<h3> 何謂"取其精華，去其糟粕"，即選擇精華部分加以借鑒運(yùn)用，剔除糟粕，工作總結(jié)也是如此。臨床護(hù)理工作來源于臨床實(shí)踐，不斷的臨床實(shí)踐是臨床護(hù)理完善和發(fā)展的關(guān)鍵。合格的護(hù)理人員不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且需要積累豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。臨床實(shí)習(xí)是將系統(tǒng)的理論知識和基本技能應(yīng)用到臨床實(shí)際的一個(gè)轉(zhuǎn)折過程，是一個(gè)再學(xué)習(xí)和提高的過程。臨床實(shí)習(xí)帶教工作是確保醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。</h3> <h3>王主任為護(hù)理實(shí)習(xí)生講解取穴的方法</h3> <h3>我科唐主任為全科醫(yī)護(hù)人員講解中醫(yī)人體九種體質(zhì)的辨證施治。根據(jù)不同體質(zhì)，結(jié)合舌象、采取相應(yīng)的治療措施</h3> <h3>科室組織全科人員及實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)</h3> <h3>唐主任帶領(lǐng)科室護(hù)理人員及實(shí)習(xí)生進(jìn)行查房</h3> <h3>實(shí)習(xí)生跟隨帶教老師進(jìn)行晨交班</h3> <h3>大夫姜薇為護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行中醫(yī)火療操作技術(shù)</h3> <h3>護(hù)士馬榮榮為實(shí)習(xí)生操作演示拔罐療法</h3> <h3>護(hù)士郝媛為實(shí)習(xí)生講解長期臥床患者翻身拍背的注意事項(xiàng)</h3> <h3>為實(shí)習(xí)生講解體溫單的繪制</h3> <h3>實(shí)習(xí)生在帶教老師的講解下進(jìn)行配液體，帶教老師可以做到放手不放眼</h3> <h3>在帶教老師的監(jiān)督下單獨(dú)操作</h3> <h3>實(shí)習(xí)生為高血壓患者進(jìn)行健康宣教</h3> <h3>護(hù)士王佳為實(shí)習(xí)生試教中藥灌腸操作技術(shù)</h3> <h3>護(hù)士王佳為全院護(hù)理實(shí)習(xí)生演示中醫(yī)操作（耳穴壓豆）</h3> <h3>護(hù)士朱小琴為全院護(hù)理實(shí)習(xí)生演示西醫(yī)操作（密閉式靜脈留置針輸液法）</h3> <h3>護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行理論出科考試</h3> <h3>實(shí)習(xí)生進(jìn)行出科操作考試（密閉式靜脈輸液法）</h3> <h3>通過臨床護(hù)理實(shí)習(xí)生可以將專業(yè)理論知識應(yīng)用于解決患者的臨床實(shí)際問題，為護(hù)生以后的專業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。因此，嚴(yán)格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責(zé)。</h3><h3>我科全體醫(yī)護(hù)人員也都會配合醫(yī)院及各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好每一位實(shí)習(xí)生的帶教工作！<br /></h3><h3><br /></h3>