<h3> 習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出:"青年人有理想,有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望。"青年一代是黨和人民事業(yè)的生力軍,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大力量。為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神,積極響應(yīng)市委號(hào)召,教育學(xué)生做有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人,發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主陣地作用,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,進(jìn)一步全面落實(shí)我校"三十二字"發(fā)展策略,我校開展了"打造10節(jié)精品思政課"的主題活動(dòng),其中,語文組承擔(dān)了《"戰(zhàn)狼"是誰?"戰(zhàn)狼"在哪里?》的課題。</h3> <h3> 為探索精品思政課如何上,12月22日至27日,不到一周時(shí)間內(nèi),語文組的郭永超老師做了充分的準(zhǔn)備,以電影《戰(zhàn)狼2》為素材、以"英雄"為主題的這一節(jié)思政課已經(jīng)歷了三次磨課。 </h3> <h3> 副校長劉琦、教研室主任高麗琦、學(xué)科指導(dǎo)組成員、語文組教師以及其他學(xué)科組教師都參與到了"聽課、評(píng)課、磨課"的過程中。</h3> <h3> 隨著磨課的推進(jìn),這一節(jié)思政課越上越精彩,越上越成熟。</h3><h3> 在27日的第三次講課中,郭永超老師提出"關(guān)注明星還是關(guān)注英雄"的問題,引發(fā)學(xué)生共鳴,并將思政課的落到了"振興中華乃我輩之責(zé)"、"成成中學(xué)學(xué)子應(yīng)成就自己、成就他人、成就國家、成就民族,成為自己、他人、國家、民族的英雄"的結(jié)論上,對(duì)學(xué)生觸動(dòng)極深。</h3> <h3> 在課后,十余位專家、教師進(jìn)行了長達(dá)一個(gè)小時(shí)的評(píng)課與磨課,給郭永超老師提出了改進(jìn)的建議。</h3> <h3> 語文組教研組長林林老師指出,應(yīng)組織學(xué)生提前觀看電影,提升課堂溫度;王俊毅老師指出,應(yīng)提高學(xué)生參與度,以播放電影片段的方式吸引學(xué)生的興趣;李海洋老師指出,對(duì)于"明星"的概念應(yīng)做合理的界定,并注意評(píng)價(jià)明星的措辭。</h3> <h3> 學(xué)科指導(dǎo)組郭家俞老師指出,應(yīng)注意區(qū)別崇拜與娛樂的概念,引導(dǎo)學(xué)生有崇高的追求,哪怕做不了"英雄",也應(yīng)當(dāng)做一個(gè)"好人";劉雅卿老師指出,在中學(xué)課堂上,不應(yīng)集體朗讀電影內(nèi)容簡介,并且建議將本課內(nèi)容的前后順序進(jìn)行調(diào)整,以符合學(xué)生的接受習(xí)慣。</h3> <h3> 最后,副校長劉琦、教研室主任高麗琦做了高度的總結(jié)與具體的指導(dǎo)。高麗琦主任指出,這節(jié)課運(yùn)用到了疑點(diǎn)反饋的好方法,學(xué)生們目前存在的問題是社會(huì)整體存在的"真問題",即沒有定力,但這個(gè)問題怎么與英雄境界聯(lián)系還需要思考。</h3> <h3> 劉琦校長則指出了兩個(gè)問題,一是可以運(yùn)用微辯論的形式活躍課堂氣氛、增加課堂生成,二是需要注意由軍事領(lǐng)域的英雄向科技領(lǐng)域的英雄過渡時(shí),應(yīng)有所解釋和引導(dǎo),并提出了"三個(gè)篇章"的建議。</h3> <h3> 在各位老師的建議與指導(dǎo)下,郭永超老師重新界定了"英雄"的概念,梳理了整課思路,即按照"英雄是什么?如何對(duì)待英雄?如何學(xué)英雄,做英雄?"的步驟,對(duì)新時(shí)代的"英雄"問題做深入淺出的探討。</h3> <h3> 要了解一個(gè)民族是什么樣,就看它崇拜什么樣的人。如果當(dāng)代中國的青年學(xué)生都只關(guān)注明星,忽略英雄,甚至將理想視為幌子,將英雄視為傻子,那么在"出則有敵國外患,入則無法家拂士者"的局勢下,結(jié)果只會(huì)是"國恒亡",甚至是"國定亡"。</h3><h3> 學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道,英雄不只存在于電影中,也存在于我們身邊;而教師應(yīng)當(dāng)知道,思政課不在書本里,不在課堂上,而在我們的生活中。</h3> <h3> 一節(jié)關(guān)于"戰(zhàn)狼"和"英雄"的思政課,引導(dǎo)學(xué)生反思了對(duì)于英雄的態(tài)度,但關(guān)于如何學(xué)英雄、做英雄,我們教師要思考的還有很多。上好精品思政課,我們依然在路上。</h3>