<h3><b> 課，就是教育思想的源泉；課，就是創(chuàng)造活動的源頭，就是教育信念的萌發(fā)園地。</b>一一一<b>蘇霍姆林斯基</b></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 為了實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校教學資源共享，進一步促進城鄉(xiāng)教師的交流和學習，5月3日上午，市教育局黨委委員、教研室主任郭慧、教研室副主任俞賽霞攜各學科教研員及部分優(yōu)秀教師，來到黃店初中開展送教暨調(diào)研活動。</span></h3><h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 本次活動為我校帶來了五節(jié)優(yōu)質(zhì)課：育才中學語文老師童燕金的《作文》、實驗中學數(shù)學老師徐彪的《旋轉中心的確定》、育才中學英語老師周國星的《書面表達》、外國語中學科學老師陳俊的《浮力》、聚仁中學社會老師潘愛明的《注重知識框架，把握知識脈博》。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 送教活動安排。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 童老師從＂抓關鍵詞＂和＂求同存異＂兩個角度傳授了材料作文審題立意的方法及寫作技巧。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> "動點問題中的等腰三角形存在性問題"一直是出題的熱點、同學們的難點。徐老師由淺入深、從"特殊"到"一般"，帶領九(2)班同學自主探索圖形旋轉過程中"旋轉中心"的位置。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 周老師溫文爾雅的教態(tài)、風趣幽默的課堂語言、引人入勝的教學設計、標準流利的英語口語，使得同學們更加全神貫注地聽課，能快速高效地完成老師布置的任務，極大的提高了學習效率。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 陳老師以一題多變的形式帶領同學們對浮力的知識進行了探究，強調(diào)解題時要尋找涉及到的知識原理并指導同學們形成了浮力知識網(wǎng)絡結構圖。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 潘老師的《注重知識框架，把握知識脈博》，從中考考點出發(fā)，設計相應的問題，著重幫助同學們構建題目與知識的關系，很好地培養(yǎng)了學生的思維能力。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 俞賽霞主任利用大課間活動時間對教師和學生進行了問卷調(diào)查。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 黃店初中方國強、童衛(wèi)紅、潘永芬、王孝貞、龔婉萍等五位教師也都上了公開課。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 公開課結束后分學科組進行評課交流活動。老師們認為本次送教活動讓自己有了很大的收獲，從中學到了新的教育理念，懂得了新時期的教師必需基于對學生主體地位、學習權益、認知體驗、情感心理的尊重。要充分"相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生"，讓課堂教學達到更好的效果。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 最后各教研員對我校五位教師的課堂表現(xiàn)，及問卷調(diào)查等調(diào)研的結果向校領導作了反饋。專家們充分肯定了我校的教育教學管理與師生精神面貌，并結合我校實際就九年級中考復習后期階段的管理和教學方法提出了建設性的指導意見。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 本次送教活動，雖然時間短暫，但是內(nèi)容豐富，它帶給老師們的是驚喜、感嘆、思考……</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 相信在上級部門的關心領導下，我校的教育事業(yè)一定會迎來更美好的明天。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 【特別感謝】感謝陳一蔚工作室的各位同仁與育才中學吳小俊校長百忙之中蒞臨指導！</span></h3>