<h3> 習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出："青年人有理想，有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。"青年一代是黨和人民事業(yè)的生力軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大力量。為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，積極響應(yīng)市委號(hào)召，教育學(xué)生做有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主陣地作用，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步全面落實(shí)我校"三十二字"發(fā)展策略，我校開展了"打造10節(jié)精品思政課"的主題活動(dòng)，其中，語文組承擔(dān)了《"戰(zhàn)狼"是誰？"戰(zhàn)狼"在哪里？》的課題。</h3> <h3> 為探索精品思政課如何上，12月22日至27日，不到一周時(shí)間內(nèi)，語文組的郭永超老師做了充分的準(zhǔn)備，以電影《戰(zhàn)狼2》為素材、以"英雄"為主題的這一節(jié)思政課已經(jīng)歷了三次磨課。 </h3> <h3> 副校長劉琦、教研室主任高麗琦、學(xué)科指導(dǎo)組成員、語文組教師以及其他學(xué)科組教師都參與到了"聽課、評(píng)課、磨課"的過程中。</h3> <h3> 隨著磨課的推進(jìn)，這一節(jié)思政課越上越精彩，越上越成熟。</h3><h3> 在27日的第三次講課中，郭永超老師提出"關(guān)注明星還是關(guān)注英雄"的問題，引發(fā)學(xué)生共鳴，并將思政課的落到了"振興中華乃我輩之責(zé)"、"成成中學(xué)學(xué)子應(yīng)成就自己、成就他人、成就國家、成就民族，成為自己、他人、國家、民族的英雄"的結(jié)論上，對(duì)學(xué)生觸動(dòng)極深。</h3> <h3> 在課后，十余位專家、教師進(jìn)行了長達(dá)一個(gè)小時(shí)的評(píng)課與磨課，給郭永超老師提出了改進(jìn)的建議。</h3> <h3> 語文組教研組長林林老師指出，應(yīng)組織學(xué)生提前觀看電影，提升課堂溫度；王俊毅老師指出，應(yīng)提高學(xué)生參與度，以播放電影片段的方式吸引學(xué)生的興趣；李海洋老師指出，對(duì)于"明星"的概念應(yīng)做合理的界定，并注意評(píng)價(jià)明星的措辭。</h3> <h3> 學(xué)科指導(dǎo)組郭家俞老師指出，應(yīng)注意區(qū)別崇拜與娛樂的概念，引導(dǎo)學(xué)生有崇高的追求，哪怕做不了"英雄"，也應(yīng)當(dāng)做一個(gè)"好人"；劉雅卿老師指出，在中學(xué)課堂上，不應(yīng)集體朗讀電影內(nèi)容簡介，并且建議將本課內(nèi)容的前后順序進(jìn)行調(diào)整，以符合學(xué)生的接受習(xí)慣。</h3> <h3> 最后，副校長劉琦、教研室主任高麗琦做了高度的總結(jié)與具體的指導(dǎo)。高麗琦主任指出，這節(jié)課運(yùn)用到了疑點(diǎn)反饋的好方法，學(xué)生們目前存在的問題是社會(huì)整體存在的"真問題"，即沒有定力，但這個(gè)問題怎么與英雄境界聯(lián)系還需要思考。</h3> <h3> 劉琦校長則指出了兩個(gè)問題，一是可以運(yùn)用微辯論的形式活躍課堂氣氛、增加課堂生成，二是需要注意由軍事領(lǐng)域的英雄向科技領(lǐng)域的英雄過渡時(shí)，應(yīng)有所解釋和引導(dǎo)，并提出了"三個(gè)篇章"的建議。</h3> <h3> 在各位老師的建議與指導(dǎo)下，郭永超老師重新界定了"英雄"的概念，梳理了整課思路，即按照"英雄是什么？如何對(duì)待英雄？如何學(xué)英雄，做英雄？"的步驟，對(duì)新時(shí)代的"英雄"問題做深入淺出的探討。</h3> <h3> 要了解一個(gè)民族是什么樣，就看它崇拜什么樣的人。如果當(dāng)代中國的青年學(xué)生都只關(guān)注明星，忽略英雄，甚至將理想視為幌子，將英雄視為傻子，那么在"出則有敵國外患，入則無法家拂士者"的局勢下，結(jié)果只會(huì)是"國恒亡"，甚至是"國定亡"。</h3><h3> 學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道，英雄不只存在于電影中，也存在于我們身邊；而教師應(yīng)當(dāng)知道，思政課不在書本里，不在課堂上，而在我們的生活中。</h3> <h3> 一節(jié)關(guān)于"戰(zhàn)狼"和"英雄"的思政課，引導(dǎo)學(xué)生反思了對(duì)于英雄的態(tài)度，但關(guān)于如何學(xué)英雄、做英雄，我們教師要思考的還有很多。上好精品思政課，我們依然在路上。</h3>