注的游戲，自信的展示作品；戶外活動(dòng)中積極的參與游戲，友好的與同伴相處……家長(zhǎng)開(kāi)放日孩子們的精彩表現(xiàn)得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同和表?yè)P(yáng)。孩子們有的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和變化出現(xiàn)在我們眼前時(shí)。我想，這就是幼兒園老師收獲的最大的幸福。</div><div> 三、我們給家長(zhǎng)的幸福</div><div> 家長(zhǎng)是我們的支持者和合作者，有了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持我們的工作才能順利開(kāi)展。</div><div> （一）一路專業(yè)的引領(lǐng)</div><div> 為了家長(zhǎng)們能夠更好的走進(jìn)我們的社會(huì)體驗(yàn)主題活動(dòng)，在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)中，細(xì)致的給家長(zhǎng)們講解了如何帶孩子進(jìn)行體驗(yàn)會(huì)更有效，通過(guò)大量的真實(shí)例子來(lái)啟發(fā)家長(zhǎng)，在通俗易懂的講解中，家長(zhǎng)們受益匪淺，體驗(yàn)活動(dòng)進(jìn)行的更有價(jià)值了。</div><div> 我們對(duì)家長(zhǎng)的引領(lǐng)并沒(méi)有止步于開(kāi)學(xué)初的一次家長(zhǎng)會(huì)，在每一個(gè)學(xué)期中我們循序漸進(jìn)的運(yùn)用多種方式給予了家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆?、科學(xué)體驗(yàn)等多方面的引導(dǎo)，如：微信群、來(lái)園接園時(shí)間個(gè)別溝通、家委會(huì)等形式，一次次的接觸讓我們和家長(zhǎng)有了更深層次的了解，更加有利于我們工作的開(kāi)展。</div><div> （二）一份細(xì)致的關(guān)懷</div><div> 現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子，家里上到老、下到小都將其視為寶貝，對(duì)孩子格外關(guān)注。所以，想法也就格外的多，這樣對(duì)老師的要求也就很多。我們班一直推行隨時(shí)交流的家園共育方式，即家長(zhǎng)有任何想法在合適的時(shí)間可以隨時(shí)找老師交流，老師有任何想法會(huì)隨時(shí)找家長(zhǎng)進(jìn)行交流，只要是關(guān)于孩子成長(zhǎng)的任何事情絕對(duì)不藏著掖著，小事出現(xiàn)及時(shí)交流絕不集合成為大事。利用來(lái)園接園時(shí)間家長(zhǎng)們就會(huì)三兩句話說(shuō)明孩子在家的表現(xiàn)，比如這段時(shí)間孩子不適應(yīng)，當(dāng)家長(zhǎng)反饋給我們這個(gè)信息時(shí)，我們會(huì)及時(shí)采取相應(yīng)的措施、組織相應(yīng)的生活活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)孩子們；我們也會(huì)不定時(shí)與個(gè)別家長(zhǎng)反饋近期孩子的發(fā)展表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們了然于心，并告訴家長(zhǎng)回家后如何配合會(huì)很有效，這樣家長(zhǎng)們就能夠有方向的回家進(jìn)行引導(dǎo)，家園配合才更加有效。</div><div> 四、家長(zhǎng)給我們的幸福</div><div> （一）舒心的理解</div><div> 慢慢地我們和家長(zhǎng)漸漸熟悉，每一次的交流讓我們感到愉快。