<p class="ql-block ql-indent-1">為夯實(shí)教育人才根基，助力近三年入職教師專業(yè)成長，扎賚特旗教育事業(yè)發(fā)展中心依托“3+N”培訓(xùn)體系，精心組織實(shí)施“啟航計(jì)劃”。本年度培訓(xùn)（3月至12月）分階段開展，通過一線調(diào)研、資源供給、專題講座、實(shí)操訓(xùn)練、課堂觀摩、專業(yè)指導(dǎo)、知識(shí)內(nèi)化、課堂達(dá)標(biāo)、校內(nèi)評(píng)比、旗級(jí)競賽等多元形式，聚焦“學(xué)教評(píng)一致性”教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)優(yōu)化等核心內(nèi)容，為新教師搭建系統(tǒng)化成長平臺(tái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>一、調(diào)研需求，自學(xué)植入</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">需求摸底：</p><p class="ql-block ql-indent-1">3月份，完成新入職教師基本信息統(tǒng)計(jì)，并通過問卷精準(zhǔn)調(diào)研其核心需求，問題主要集中在“如何深度備課”與“如何有效上課”兩方面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">資源供給：</p><p class="ql-block ql-indent-1">4月份，中心依據(jù)調(diào)研結(jié)果，精選并推薦《備課專業(yè)化：學(xué)教評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與操作》《聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》等專業(yè)書籍供年輕教師自學(xué)。在自學(xué)基礎(chǔ)上要求其按學(xué)科和學(xué)段分組開展學(xué)習(xí)研討，鼓勵(lì)他們結(jié)合自身特長，完成思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)心得、PPT等形式的學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、理論筑基，實(shí)踐賦能</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">專題引領(lǐng)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">5月9日，首期培訓(xùn)在音德爾第七中學(xué)啟動(dòng)，覆蓋260余名新教師。教研員何俊峰作《讓備課從經(jīng)驗(yàn)走向?qū)I(yè)》專題講座，系統(tǒng)闡釋“學(xué)教評(píng)一致性”教學(xué)設(shè)計(jì)的專業(yè)化路徑，從核心理念、目標(biāo)設(shè)定、評(píng)估設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)邏輯、避坑指南等方面進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)操深化：</p><p class="ql-block ql-indent-1">5月12日，所有參訓(xùn)教師依據(jù)專題講座明晰的引領(lǐng)，首先自主進(jìn)行一份教學(xué)設(shè)計(jì)，然后按學(xué)科分組進(jìn)行交流討論改進(jìn)，各學(xué)科教研員全程跟蹤指導(dǎo)，分別形成了較高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，每組選六位教師代表進(jìn)行分享展示。有效促進(jìn)理論向?qū)嵺`的深化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、觀摩借鑒，理論升華</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂示范：</p><p class="ql-block ql-indent-1">6月13日，第二期培訓(xùn)順利進(jìn)行，音德爾第一小學(xué)武娟和第三中學(xué)趙春梅兩位老師分別進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形的內(nèi)角和》和初中語文《井岡翠竹》課例展示，不同學(xué)科分別呈現(xiàn)“學(xué)教評(píng)一致性”實(shí)踐與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">專業(yè)評(píng)析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">圍繞“學(xué)教評(píng)一致性”和核心素養(yǎng)落地，參訓(xùn)教師對(duì)以上兩節(jié)展示課充分交流研討評(píng)價(jià)，資深教研員進(jìn)行深度點(diǎn)評(píng)，為青年教師指明從理論學(xué)習(xí)到課堂實(shí)踐形成的過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">專題指導(dǎo)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)數(shù)學(xué)教研員毛海晶作《大單元視域下的課堂建構(gòu)與評(píng)課維度——兼論“好課”的三重進(jìn)階》專題講座，毛老師以如何從大單元角度進(jìn)行備課和如何上好課兩方面進(jìn)行分享，依托《三角形》這一單元理論與實(shí)踐相結(jié)合，向大家闡述了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)理念。指出上一節(jié)好課教師角色重在“導(dǎo)思、導(dǎo)法、導(dǎo)趣”，要落實(shí)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“六解放”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用AI技術(shù)高效賦能課堂，有效化抽象為具象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">初中語文教研員李桂兵圍繞《大單元視域下的課堂建構(gòu)與評(píng)課維度——兼論“整本書閱讀”》進(jìn)行專題講座，以七年級(jí)下冊(cè)第五單元為例，闡述大單元的建構(gòu)要從主題、目標(biāo)、任務(wù)、課時(shí)分配等步驟依次推進(jìn)。隨后，李老師指導(dǎo)了整本書閱讀實(shí)施策略要從課標(biāo)要求著手，操作策略要從讀前、讀中、讀后進(jìn)行，最終實(shí)現(xiàn)核心目標(biāo)“理解-思考-應(yīng)用”三層境界，將閱讀智慧轉(zhuǎn)化為生活素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">目前，“啟航計(jì)劃”有序進(jìn)行，年輕教師對(duì)課堂教學(xué)理論和課堂實(shí)踐有了清晰的思路和課堂教學(xué)的基本抓手。接下來，“啟航計(jì)劃”將繼續(xù)通過分階段、遞進(jìn)式系統(tǒng)培養(yǎng)，為新教師專業(yè)成長提供支撐，助力新教師盡快成長為教育教學(xué)骨干。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>四、實(shí)踐錘煉，賽評(píng)促優(yōu)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">暑期內(nèi)化（7-8月）：</p><p class="ql-block ql-indent-1">部署年輕教師通過智慧中小學(xué)、內(nèi)蒙古教育云等平臺(tái)自學(xué)前沿優(yōu)秀教學(xué)案例，結(jié)合前期培訓(xùn)內(nèi)容，深化備課及上課理論方法的內(nèi)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂實(shí)戰(zhàn)（9-10月）：</p><p class="ql-block ql-indent-1">各學(xué)科教研員及學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，開展“一對(duì)一”教學(xué)指導(dǎo)。組織“過關(guān)課”展示活動(dòng)，人人都講過關(guān)課，不漏掉不任何一位教師。教研員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與年輕教師包聯(lián)結(jié)對(duì)反復(fù)打磨，確保參訓(xùn)教師課堂教學(xué)能力達(dá)標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">校內(nèi)評(píng)比（11月）：</p><p class="ql-block ql-indent-1">以學(xué)校為單位，開展新秀課比賽。要求青年教師獨(dú)立完成體現(xiàn)“學(xué)教評(píng)一致性”的大單元及一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)（含PPT），進(jìn)行課堂實(shí)踐評(píng)比。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，確保每校40%以上青年教師達(dá)到校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">旗級(jí)競賽（12月）：</p><p class="ql-block ql-indent-1">中心舉辦全旗青年教師“啟航杯”教學(xué)競賽，校級(jí)新秀課勝出選手晉級(jí)參加，每學(xué)科評(píng)選一節(jié)“精品課”進(jìn)行課堂實(shí)錄，在全旗各學(xué)校進(jìn)行推廣。</p> <p class="ql-block">編輯：范敏清</p><p class="ql-block">一審：毛海晶</p><p class="ql-block">二審：王金梅</p><p class="ql-block">三審：孫亞梅</p>