<h3> 為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師團隊的專業(yè)發(fā)展，語文學(xué)科帶頭人工作坊于2018年3月23日在教研室舉行了坊內(nèi)學(xué)員教學(xué)比武選拔賽。</h3> <h3> 這次教學(xué)比賽共有7名學(xué)員參加比賽。比賽從硬筆書法、朗讀能力、模擬課堂、即興答辯四個方面考察教師的素養(yǎng)。聶婷婷老師的模擬課堂中，展現(xiàn)了她扎實的教學(xué)基本功，既有對統(tǒng)編版教材的整體把握能力，也有對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)意識。尤其對學(xué)生識字、寫字能力的培養(yǎng)上能夠落實到實處、細(xì)節(jié)處。</h3> <h3> 教學(xué)中嫻熟地操作著教師助手，恰當(dāng)?shù)亟槿肓诵畔⒓夹g(shù)，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科之間的有效整合。教學(xué)中，她自創(chuàng)的三字謠及小詩歌，既鞏固了生字，又積累和發(fā)展了語言。</h3> <h3> 陳晨老師新穎的導(dǎo)入設(shè)計，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突顯了識字教學(xué)的特點。對課文中＂補充、反駁、商量＂等詞語的理解，起到了很好的點拔、指導(dǎo)的作用，也教給了學(xué)生理解運用詞語的方法。</h3> <h3> 王紅平老師的朗讀把我們帶入了如夢如幻的童話世界，充分彰顯了她對作品的感悟和朗讀的技巧。模擬課堂中，體現(xiàn)了大閱讀觀，注重學(xué)生的閱讀積累。</h3> <h3> 柴玉玲老師在信息技術(shù)的應(yīng)用中，游刃有余。彰顯出了教師助手的資源優(yōu)勢，以時間軸、翻翻卡、微課等形式，很好地輔助了教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 石曉青老師親和的語言，精心的準(zhǔn)備，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新穎、獨特的學(xué)習(xí)用具，能夠有效地實現(xiàn)在玩中學(xué)。</h3> <h3> 王旖旎老師一手漂亮的粉筆字，突顯了她的基本功，對學(xué)生的寫字指導(dǎo)和示范更是率先垂范。模擬課堂上，她精心制作的微課，發(fā)揮了微課的作用，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也彰顯了低年級教學(xué)的特點。</h3> <h3> 宋菲菲老師的基本功扎實，漂亮的板書凝煉了課文的精華，她樸素、端莊，有良好的個人素養(yǎng)，教學(xué)中有潛力可挖掘。</h3> <h3> 教研室王秀麗主任蒞臨比賽現(xiàn)場，和評委們一起交流。 評委們本著公平、公正的原則，認(rèn)真地聆聽著學(xué)員的朗讀、課堂。在即興答辯環(huán)節(jié)，各位評委從目標(biāo)的達(dá)成、教材的重難點、設(shè)計的意圖以及學(xué)生的學(xué)情等方面，引發(fā)學(xué)員們的深度思考，使得她們縱觀了個人的教學(xué)設(shè)計，意識到了個人的優(yōu)點和不足，為將來的發(fā)展指明了方向。</h3> <h3> 這次語文學(xué)科工作坊教學(xué)比武落下了帷幕，比賽的一等獎獲得者西寧市東方小學(xué)的聶婷婷將參加區(qū)級決賽。</h3><h3> 這次教學(xué)比武中，為年輕教師搭建了一個學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺。比武中彰顯了年輕教師的個人素養(yǎng)，她們身上有許許多多教學(xué)潛力可挖掘。但同時也暴露出了語文老師的朗讀缺陷，或是缺少節(jié)奏感，或是缺少對作品基調(diào)的把握，或是任意增減字。 教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力有待于進一步提高。作為教師只有站在課程標(biāo)準(zhǔn)的高度去設(shè)計教學(xué)，我們的語文教學(xué)才會是活水涌動，學(xué)生的能力才會慢慢地發(fā)展。</h3><h3> 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。只要我們懷揣教育的夢想，擁有教學(xué)的熱情，勝利會屬于這些八九點鐘的＂太陽們＂。我們一起努力加油吧！</h3>