家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作非常理解：理解我們的辛苦，也理解我們偶爾的沒(méi)有關(guān)注到的小差錯(cuò)。這些理解都讓我們充滿了感動(dòng)，激勵(lì)我們繼續(xù)努力，彌補(bǔ)不足。</div><div> （二）貼心的支持</div><div> 班里遇到一些集體的大型活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們貼心的詢問(wèn)需要幫忙的地方，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的支持讓我們感到開(kāi)心。六一活動(dòng)我們發(fā)揮家委會(huì)的能量組織家長(zhǎng)們談?wù)摶顒?dòng)的事項(xiàng)，家長(zhǎng)們積極參與以精神的面貌展示了我們班的風(fēng)采。正是家長(zhǎng)們的貼心支持讓我們有了充足的干勁兒，為了幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)做出更多的努力。</div><div> （三）熱心的參與</div><div> 體驗(yàn)活動(dòng)是我們幼兒園的園本課程，小班的孩子剛剛?cè)雸@時(shí)對(duì)我們的課程一無(wú)所知，經(jīng)過(guò)努力，家長(zhǎng)們終于找到了方向。家長(zhǎng)們繼續(xù)熱心的參與和探索體驗(yàn)活動(dòng)，并努力追求更好，更有特色的體驗(yàn)活動(dòng)。我們也提供了展示的平臺(tái)，將孩子們完成的體驗(yàn)記錄表，家長(zhǎng)心得，觀察記錄等及時(shí)的張貼出來(lái)，供家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。</div><div> 我們老師對(duì)家長(zhǎng)一直以來(lái)秉承的信念就是：一切為了孩子。也正是因?yàn)檫@一致的信念讓我們形成了良好的合作和友誼關(guān)系，為我們和家長(zhǎng)彼此增添了相處的幸福感，也為我們的工作增添了許多美好的色彩。</div><div> 五、搭檔給彼此的幸福</div><div> 同事是我們工作最外顯的人際關(guān)系，同事之間的相處甚至超越了家人的相處時(shí)間，而班里的搭班教師更是最久的，每天的相處中，讓我們勝似親人。</div><div> 一個(gè)眼神的默契，一份正能量的傳遞</div><div> 我們搭班許多教師，每一個(gè)相處如一家人，在工作上我們互相給與對(duì)方靈感和幫助，每天的工作從生活打掃到組織活動(dòng)，彼此分工合作有效完成，雖有分工但不分情誼。有的搭檔老師在美術(shù)方面十分有造詣，對(duì)美術(shù)作品內(nèi)容、表現(xiàn)方式、呈現(xiàn)形式進(jìn)行交流時(shí)，讓我受益匪淺。有的搭檔在音樂(lè)方面有獨(dú)到的見(jiàn)解，每一次配她們的課都讓我成長(zhǎng)許多。我們互相切磋，各學(xué)所長(zhǎng)，大家各抒己見(jiàn)，選擇最好、最有利于孩子表現(xiàn)的方案，實(shí)施方案時(shí)我們根據(jù)自己的專長(zhǎng)選擇側(cè)重工作，雖人人有側(cè)重，但人人配合彼此，我們擁有著一個(gè)眼神就可以指導(dǎo)彼此的默契，也正是這份默契幫助我們順利而開(kāi)心地完成一次又一次的活動(dòng)展現(xiàn)。</div><div> 記得孕期時(shí)，我的生活有了不一樣的變化，這也影響著我的工作。搭班老師對(duì)我呵護(hù)有加，替我疊被子、打掃教室，幫我分擔(dān)一切在她們看來(lái)會(huì)使我勞累的事情。我在心里充滿了無(wú)數(shù)的感激，也告訴自己要像她們學(xué)習(xí)。這，就是我們之間的一份正能量，正是遇到了她們才讓我知道，這份正能量是多么值得擁有。而這份正能量我也將繼續(xù)傳遞下去……</div><div> 這六年來(lái)我有著不同的記憶、不同的經(jīng)歷，而不變的是心中一直留著幸福的地方，每一天都因?yàn)樾腋６械缴拿篮?