<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">同學(xué)們，閱讀是打開知識(shí)寶庫(kù)的神奇鑰匙，也是讓我們的寫作變得豐富多彩的魔法棒！當(dāng)我們沉浸在一本本有趣的書里，就像開啟了一場(chǎng)奇妙的冒險(xiǎn)，能看到不一樣的世界，認(rèn)識(shí)各種各樣的人物，感受他們的喜怒哀樂。</p><p class="ql-block">那么，怎樣才能更好地享受閱讀，從書中收獲更多呢？這里有幾個(gè)超實(shí)用的閱讀小妙招！首先，在閱讀的時(shí)候，我們可以準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把遇到的好詞好句摘抄下來(lái)，比如描寫美麗風(fēng)景的句子、形容人物性格的詞語(yǔ)。這些積累就像是我們寫作時(shí)的“寶藏”，能讓我們的文章變得生動(dòng)又精彩。其次，試著邊讀邊想象畫面，當(dāng)讀到描寫大海的段落，就在腦海中勾勒出蔚藍(lán)的大海、金色的沙灘、飛翔的海鷗，這樣能讓我們更深入地理解文章內(nèi)容，也會(huì)覺得閱讀更加有趣。還有，讀完一個(gè)故事或者一篇文章后，和爸爸媽媽、小伙伴們分享一下你的感受，聽聽他們的想法，說(shuō)不定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)哦！</p><p class="ql-block">閱讀得多了，我們還會(huì)遇到一種很重要的題目，那就是概括文章的中心思想，比如“這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情”。其實(shí)呀解答這類題目有個(gè)小秘訣，那就是把文章的主要內(nèi)容和作者想表達(dá)的情感結(jié)合起來(lái)。</p><p class="ql-block">如果是寫人的記敘文，作者一般是為了塑造人物形象，突出人物性格。在小學(xué)階段，大部分寫人的文章塑造的都是正面人物，作者通過(guò)描寫人物做的事情，來(lái)表達(dá)對(duì)這個(gè)人的贊美、欣賞。比如《我的老師》這篇文章，作者寫了老師認(rèn)真?zhèn)湔n、耐心輔導(dǎo)同學(xué)、關(guān)心大家生活這些事，主要內(nèi)容就是講述老師在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)愛學(xué)生的種種表現(xiàn)，表達(dá)的情感就是對(duì)老師的贊美和敬愛之情 。</p><p class="ql-block">要是寫景狀物的文章呢，作者往往是通過(guò)描寫景物或物品，來(lái)抒發(fā)自己的心意。像老舍先生寫的《草原》，主要內(nèi)容是描繪了草原美麗的自然風(fēng)光，以及草原人民熱情好客的場(chǎng)景，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美，抒發(fā)了作者對(duì)草原的熱愛和贊美之情，還有對(duì)蒙漢兩族人民深厚情誼的歌頌。</p><p class="ql-block">而記事的文章，作者會(huì)寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，可能是為了反映某種社會(huì)現(xiàn)象，或者表現(xiàn)事件中某個(gè)人的品質(zhì)精神，也可能是想讓讀者體會(huì)到一些道理。比如寫一次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，文章詳細(xì)描述了運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備過(guò)程、比賽時(shí)同學(xué)們的拼搏表現(xiàn)，以及最后取得的成績(jī)，主要內(nèi)容就是班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)從籌備到結(jié)束的全過(guò)程，表達(dá)的情感是對(duì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏精神的贊美，以及大家在活動(dòng)中收獲快樂的喜悅之情。</p><p class="ql-block">這里還有一個(gè)超好記的口訣哦：“文章寫作有中心，寫清事件贊美人，寫景狀物書心意，內(nèi)容之后情感跟?！庇涀∵@個(gè)口訣，以后再遇到概括文章中心思想的題目，大家就能輕松應(yīng)對(duì)啦！</p><p class="ql-block">同學(xué)們，讓我們一起愛上閱讀，在書的海洋里快樂遨游，用閱讀積累的知識(shí)，寫出一篇又一篇精彩的文章吧！</p>