<h3> 游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。"寓教于樂"一直是人們對于教育、尤其是年幼兒童教育的理想。幼兒園自制玩教具，是社會文化傳承的重要途徑，它為幼兒的學習提供了各種感知覺刺激和可操作的、具體形象的"概念框架"，為幼兒動手動腦主動學習創(chuàng)造了有利的條件。在這種傳承的指引下，我園教師積極為孩子們提供了安全環(huán)保、可操作性強、適合幼兒年齡特點的各種玩教具。</h3> <h3> 《多功能操作板》</h3><h3> 是利用木地板下腳料制作而成。由多塊長方形木塊組成。木塊上畫有點子、數字、各個數字符號，可當作積木拼插,亦可當作多米諾骨牌玩樂。</h3> <h3> 《益智拼圖》正反面</h3><h3> 由36塊木塊、自制骰子、4個棋子組成。此玩具的優(yōu)點是可自由變換木塊的位置和造型,很好的培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、操作能力、合作競爭能力,更有助于幼兒良好習慣品質的形成。</h3> <h3> 《迷宮》</h3><h3> 設計靈感是根據《0-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中大班孩子的動作發(fā)展、探究能力和創(chuàng)造能力以及孩子們對迷宮的興趣所設計的,迷宮可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、動手能力、肢體協(xié)調能力,促進幼兒的全面發(fā)展。</h3> <h3> 巜瓶蓋樂》</h3><h3> 在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內數的大小,體驗玩瓶蓋的樂趣。</h3> <h3> 《看一看 說一說》</h3><h3> 幼兒根據自己的水平、興趣,自選圖片內容或任意組合圖片進行創(chuàng)編講述，能邊操作邊創(chuàng)編講述故事,體驗操作講述的快樂。</h3> <h3> 《風車提水機》</h3><h3> 幼兒能積極主動地參加科學活動,對不懂的事物有強烈的好奇心,能主動探索周圍事物并能發(fā)現、提出問題,尋求答案。</h3> <h3> 《投球比賽》</h3><h3> 引導幼兒在游戲中練習5以內的加減法，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展，通過游戲讓幼兒上喜歡數學活動。</h3> <h3> 《紡織機》</h3><h3> 培養(yǎng)幼兒的動手能力和手眼協(xié)調能力,培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。</h3> <h3> 我們在每個樓梯平臺上都放置了由我們一幼老師親手制作的立體拼圖。</h3> <h3>孩子們在來園或離園時，總要擺弄一番！</h3> <h3> 幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，讓他們健康成長并不只是一個家庭的義務，更是社會的義務。由我們一幼教師根據幼兒年齡和特點自制的玩教具，對幼兒的培養(yǎng)只是冰山一角，我們希望，從這一角開始，我們把它做得盡善盡美，努力為培養(yǎng)每一個幼兒時刻準備著！</h3>