，感激作為幼兒園老師遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。我也將帶著幸福繼續(xù)上路，并將幸福傳遞給每一個(gè)人……</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">在孩子的內(nèi)心埋下“美”的種子</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">黨員教師 陳利娜</font></h5> <h3> 時(shí)光荏苒，總覺(jué)得還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)揣摩，我已經(jīng)在幼兒教師這個(gè)崗位上堅(jiān)守了18載春秋。回首匆匆而過(guò)的時(shí)光，有過(guò)激動(dòng)，有過(guò)彷徨，有過(guò)煩惱，但更多的，卻是滿滿的收獲和幸福。<br></h3><div> 《綱要》中指出：我們要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)”。這段話向我們說(shuō)明了——作為一名專業(yè)的幼兒教師，幼兒園課程不僅要關(guān)注預(yù)設(shè)課程更要注重生成性課程。接下來(lái)我就以故事的形式向大家闡述幼兒園生成活動(dòng)的真正意義和價(jià)值所在。</div><div> 記得我們班在進(jìn)行《我的社區(qū)》主題活動(dòng)過(guò)程中，孩子們會(huì)不止一次的在活動(dòng)中都會(huì)提到“美”這個(gè)詞?！巴?！這些房子好美呀！”、“動(dòng)物小區(qū)的環(huán)境可真美呀！”、“垃圾一定要扔進(jìn)垃圾箱，要不我們的小區(qū)就不美了?！?、“這些幫助別人的小動(dòng)物他們的心靈可真美！”、“有些房子的窗戶就像眼睛一樣又明亮又美麗。”……</div><div> 一次兩次說(shuō)到，可能不覺(jué)什么，但說(shuō)到的多了，孩子們的話題來(lái)了?！拔覀兪遣皇菓?yīng)該穿的美美的，這樣走在小區(qū)院里我們的小區(qū)肯定很美?！薄霸蹅兠魈齑┤棺影桑屛覀儼嘁裁烂赖??！薄昂醚?，好呀?！毙∨鷤兩塘恐及炎约旱男∪棺哟┥狭?。</div><div> 一周過(guò)去了，又一周過(guò)去了……一切如常，我們什么都沒(méi)覺(jué)得什么。但有一天，突然問(wèn)題全來(lái)了！辰妞沒(méi)穿裙子，一進(jìn)門(mén)就告我：還是穿褲子舒服。衛(wèi)生間里，星星沒(méi)把裙子摟住，尿濕了裙子。</div><div> 小億說(shuō)：玥玥上課的時(shí)候一直摳裙子上的金金?？煽烧f(shuō)：媽媽說(shuō)裙子臟了真不好洗。于是我們臨時(shí)起意，組織孩子們進(jìn)行了關(guān)于“穿裙子到底好不好”的討論活動(dòng)。正方小朋友覺(jué)得穿裙子漂亮、美麗。而反方的小朋友則提出了許多的質(zhì)疑。</div><div> 毅欽說(shuō)：“星星的裙子太長(zhǎng)了，騎車子絞在車輪里多危險(xiǎn)呀?！?lt;/div><div> 小億說(shuō)：“玥玥上課一直摳她的裙子，注意力一點(diǎn)都不集中?！?lt;/div><div> 思琪說(shuō)：“上廁所可不方便了，不摟緊就掉進(jìn)坑里了?！?lt;/div><div> 大寶說(shuō)：“戶外活動(dòng)的時(shí)候2的裙子就給掛了個(gè)洞洞。”</div><div> 二寶說(shuō)：“戶外玩的時(shí)候還得拉扯的裙子，玩不痛快?！?lt;/div><div> 小宇說(shuō)：“星星的長(zhǎng)裙子容易讓跟在她后面的小朋友踩住?！?lt;/div><div> ……</div><div> 一大堆的理由讓全班28名幼兒都覺(jué)得穿裙子不好，只有2名幼兒堅(jiān)持己見(jiàn)覺(jué)得好。