<h3> 江西省于都縣城關(guān)小學</h3><h3> 創(chuàng)意設(shè)計:方銀花老師</h3><h3> 圖片來源:城關(guān)小學四8班微信群</h3><h3> 美篇制作:方銀花老師</h3> <h3> 4月伊始，春光明媚，城小四(8)班語文方老師給孩子們布置了一道特殊的動手實踐作業(yè)----根據(jù)詩詞制作創(chuàng)意果蔬拼盤。旨在讓孩子們在動手操作實踐活動中，盡享學習的樂趣，提高審美情趣，學會快樂學習，學會詩意生活。</h3> <h3> 根據(jù)詩句以各種水果和蔬菜為材料制作各種拼盤，是給人一種美的視覺享受。首先要有好的命題(選好詩句)，然后來挑選各種水果蔬菜，利用水果蔬菜的本色，來制作各種造型生動、形態(tài)各異的果蔬拼盤，誘人食欲，增加美感。</h3> <h3> 對于小學四年級的孩子們來說，根據(jù)詩詞制作果蔬拼盤的確要求有點高有點難。不過，學校有方老師在課堂上的指導(dǎo)，家里有家長在孩子身邊的指點，果蔬拼盤作業(yè)已化難為易，方便操作，孩子們忙得不亦樂乎，學有所獲，樂在其中呢!????</h3> <h3> 你瞧，孩子們的作品內(nèi)容豐富，圖文并茂，創(chuàng)意無限，精彩紛呈。</h3> <h3> 從詩句、材料的選擇，拼盤的構(gòu)思，果蔬的組合，色彩的搭配等各方面，都可見孩子們動了一番心思，花了一些時間精力，更體現(xiàn)了孩子們的潛力!</h3> <h3> 每個孩子都是天才的設(shè)計師。每個孩子的潛能都是無限的。??</h3> <h3> 古人的詩詞，經(jīng)過孩子們的創(chuàng)意設(shè)計，在果蔬拼盤中得到精彩演繹，盤中有詩情，也有畫意，真是“盤中小天地，詩詞大世界!"??????</h3> <h3> 方老師看到孩子們的作品滿心歡喜，倍感欣慰。欣然在微信朋友圈曬出孩子們的創(chuàng)意作品。沒想到，作品一上傳，朋友們紛紛點贊，好評如潮!????</h3> <h3> 趙翊言同學的媽媽也在朋友圈分享女兒的作品。</h3> <h3> 朱贊鑫的媽媽如是說:“創(chuàng)意無限，潛能無限!加油，四8班的小朋友們!"????</h3> <h3> 中華詩詞蘊含的民族文化精華，是五千年華夏文明傳承的重要載體。孩子們認真學詩詞，理解詩詞意思，感悟詩詞意境，體會詩詞情感，再拓展學習及動手實踐，根據(jù)詩詞制作果蔬拼盤創(chuàng)意作品，讓詩中有畫，畫中有詩，既鞏固了對詩詞的理解，培養(yǎng)了孩子們動腦動手實踐能力，又豐富了孩子們的學習生活，陶冶情操，提高審美能力，可謂一舉多得，受益無窮。</h3> <h3> “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。"因為方老師相信:孩子們現(xiàn)在的努力、今日的創(chuàng)意，終將化作永恒的記憶，化作人生路上的一道微光，明亮地指引著前行……正如董卿所說：“你在讀書上花的任何時間，都會在某一個時刻給你回報。”</h3> <h3> 家長們也快樂地分享著孩子們的杰作，見證并記錄著孩子們的成長，發(fā)自內(nèi)心為孩子們高興，為孩子們的進步喝彩!??????</h3> <h3> 轉(zhuǎn)變觀念，課堂創(chuàng)新，拓展學習外延，孩子們樂學好學，作為老師何樂不為呢???????</h3> <h3> 親愛的朋友們，當你打開美篇欣賞作品的同時，別忘了給孩子們點贊。你最喜歡哪位小朋友的創(chuàng)意作品呢?請為他(她)投上寶貴的一票，并附上點評，評價作品。孩子們的進步需要你我他的不斷鼓勵。謝謝!????????</h3>