<p class="ql-block"> 1962年暑假后,我們升入了初中二年級(jí)。教室從最后一排搬到了中間一排的西邊一棟房?jī)?nèi),我們班在西邊三間教室,二班在東邊三間教室,宿舍還在那三間房?jī)?nèi)沒(méi)變動(dòng)。任課老師基本都換了,楊老師不再擔(dān)任我們的班主任,也不再教我們的課。因初中二年級(jí)已沒(méi)有植物課,改成了動(dòng)物課,由一個(gè)姓陳的老師教。代數(shù)課是一個(gè)姓張的老師教,由他擔(dān)任我們的班主任。又增加了一門幾何課和一門物理課。語(yǔ)文課換成了一個(gè)張老師教,這個(gè)張老師同教歷史的張老師一個(gè)莊,都是我二姑夫莊的。這個(gè)教語(yǔ)文的張老師好像對(duì)文學(xué)很喜愛(ài),有一天晚上,他曾在教務(wù)處前邊的廣場(chǎng)上,舉行了一次全校性小說(shuō)專題講座,全校學(xué)生都參加了聽(tīng)講。他講的是《王若飛在獄中》這部書,他講得非常投入,感情充沛,講到深情處,手舞足蹈,語(yǔ)言動(dòng)作一起表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 不得不說(shuō),各門課都使我得到不少新的知識(shí),學(xué)到不少新的內(nèi)容,感覺(jué)上學(xué)真好。例如物理課上,學(xué)了牛頓的三大定律,首先知道了物體的慣性,當(dāng)一列火車正向前疾駛時(shí),猛地一下它是剎不住車的,必須向前行駛一段距離后才能停下來(lái)。又知道了物體運(yùn)動(dòng)的加速度,用同樣的力使物體前進(jìn),物體會(huì)越運(yùn)動(dòng)越快,這就是加速度,加速度的大小與推動(dòng)它的力的大小成正比,與摩擦力成反比。當(dāng)一大一小兩個(gè)物體從同一高度落下時(shí),物體小的先著地。還知道了物體與物體之間的作用力與反作用力,這兩個(gè)作用力大小相等,方向相反。也就是說(shuō)當(dāng)一個(gè)物體用100公斤的力撞擊另一物體時(shí),它同時(shí)也會(huì)受到另一物體100公斤的反作用力。說(shuō)來(lái)有點(diǎn)兒可笑,當(dāng)一個(gè)人用10公斤的力打了別人一拳,但他同時(shí)也會(huì)受到別人10公斤的反作用力,兩人是平等的,誰(shuí)也沒(méi)吃虧,那么挨打的人不是白挨了?另外當(dāng)物體沿著用力的方向運(yùn)動(dòng)一段距離后,便做了功。但一個(gè)人扛著20公斤的東西走了1公里的距離,他卻沒(méi)有做一點(diǎn)兒功,豈不是太冤枉了?原因是他這1公里的距離不是沿著用力的方向運(yùn)動(dòng)的,他扛東西用力的方向是向上的,他行走的方向是向前的。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)了電學(xué),使我懂得了電的初步知識(shí),知道電是由正電荷和負(fù)電荷組成,它的流向是由正電流向負(fù)電,電路是由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)和用電器組成。又知道電是一把雙刃劍,它既對(duì)人有用,又對(duì)人有害。如果正電與負(fù)電不通過(guò)用電器而直接接觸,就會(huì)產(chǎn)生電火甚至爆炸。雷雨天氣,帶有正電荷的云層與帶有負(fù)電荷的云層相撞擊,就會(huì)產(chǎn)生震耳欲聾的爆炸聲及耀眼的強(qiáng)光,就就是電閃雷鳴。它們是在同一時(shí)間產(chǎn)生的,之所以我們不能在同一時(shí)間看到和聽(tīng)到,這又因?yàn)楣夂吐暤膫鞑ニ俣炔灰粯?。在爆炸時(shí),能產(chǎn)生極大能量,若擊中任何物體,就會(huì)立即使其化為灰燼。因此雷雨天氣,盡量不要出去,更不能在大樹(shù)下避雨。掌握好了電,它能造福人類 ;掌握不好它,它能對(duì)人類造成重大傷害,因此又稱“電老虎”。人們可以通過(guò)光、風(fēng)、水、火等多種形式獲取電。電不是隨意可以流動(dòng)的,它必須借?某種物體才能向外傳遞。