<h3> </h3><div> 六年前的秋天，我第一次來(lái)到了被美國(guó)植物學(xué)家約瑟夫。洛克譽(yù)為“伊甸園”的扎尕那。離開(kāi)前一天的黃昏，在一個(gè)寂靜的藏族村落，見(jiàn)到一個(gè)孤獨(dú)的藏族女童從村外蹦跳而來(lái)，到了近前，與她目光對(duì)峙的一剎那，我猛然一怔，冥冥之中，恍惚是夢(mèng)幻中的女兒。因?yàn)榕粫?huì)漢語(yǔ)，我送給女童一些糖果，給她拍了幾張照片，女童一蹦一跳的消失在了村寨里。</div><div> 離開(kāi)扎尕那，女童清澈的眼眸縈繞在腦海中，如影隨形，難道是命中注定的緣分，讓我在天堂般的地方邂逅了意念中的女兒。</div><div> 第二年秋天，我專程來(lái)到這個(gè)小山村，拿著女童的照片尋訪，找到了這個(gè)叫卓瑪?shù)?歲女童，征得家人的同意，卓瑪成了我的“女兒”，從此我與這個(gè)村寨結(jié)下了不解之緣。 </div><div> </div> <h3> 對(duì)“女兒”的牽掛，讓我每年都去看她，用相機(jī)記錄她和小伙伴的成長(zhǎng)過(guò)程。在城里人眼中，扎尕那的孩子都是散養(yǎng)的“野孩子”，這些孩子三五成群，追逐打鬧，爬高上低，無(wú)所顧忌。土堆、柴垛、草地、青稞架成了他們的天然游樂(lè)場(chǎng)。孩子們滿身污漬，鼻流成河，目不忍睹。雖然物質(zhì)生活匱乏，但他們沒(méi)有天性的羈絆，純真無(wú)邪，簡(jiǎn)樸無(wú)憂，在天賜的美麗家園盡享快樂(lè)童年。</h3><div> 看著這些活潑可愛(ài)的孩子逐年長(zhǎng)大，我分享著他們帶給我的快樂(lè)。孩子們很有靈性，充滿童趣。每次去扎尕那，我都把上年拍的照片沖印出來(lái)，分發(fā)給孩子們，看到自己的照片，孩子們嬉笑著相互品評(píng)逗趣，樂(lè)不可支。</div><div> 在孩子們快樂(lè)童年的背后，我為他們的未來(lái)心存隱憂，這些孩子的父母大部分文化程度較低，有的小學(xué)未畢業(yè)就輟學(xué)務(wù)農(nóng)，繁重的勞作和傳統(tǒng)觀念的影響使他們無(wú)暇也沒(méi)有能力讓孩子得到良好的學(xué)前基礎(chǔ)教育，只能放任自流。村里的一所希望小學(xué)雖然實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育，但因?yàn)槿狈熧Y，教學(xué)水平有限，而且只有四個(gè)年級(jí)，家長(zhǎng)只能把孩子送給到幾十公里外鄉(xiāng)里、縣城的學(xué)校就讀。一些貧困家庭的孩子初中畢業(yè)就輟學(xué)務(wù)農(nóng)打工，減輕家庭負(fù)擔(dān)。</div><div> 近幾年扎尕那有一些孩子考上了大學(xué)、研究生，甚至到國(guó)外留學(xué)，知識(shí)改變了他們的命運(yùn)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始重視孩子的教育問(wèn)題。</div><div> 閑暇之余，瀏覽這幾年給孩子們拍的照片，我萌生了一個(gè)愿望，用鏡頭記錄她們的快樂(lè)童年，當(dāng)她們長(zhǎng)大后，把記錄她們成長(zhǎng)過(guò)程的照片制作成相冊(cè)，作為特殊禮物送給她們，同時(shí)也給自己保存一份珍貴的記憶。</div>