低數(shù)學習之“五字真言”魏老師 <p class="ql-block"> 小學低年級階段兒童的可塑性極強，是養(yǎng)成良好學習習慣的最佳時期。那么，對于這個階段的孩子，我們應(yīng)該主要要培養(yǎng)孩子的哪些方面的學習習慣呢？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">1 、會“聽”</p><p class="ql-block"> “聽”是數(shù)學學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)。學生在課堂上能認真聽老師的授課、同學的發(fā)言，那么他對于課堂知識已經(jīng)有很大的掌握了。低年級的孩子很難長時間的集中注意力，所以，為了養(yǎng)成孩子很好地聽的習慣，在數(shù)學授課時采取講故事、玩游戲等方式以及非常好的激勵機制來幫助學生更長時間段集中注意力在課堂上，以達到更好的學習效果。</p> <p class="ql-block">2 、會“說”</p><p class="ql-block"> 愛因斯坦曾說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”問題是數(shù)學的的心臟，所以，在課堂上養(yǎng)成“說”的習慣尤為重要!在教學過程中，培養(yǎng)孩子發(fā)言的習慣，教師不但可以根據(jù)學生發(fā)言的情況及時了解學生的學習狀態(tài)和掌握情況，還可以根據(jù)學生的反應(yīng)靈活的調(diào)整自己的教學，同時，學生在課堂上積極發(fā)言也培養(yǎng)了他的口頭表達能力，促進了思維的發(fā)展。作為老師，在課堂上我們應(yīng)鼓勵孩子大膽地說，完整的說，最好是能“舉一反三”的說。</p> <p class="ql-block">3 、 會“想”</p><p class="ql-block"> “想”即是思考，數(shù)學都披著一層思維的外衣，離開了思考，數(shù)學也就毫無意義了。所以，在數(shù)學課上一定要培養(yǎng)學生邊聽，邊看，邊想、邊記的學習習慣，做到手、耳、眼、腦、口并用，以達到最佳的學習效果。培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，既可以是讓學生答疑，也可以是讓學生設(shè)疑的方法。答疑及解答問題，通過思考解答現(xiàn)有的難題，設(shè)疑即提出問題，提出問題往往比解決一個問題更重要。</p> <p class="ql-block">4 、會“動手”</p><p class="ql-block"> 心理學家皮亞杰指出：“活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始。”數(shù)學本身是很抽象的，我們只有通過自己動手操作才能把抽象問題具體化。如果學生不知道5-2=?,那只要通過動手拿出5件物品，再拿走2件就可以很清楚直觀的達到答案。讓學生動手操作既可以使他們覺得課堂很有趣，又可以讓他們通過自己動手尋找解決方案，更容易掌握知識點。</p> <p class="ql-block"> 習慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學習習慣，才能獲得好的學習效果，但好的學習習慣也不是一朝一夕就能養(yǎng)成，它是一個比較漫長的過程，所以，還需要老師與家長共同努力來幫助學生逐步養(yǎng)成這些好習慣。</p>