玥玥噘著嘴，“穿裙子漂亮么，可以讓我們的環(huán)境更美，我還是喜歡穿裙子?！边@么一說(shuō)，一些小女生愛(ài)美的心又蠢蠢欲動(dòng)起來(lái)。</div><div> 介于孩子們的種種想法，我又向孩子們提出了另一個(gè)問(wèn)題：“雖然穿裙子有很多的不好，但小女生們又很愛(ài)美，這可怎么辦？”</div><div> 暢暢說(shuō)：“想個(gè)時(shí)間再穿?！?lt;/div><div> 小博說(shuō)：“想穿可以等的夏天了穿?！?lt;/div><div> 毅欽說(shuō)：“穿漂亮衣服也可以呀，不用非穿裙子。”</div><div> 小億說(shuō)：“一天裙子，一天褲子，輪流的穿?！?lt;/div><div> ……</div><div> 聽(tīng)到此，我提議：“我們一個(gè)星期有5天來(lái)幼兒園，我們選1天來(lái)穿裙子好嗎？”</div><div>大家都點(diǎn)頭同意。但哪一天呢？通過(guò)舉手表決，最后大家一致決定星期五為穿裙子的日子，小女生們的理由居然是：星期五穿了可以連著六日穿三天。</div><div> 小女生是美了，那小男生們?cè)趺崔k？小女生們也提出了好的建議。</div><div> 蕾蕾說(shuō)：“男生們可以穿帥氣的衣服呀?！?lt;/div><div> 小男生們都紛紛點(diǎn)頭稱贊。</div><div> 我隨之提出：“那我們定星期五為“穿裙子日”是不是不合適了？”</div><div> 小宇說(shuō)：帥氣裙子日</div><div> 彤彤說(shuō)：小帥哥和裙子日</div><div> 我立馬引導(dǎo)：“穿上裙子成了啥了？”</div><div> 辰妞說(shuō)：美女么！</div><div> 蕾蕾說(shuō)：帥哥和美女</div><div> 小朋友們都拍手同意，最后決定星期五為“帥哥美女日”。</div><div> 2017年的3月17日是我們班討論決定以來(lái)的第一個(gè)“帥哥美女日”，孩子們來(lái)園個(gè)個(gè)都是美滋滋的，興哉哉的。談話環(huán)節(jié)，我問(wèn)孩子們：“除了穿的漂亮感覺(jué)美，怎么樣會(huì)更美？”彤彤說(shuō)：“我見(jiàn)電視上面走模特的走的可美了。”一句話引起了好多小朋友的注意。我立馬接上：“對(duì)了，如果一個(gè)人穿的漂亮，但走路歪三扭四，你會(huì)覺(jué)得他美嗎？”大家紛紛點(diǎn)頭同意。我馬上從電視上搜出兒童走模特視頻，請(qǐng)孩子們欣賞。哇，于是我們班接下來(lái)的時(shí)間成了這樣：上個(gè)廁所叉著腰，扭著進(jìn)去了；喝個(gè)水，一只手端著杯子，一只手叉著腰，扭著走回座位；區(qū)域活動(dòng)也不見(jiàn)有跑的，都是扭著走來(lái)走去；索性戶外活動(dòng)，我讓蕾蕾帶頭領(lǐng)著全體小朋友在院子里叉著腰扭著屁股走了一大圈。</div><div> 區(qū)域活動(dòng)小結(jié)時(shí)，幼兒互評(píng)他人的游戲情況。大寶說(shuō)：“昊昊在區(qū)域里大喊大叫，吵的我不行?！蔽荫R上進(jìn)行引導(dǎo)：“你們說(shuō)穿著帥氣的服裝，但是大喊大叫，我們能叫他帥哥嗎？”大家一致?lián)u頭。就這樣，你一言，我一語(yǔ)，孩子們總結(jié)出來(lái)了“什么是美”。穿的漂亮、要微笑、走路有精神、用好聽(tīng)的聲音說(shuō)話、畫(huà)畫(huà)要用心……</div><div> 在教育孩子的過(guò)程中，我們成人總是把自己的東西強(qiáng)加給他們，他們被迫的接受，這反而觸動(dòng)了孩子們的各種叛逆心理，調(diào)皮搗蛋、不守規(guī)則，等等等等。其實(shí)我今天交流的內(nèi)容就是在引導(dǎo)孩子們?cè)诟惺苊赖幕A(chǔ)上無(wú)形中滲透并激發(fā)了孩子們的自知力和自覺(jué)性。在這次事件的啟發(fā)下，我們又和孩子共同商討制定出了“玩具分享日”和“自由活動(dòng)日”，就目前活動(dòng)的效果看，很是不錯(cuò)，希望可以以此喚醒孩子們內(nèi)心美好的種子，從而激發(fā)他們做的更好，走的更遠(yuǎn)。