<h3> 科研是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路?；趯W校教育教學的實際需要，金地小學以“師生對話”為研究出發(fā)點，全面開啟科研之路。為有效落實研究，學校于3月14日首次組織開展了“對話”專題研討活動。本次活動分為三部分:學習討論、匯報交流、引領提升。 </h3> <h3> 全校教師在學習學校推薦的三篇文章之后，以教研組為單位就對話的概念、特征、方式等五個方面的內(nèi)容進行交流和梳理。</h3> <h3> 各位教師積極參與、各抒己見、場面熱烈！</h3> <h3> 各教研組長代表全組教師，將組內(nèi)研討的精華面向全校教師交流。這一過程中，既呈現(xiàn)了對“對話”某個方面的精準概括，又有細致具體的分析，既富含獨到的見解，又有扎根于實際教學的探索，思維之花，流光溢彩，紛飛四溢。</h3> <h3> 教研組長的發(fā)言，不僅贏得了觀眾的掌聲，也激發(fā)了聽者的思考，從而也涌現(xiàn)出臺上臺下急于對話的場面！</h3> <h3> 課題主持人宋陽校長對本次研討的精彩之處予以了高度的評價。同時，他就師生對話的范圍、條件、方式等方面的內(nèi)容給予引領。教師們不僅聆聽到了精辟的理論和見解，同時也通過宋校對學校骨干教師教學片段深入淺出的剖析獲得了真正的理解。在場的每一位教師可謂收獲頗豐。</h3> <h3> 薛艷紅校長對本次活動進行了總結(jié)，她肯定了教師們在整個活動中的表現(xiàn)，同時也希望教師在教學上開始轉(zhuǎn)變。在今后的工作中，學校將繼續(xù)開展這樣的活動，將“師生對話”這一科研專題落實于行、深化于研，使教師的教學水平真正得到提高，使學生獲得真正的發(fā)展。</h3>