世間物體有的能導(dǎo)電,有的不導(dǎo)電,能導(dǎo)電的叫導(dǎo)體,不能導(dǎo)電的叫絕緣體。人的身體是能導(dǎo)電的,因此要注意安全用電。突然又想起幾十年前在太康農(nóng)場(chǎng)的一件事,我平時(shí)接觸到電的時(shí)候都是十分小心的,有一次,我在我們住的屋子里接一個(gè)電燈,就到學(xué)校電閘房把電閘拉下。當(dāng)時(shí)那屋里住一個(gè)聘請(qǐng)的退休老教師,原本那屋是不準(zhǔn)住人的,可這個(gè)聘請(qǐng)教師說(shuō)他愛(ài)清靜,愿意住在這里,就住了進(jìn)去。我拉下電閘后,對(duì)他說(shuō),我要接燈泡,我不來(lái),誰(shuí)也不能推上電閘。他也答應(yīng)了,我離開(kāi)這里去接燈泡,可還沒(méi)接好,突然其它燈泡亮了,來(lái)了電。幸虧我注意安全操作,雖知拉了閘,已斷了電,可我仍當(dāng)作有電時(shí)操作,時(shí)刻注意安全,若不然,這一下就要了我的命。我接完電,去到電閘房,問(wèn)那個(gè)教師為什么不等我來(lái)就推上了電?他說(shuō),那么長(zhǎng)時(shí)間了,他以為我不來(lái)了,就推上了電。我說(shuō),你卻差點(diǎn)兒要了我的命!可見(jiàn)學(xué)點(diǎn)兒電學(xué)知識(shí),在日常生活中是非常有用的。</p> <p class="ql-block"> 教我們俄語(yǔ)的還是王老師,但有幾天他有事不在學(xué)校,學(xué)校讓另一個(gè)教俄語(yǔ)的老師給我們代了幾節(jié)課。這個(gè)老師在讀“信”這個(gè)單詞時(shí),讀的是“波斯莫”,我們都笑了,說(shuō)他讀錯(cuò)了,因王老師教我們一直都讀“比西毛“。他聽(tīng)后很生氣,大發(fā)脾氣,把我們訓(xùn)了一頓,說(shuō) : 〝我怎么會(huì)讀錯(cuò),教我的俄語(yǔ)老師就是個(gè)蘇聯(lián)人,你們是少見(jiàn)多怪!”聽(tīng)他這么一說(shuō),我們都不敢說(shuō)話了,羨慕他還有個(gè)外國(guó)人老師??尚睦镞€是有點(diǎn)兒不服氣,因?yàn)槲覀兌家炎x習(xí)慣了。我們不認(rèn)為王老師就讀錯(cuò)了,就像中國(guó)話,說(shuō)法也是不一樣的,例如“國(guó)”,現(xiàn)在讀guo(郭),過(guò)去就讀guai(乖)。還有更多的地方方言,雖都是中國(guó)人,讓你聽(tīng)都聽(tīng)不懂。</p> <p class="ql-block"> 教我們體育的老師叫張廷恩,有人說(shuō)他是校長(zhǎng)張廷國(guó)的弟弟,不知是親弟弟或叔伯弟弟,或者是同莊同姓弟弟。反正從名字上看,他們是同姓同輩之人。他教體育,動(dòng)作示范做的非常認(rèn)真,并且不厭其煩地一遍一遍地做。他不僅教體育,而且還教音樂(lè),嗓音也不錯(cuò)。印象最深的是他教的毛主席的《蝶戀花 ——答李淑一》,“我失驕楊——君失柳,楊柳輕飏——直上重霄九……”那優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的曲調(diào),那深遂曲折的抒情唱腔,讓人心胸顫動(dòng),更引起我們對(duì)為革命而獻(xiàn)出寶貴生命的老一輩無(wú)限敬仰之情。另一首印象比較深的是一首戲曲,豫劇《劉胡蘭》一劇中,劉胡蘭的母親與群眾的唱段。“胡蘭子你人雖死,你的心沒(méi)有死,你的鮮血把娘的心染紅(眾:心染紅)。你的意志萬(wàn)古千秋冬夏長(zhǎng)青——”。想不到這位張老師,不但會(huì)唱歌,還會(huì)唱戲。</p> <p class="ql-block"> 我班有個(gè)學(xué)生叫孔純潔,是張合營(yíng)我外祖母村的。我外祖母一家姓張,這個(gè)學(xué)生姓孔,雖不一個(gè)姓,可說(shuō)起來(lái)他們都認(rèn)識(shí)。他回去后同我舅舅說(shuō)起我的事,舅舅讓他給我捎信,讓我去他們那里一趟。已經(jīng)好幾年沒(méi)見(jiàn)過(guò)舅舅一家了,還是外祖母去世時(shí)去過(guò)一次,農(nóng)村成立食堂后,實(shí)行定量供給,走親戚吃不上飯,親戚就不來(lái)往了,也就斷親了。