</div><div> 預(yù)設(shè)活動(dòng)是很重要，但生成活動(dòng)更重要。我們不能總是死板的追隨計(jì)劃，而是應(yīng)該把我們的眼睛放在孩子身上，這樣才能抓住那些稍縱即逝的教育瞬間。</div><div> “每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子”，這是《指南》中“藝術(shù)”領(lǐng)域開(kāi)篇的一句話。 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)作條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。</div><div> 我覺(jué)得小時(shí)候人性的力量養(yǎng)的越強(qiáng)，他長(zhǎng)大后改變現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的能力就更強(qiáng)，他的責(zé)任感、使命感以及他對(duì)于正義的信任也會(huì)更強(qiáng)，所以，我覺(jué)得美好的東西要趁早在心里扎根。把美好深深植入人性的深處，等他走出去以后，雖然有一些釘子、有一些教訓(xùn)，但是他內(nèi)心的東西還在，還沒(méi)放棄，我覺(jué)得這個(gè)很重要。其實(shí)正因?yàn)檫@個(gè)世界不美好，所以我們要儲(chǔ)備足夠多的保障，才能在這個(gè)世界上走過(guò)自己的路，而且給別人帶來(lái)更多的好。</div><div> 所以，就讓我們多給孩子們一些理解、尊重和支持吧，因?yàn)檫@樣的理解、尊重和支持會(huì)猶如溫暖的陽(yáng)光和甘甜的雨露，讓一顆顆“美的種子”在孩子們心中慢慢地生根發(fā)芽，并為這些幼苗撐起一片藍(lán)天。唯有如此，每個(gè)孩子心中“美的種子”才會(huì)在我們的精心呵護(hù)下，成長(zhǎng)為枝繁葉茂的參天大樹(shù)！教育，就應(yīng)該是喚醒孩子內(nèi)心美的種子，讓它們像清泉流過(guò)，像微風(fēng)吹拂，云淡風(fēng)輕，爽心悅目。</div><div> 對(duì)孩子們而言，他們身邊的人會(huì)對(duì)他們的人生具有深遠(yuǎn)的影響，正因?yàn)槿绱?，我希望我?huì)是那一個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)真正有印象、有影響、重要的人。為了探求“我究竟是怎樣的一個(gè)人”，孩子們這樣說(shuō)：</div><div> ——智慧，總有新想法</div><div> “陳老師是一個(gè)聰明的人，而且很努力，每天中午都在學(xué)習(xí)?！?lt;/div><div> “陳老師很愛(ài)學(xué)習(xí)，她會(huì)經(jīng)常有一些有意思的想法和我們交流分享?！?lt;/div><div> “陳老師是個(gè)優(yōu)秀的人，好多知識(shí)都是她先學(xué)會(huì)然后再教給我們。”</div><div> ——搞笑，逗我們開(kāi)心</div><div> “陳老師會(huì)經(jīng)常給我們扮鬼臉?！?lt;/div><div> “陳老師和我們一起做游戲的時(shí)候，我會(huì)玩的很瘋狂?！?、</div><div> “陳老師就像一朵開(kāi)放的花兒一樣?！?lt;/div><div> ——勇敢，而且有力量</div><div> “我覺(jué)得陳老師一定會(huì)飛檐走壁?！?lt;/div><div> “陳老師就像個(gè)超人，什么都會(huì)，很厲害的?！?lt;/div><div> “陳老師就像太陽(yáng)一樣，給我們帶來(lái)光芒?！?lt;/div><div> </div><div> ——親切，像媽媽一樣</div><div> “陳老師心地善良，和天使一樣美麗?！?lt;/div><div> “陳老師身上香香的，有媽媽的味道，老想讓我湊過(guò)去?！?lt;/div><div> “雖然有時(shí)候我犯了錯(cuò)誤陳老師會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)兇，不過(guò)我一有進(jìn)步她又會(huì)馬上給我鼓掌。”