<h3><b>區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲。</b></h3> <h3>根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和結(jié)合我班實(shí)際情況，本學(xué)期我班設(shè)置了六個(gè)區(qū)域，分別是：能工巧匠（建構(gòu)區(qū)）、生活會(huì)館（生活區(qū)）、益智學(xué)堂（益智區(qū)）、茶來茶往（茶藝區(qū)）、妙筆生花（美工區(qū)）。其中茶來茶往為我班特色區(qū)域。</h3> <h3>孩子們有序的排隊(duì)取進(jìn)區(qū)計(jì)劃表。</h3> <h3>與同伴分享交流想去的區(qū)域和想完成的任務(wù)，然后做計(jì)劃。</h3> <h3>我班特色區(qū)域：茶來茶往??</h3><h3>茶，可以熏修孩子的禮儀與品德；</h3><h3>茶，可以讓孩子學(xué)會(huì)安靜與專注；</h3><h3>茶，可以提高孩子的風(fēng)度與氣質(zhì)；</h3><h3>茶，可以建構(gòu)孩子的秩序感……</h3> <h3>在茶來茶往，我們學(xué)習(xí)燙壺、溫杯、置茶、高沖、刮沫、低酌、聞香、品飲。</h3> <h3>泡出來的茶色香味俱全。</h3> <h3>書香云集區(qū)的作用：</h3><h3>1、讓幼兒從頭到尾地翻書，從左到右讀書。(學(xué)習(xí)習(xí)慣)；</h3><h3>2、聽故事，讓幼兒熱愛書和發(fā)展閱讀的興趣。(閱讀技巧)；</h3><h3>3、談?wù)撛跁邪l(fā)生的事情，讓幼兒記住細(xì)節(jié)并表達(dá)思想(語(yǔ)言智能發(fā)展)。</h3> <h3>孩子們專注的閱讀，徜徉在知識(shí)的海洋里。</h3> <h3>妙筆生花區(qū)的作用：</h3><h3> 為幼兒提供一個(gè)自由欣賞和創(chuàng)作的重要場(chǎng)所，是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營(yíng)造寬松、愉快而有要求的氛圍。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工這些外在的符號(hào)形式，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，施展自己的才能，任意享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂，獲得精神上的滿足。</h3> <h3>老師為孩子們準(zhǔn)備了超輕黏土，手工紙，刮畫紙，串珠，彩筆，油畫棒等多種多樣的材料，供幼兒自由選擇。</h3> <h3>美工區(qū)活動(dòng)開展形式靈活多樣，注重發(fā)展幼兒的個(gè)體差異性。</h3> <h3>生活會(huì)館區(qū)的作用：</h3><h3> 讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。</h3> <h3>舂豆子是最受孩子喜愛的游戲。</h3> <h3>系鞋帶，剝花生??，剝瓜子等，能很好的鍛煉孩子的小肌肉。</h3> <h3>為教室里的植物澆水、除塵、修枯葉，做到真正的"生活即教育"。</h3> <h3>充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，他們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進(jìn)了智慧宮。</h3> <h3>那五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，不知不覺比較了大小又區(qū)分了高矮；那變幻多端的小小橡皮筋讓孩子們感到創(chuàng)造力的神奇；在棋子的對(duì)弈中體味出成功所付出的艱辛。</h3> <h3>在擺弄、操作過程中發(fā)展了幼兒的感知覺，調(diào)動(dòng)幼兒充分運(yùn)用五官觀察比較，感受物體的形狀，識(shí)別物體的顏色，比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、粗細(xì)，理解形體的等分。</h3> <h3>能工巧匠區(qū)的作用：</h3><h3> 利用積木、紙盒、易拉罐、水管、薯片筒等進(jìn)行建構(gòu)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間想象力、動(dòng)手操作及交流合作能力。</h3> <h3>搭建前先引導(dǎo)幼兒學(xué)畫設(shè)計(jì)圖，學(xué)做小小設(shè)計(jì)師。</h3> <h3>幼兒看設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行搭建的作品。</h3> <h3>在搭建中互相合作，互相幫助，體驗(yàn)游戲的樂趣。</h3> <h3>幼兒是區(qū)域活動(dòng)的主人，也是區(qū)域活動(dòng)成效落實(shí)的主體，在區(qū)域活動(dòng)中我們應(yīng)不斷小結(jié)調(diào)整，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、建構(gòu)技能、情感態(tài)度等各方面的能力，培養(yǎng)孩子的自信心和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。</h3>