<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">共讀一本書(shū)，春風(fēng)拂面來(lái)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">東嶺學(xué)校里，書(shū)香滿庭臺(tái)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">三人圍桌坐，討論聲聲在，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">筆記與書(shū)本，智慧共栽培。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">屏幕映主題，日期記心懷，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">語(yǔ)文組相聚，四月廿四開(kāi)。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">讀書(shū)交流會(huì)，童心讀寫(xiě)猜，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">知識(shí)如甘露，滋養(yǎng)未來(lái)才。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">講臺(tái)后雙影，知識(shí)如泉涌，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">兒童讀寫(xiě)講，方法論重重。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">屏幕顯主題，信息流光中，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一人靜聽(tīng)講，筆記勤勤工。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">專業(yè)與嚴(yán)肅，氛圍濃且濃，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">培訓(xùn)或講座，教師家長(zhǎng)同。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">共讀一本書(shū)，東嶺學(xué)校夢(mèng)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">教育傳薪火，桃李滿園紅。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">第1講 什么是童書(shū)?</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 童書(shū)是給兒童看的故事書(shū)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 童書(shū)以兒童為主要受眾，內(nèi)容以故事為主，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事幫助兒童認(rèn)識(shí)、理解世界，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 故事在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中起著核心的、獨(dú)一無(wú)二的作用，符合兒童的心理特征，能幫助兒童解決內(nèi)在問(wèn)題，完成精神構(gòu)建。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 兒童概念的演變</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 16世紀(jì)前，兒童被視為縮小的成人”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">啟蒙運(yùn)動(dòng)后，社會(huì)逐漸承認(rèn)兒童具有獨(dú)特的心理需求，這一歷史背景揭示了童書(shū)存在的必要性。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 兒童與童書(shū)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 兒童心理有自己的階段特點(diǎn)，童書(shū)以兒童為潛在主角，以兒童視角和心理為依據(jù)創(chuàng)造，符合兒童心智特征，幫助兒童完成精神建構(gòu)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">第2講 什么是繪本？</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 1.繪本不就是圖畫(huà)書(shū)嗎？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 并不是以圖為主的書(shū)，就是繪本，這只是外在形式，繪本對(duì)內(nèi)容還是有要求的。也并不是名稱中包含繪本的，就是繪本。例如知識(shí)繪本、數(shù)學(xué)繪本，本質(zhì)上就不是繪本，只是用圖畫(huà)或故事的方式傳授知識(shí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 2.澄清了繪本的本質(zhì)，有什么用? </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 繪本是用來(lái)做什么的?最切近繪本本質(zhì)的答案或許是:繪本不是用來(lái)做什么的。它不是用來(lái)做道德教育的，不是用來(lái)做心理疏導(dǎo)的，不是用來(lái)教美術(shù)的，不是用來(lái)識(shí)字的，不是用來(lái)促進(jìn)智力的，不是用來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣的，不是用來(lái)承載知識(shí)的……繪本本質(zhì)上是“無(wú)為”的，但它因?yàn)椤盁o(wú)為”而才能“無(wú)不為”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 3.討論繪本的本質(zhì)，有什么作用?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我們可以用繪本來(lái)發(fā)展識(shí)字量，我們稱之為長(zhǎng)文挑戰(zhàn)。但是，這是對(duì)繪本的利用，我們稱為“語(yǔ)用”，并不是說(shuō)，繪本是用來(lái)識(shí)字的。一定要明白，識(shí)字不是繪本的核心功能。繪本之所以用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)，就是在兒童未識(shí)字，或識(shí)字量不足之前，用圖片以及圖文結(jié)合的方式講述故事和傳遞意義。</span></p>