</div><div>……</div><div> 和孩子們的一通對(duì)話讓我突然眼眶一酸，原來(lái)在孩子們眼中我是這么一個(gè)“完美”的人，我想我在時(shí)光中已經(jīng)帶給孩子們一些什么了，未來(lái)的日子我想我會(huì)堅(jiān)定自己的腳步一直繼續(xù)走下去……</div> <h3 style="text-align: center; "><b><font color="#b04fbb">我幸福我是幼教人</font></b></h3><h5 style="text-align: center; "><font color="#b04fbb">黨員教師 李紅紅</font></h5> <h3> 救死扶傷是白衣天使辛勤努力后獲得的最大成就，技術(shù)創(chuàng)新是工人師傅努力鉆研后獲得的最好回報(bào)，社會(huì)安定是警務(wù)人員日夜奮斗后獲得的最大幸福，作為一名幼兒教師，我的成就、我的幸福又是什么呢？<br></h3><div> <b>----孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)是我最大的成就</b></div><div> 記得第一次接到小班，是我和魏老師、趙老師3人一起組建的小一班，班里一下來(lái)了39位新入園的小朋友，作為幼兒園的青年教師，我和趙老師都沒(méi)有接手過(guò)新入園的孩子。因此，看著這一群哭得稀里嘩啦的小不點(diǎn)們，內(nèi)心十分無(wú)措，幸好有魏老師這位有經(jīng)驗(yàn)的老教師給我們指點(diǎn)迷津，教我們?nèi)绾伟矒岷⒆雍图议L(zhǎng)，如何分批組織活動(dòng)，就這樣我們?nèi)藞?jiān)持每天不論誰(shuí)的班都堅(jiān)持蹲在班上看孩子，中午輪流吃飯、輪流哄哭鬧的孩子睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨合期，孩子們漸漸適應(yīng)了幼兒園生活，而我們也打心底里接受了這群可愛(ài)的孩子們?，F(xiàn)如今，經(jīng)過(guò)半年的朝夕相處，孩子們從當(dāng)初的哭哭啼啼喊著“老師，我要媽媽”“老師，我不會(huì)”到現(xiàn)在自己吃飯、睡覺(jué)、穿脫衣服，甚至因?yàn)樯〔荒苌嫌變簣@而和媽媽抱怨家里不如幼兒園好，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都讓身為小一班一員的我感到由衷的驕傲，我的孩子們長(zhǎng)大了，變懂事了！能夠見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)就是身為人師的我做得最成功的一件事。</div><div> <b> ----家長(zhǎng)的信任是我得到的最好回報(bào)</b></div><div> 每年的十月份，都是最忙的時(shí)候，因?yàn)橼s上要家長(zhǎng)開(kāi)放日，那年是小班第一學(xué)期，為了讓家長(zhǎng)們能夠看到孩子們?nèi)雸@一個(gè)月來(lái)的進(jìn)步與變化，放心的把孩子交給我們，所有的小班教師都在忙著加班加點(diǎn)的布置教室環(huán)境，引導(dǎo)孩子們熟悉區(qū)域環(huán)境和規(guī)則，想把孩子最好的一面展現(xiàn)給家長(zhǎng)們。適逢我懷孕剛一個(gè)多月，時(shí)間緊迫，工作任務(wù)重，自身的妊娠反應(yīng)又比較大，看著一群懵懂的孩子，想著一堆還需要做的工作，我感覺(jué)每天都十分煎熬。一個(gè)周六的上午，我接到一條來(lái)自家長(zhǎng)的一條短信：李老師，孩子說(shuō)你感冒了，讓我告訴你買(mǎi)點(diǎn)藥吃，你要注意身體啊?？吹竭@條短信，我頓時(shí)就熱淚盈眶。