舅舅想念我,我也想念舅舅,于是一個(gè)周六放學(xué)后,我就同孔純潔去了他們莊。見(jiàn)到了幾年不見(jiàn)的舅舅、妗子、表哥、表妹。舅舅看著我,說(shuō)我長(zhǎng)高了,還掉了眼淚,想必是又想到了我去世的母親、他的妹妹。妗子、表哥都對(duì)我非常熱情,說(shuō)我那時(shí)還那么小,現(xiàn)在都上初中了。在他們家住了一夜,第二天,孔純潔還特意過(guò)來(lái)給我玩,妗子為我做了一鍋饃,周日下午,同孔純潔一塊兒背著饃離開(kāi)這里回了學(xué)校。從此,我們兩家的親戚又開(kāi)始來(lái)往了,每年麥罷、春節(jié)有時(shí)我自己,有時(shí)帶著弟弟一塊兒去舅舅家。中秋節(jié),春節(jié)表哥也到我們家來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 這學(xué)期,我們班有一個(gè)學(xué)生退學(xué)了,原因是,這個(gè)學(xué)生精神失常了。不知怎么回事,好好的,這個(gè)學(xué)生怎么就精神失常了呢?開(kāi)始時(shí),大家也沒(méi)有往這方面想,覺(jué)得他總是做出一些兒違背常理的事,例如說(shuō),課外時(shí)間,他不愿意同大家一塊兒相處,總愛(ài)一個(gè)人獨(dú)自蹓跶,還總是說(shuō)一些兒不著邊際的話。打過(guò)上課鈴,他還遲遲不進(jìn)教室,有時(shí)上著課,他突然離開(kāi)教室,跑了出去??粗抗庥行﹥捍魷鳂I(yè)也經(jīng)常不交了。老師發(fā)現(xiàn)了這種情況,和他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系,家長(zhǎng)把他領(lǐng)了回去,從此再?zèng)]有回學(xué)校。聽(tīng)說(shuō)后來(lái)更加嚴(yán)重了,家長(zhǎng)也管不了,到處亂跑。有同學(xué)曾在常營(yíng)見(jiàn)到過(guò)他一次,說(shuō)他曾爬到常營(yíng)人民禮堂大門上邊的墻壁上,手扒著“常營(yíng)人民禮堂”幾個(gè)凸起的大字來(lái)回攀沿,看著非常嚇人,再后來(lái),就沒(méi)有了他的消息。</p> <p class="ql-block"> 1963年春季,叔父和嬸子的第一個(gè)兒子出世了,我有了第一個(gè)堂弟。小家伙白白胖胖,很是可愛(ài),祖父若是還在,看到又添了一個(gè)大白胖孫子,該會(huì)多高興??!叔父為他取名叫“養(yǎng)浩”,名字來(lái)源于孟子“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”之語(yǔ)。自從有了這個(gè)小堂弟,家中增添了更多的歡樂(lè)氣氛,誰(shuí)回家都要看一看,抱一抱,逗一逗。可惜祖母年齡大了,又駝背彎腰,想抱這個(gè)孫子又抱不成。自從有了這個(gè)小堂弟,嬸子走親戚就困難了。那時(shí)既沒(méi)自行車,也沒(méi)架子車,走親戚還要抱著這個(gè)小家伙,嬸子就改為周六下午去走親戚,周日回來(lái)。我那時(shí)周六中午放學(xué)回家,下午沒(méi)事,就替她抱著小家伙,一塊兒去走親戚,晚上住在那里,第二天回來(lái)。嬸子的娘家在我們縣最西邊,與扶溝縣搭界,離我們家有二十多里路,雖小家伙不太重,但抱著走,還是比較累的。這年暑假,叔叔大學(xué)畢業(yè),分到柘城縣文教局教研室工作,這同當(dāng)老師不同,沒(méi)有寒暑假期,只能隔一段時(shí)間趁周末回來(lái)一趟。柘城縣離我們家有100多里路,回來(lái)一趟也不容易,后來(lái)他買了一輛自行車,就方便多了。雖然我祖母不能照管這個(gè)孫子,但我母親卻擔(dān)起了照看小家伙的責(zé)任。母親比嬸子大了十七歲,真是長(zhǎng)嫂如母。母親雖然一生沒(méi)有生孩子,但她很喜歡小孩,一有時(shí)間就把小家伙抱起來(lái),舍不得放下,有時(shí)晚上也想摟著小家伙睡,這就給嬸子減輕了不少負(fù)擔(dān)。</p>