都說(shuō)小班的孩子傻根本不知大人的冷暖，都說(shuō)小班的家長(zhǎng)工作難做，心里都是對(duì)老師的一堆不滿，可是我聽(tīng)到的卻是來(lái)自孩子最純真的提醒和家長(zhǎng)最真摯的關(guān)懷，讓我怎能不感動(dòng)。</div><div> 自接上那撥孩子起，魏老師就告誡我一定要做好家長(zhǎng)工作，因此我班選取了家委會(huì)，建立了家長(zhǎng)微信群，家長(zhǎng)們?cè)谌豪锸只钴S，“老師，孩子今早情緒不好，你可要多觀察?。 薄袄蠋?，孩子最近咳嗽的厲害，涼水果要燙了再給他吃了！”“老師，寶寶睡著了么？”家長(zhǎng)們的擔(dān)心和疑慮每天在群中出現(xiàn)，有時(shí)一聊就聊到十一二點(diǎn)，針對(duì)這些瑣碎的問(wèn)題，我們堅(jiān)持有問(wèn)必答，短信說(shuō)不清就當(dāng)面聊，顧慮我的身體，群里的問(wèn)題一直是魏老師和趙老師堅(jiān)持不懈的努力回復(fù)，我則是負(fù)責(zé)和家長(zhǎng)們當(dāng)面了解情況。堅(jiān)持就是勝利，事實(shí)證明我們沒(méi)有白費(fèi)力氣，家長(zhǎng)們由一開(kāi)始的滿懷疑慮到現(xiàn)在的積極配合和當(dāng)做朋友般的自由交流，有時(shí)還會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“孩子說(shuō)你是他最喜歡的老師”“老師，可真要謝謝你”，這些都是對(duì)我們班家園工作的最好回報(bào)。</div><div> <b> ---不能始終陪伴你們是我最大的遺憾</b></div><div> 因?yàn)樽陨響言性?，自己親手接的第一批孩子只帶到小班結(jié)束就和他們道了別，生完寶寶回來(lái)后，看著自己親手帶起來(lái)的孩子依然是那么親切，每逢戶外活動(dòng)碰面時(shí)，孩子們總會(huì)圍著我問(wèn)東問(wèn)西“你的寶寶多大啦？她會(huì)說(shuō)話么？”孩子們還會(huì)親切地喊我“小李老師”，聽(tīng)久了我很好奇為什么總要在名字前加一個(gè)“小”字，孩子們是這樣告訴我的：“因?yàn)槟闶切“嗟睦罾蠋?，所以就是小李老師嘍！”聽(tīng)著這樣的解釋，自己的心理既甜蜜又遺憾，雖說(shuō)不是媽媽，但多想陪伴他們一路長(zhǎng)大，見(jiàn)證你們成長(zhǎng)的足跡。</div><div> <b> ---自己成為媽媽是我最大的幸福</b></div><div> 想想來(lái)幼兒園六年時(shí)間，周圍的一切都在發(fā)生著變化，我們搬了新家，換了新貌，迎來(lái)了一批新孩子。如今，自己也當(dāng)媽媽了，想想自己由剛?cè)雸@那個(gè)初出茅廬的青澀女孩到現(xiàn)在這個(gè)成熟穩(wěn)重要為人母的小女子，真是感慨萬(wàn)分，一幼在大家的共同努力下邁入了它輝煌燦爛的新篇章，而我也在不懈努力下中步入了人生的另一個(gè)階段。在未來(lái)的日子里，我要努力適應(yīng)自己的新角色，調(diào)整好心態(tài)，協(xié)調(diào)好工作與新角色之間的尺度，努力履行好為人師的職責(zé)和為人母的擔(dān)當(dāng)。</div><div> 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨！在未來(lái)的道路上我身上的責(zé)任將會(huì)成倍增長(zhǎng)，我肩上的擔(dān)子將會(huì)越來(lái)越重，作為幼兒園的一員，我要倍加勤勉，努力讓自己打破傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己的教學(xué)技能和思想覺(jué)悟有更新的突破；身為孩子的母親，我要自強(qiáng)、自立，為孩子做好榜樣，讓父母更加放心。期待未來(lái)的每一天，更期待未來(lái)那個(gè)嶄新的自己。</div><div> （未完待續(xù)）</div><div> </div><div> </div>